統(tǒng)編語(yǔ)文教材是當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)的重要依據(jù)。統(tǒng)編教材的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)科學(xué)、設(shè)計(jì)靈活。由孫建鋒著、華東師范大學(xué)出版社于2022 年出版的《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)，是對(duì)于統(tǒng)編語(yǔ)文教材視野下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的理論探討和實(shí)踐總結(jié)。該書(shū)旨在“ 立足生命的視域，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，整體構(gòu)建課堂教學(xué)”，同時(shí)針對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材提供了一系列的創(chuàng)意教學(xué)案例和策略，可以幫助小學(xué)語(yǔ)文教師在科學(xué)使用統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

首先，該書(shū)提供了一個(gè)創(chuàng)意教學(xué)的思維框架，即“生命視域+動(dòng)態(tài)生成+全面認(rèn)識(shí)+整體構(gòu)建”。這個(gè)框架可以幫助教師從宏觀和微觀的角度，對(duì)教材進(jìn)行深入分析和理解，從而進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。這個(gè)框架也可以幫助教師形成自己的教學(xué)理念和風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色和品牌。例如，在該書(shū)的自序中，作者通過(guò)闡述框架的由來(lái)和意義，以及自己的教學(xué)理念和風(fēng)格，為讀者提供了一個(gè)創(chuàng)意教學(xué)的總體指導(dǎo)和參照。

其次，該書(shū)提供了一些創(chuàng)意教學(xué)的具體案例，涵蓋了教材的六大板塊，且每個(gè)案例都有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。這些案例可以為教師提供清晰的路徑和參考，也可以激發(fā)教師的靈感，促進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究。這些案例也可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和示范，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，作者提供了一些拼音教學(xué)的創(chuàng)意案例，如巧借兒歌學(xué)聲母、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)韻母等，這些案例都是在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的有意義的改編和拓展，使拼音教學(xué)更加生動(dòng)、有效。

再其次，該書(shū)提供了一系列創(chuàng)意教學(xué)的有效策略，包括創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用媒體、組織活動(dòng)、設(shè)計(jì)任務(wù)、引導(dǎo)對(duì)話、激發(fā)想象等，這些策略可以幫助教師突破教學(xué)的固有模式，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性和趣味性，提高教學(xué)的質(zhì)量。這些策略也可以幫助學(xué)生拓展教學(xué)的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的選擇性，提高學(xué)習(xí)的效率。例如，作者提出了一些閱讀教學(xué)的創(chuàng)意策略，這些策略都是在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下進(jìn)行的有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)，可以使閱讀教學(xué)更加深刻。

最后，該書(shū)也提供了一些創(chuàng)意教學(xué)的理論支持，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式、教學(xué)反思的意義和方法等，這些理論支持可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平和能力，也有助于教師之間的交流和分享，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。例如，作者從長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)并提煉出一系列教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法，如拼音教學(xué)的“ 四個(gè)一”原則、識(shí)字教學(xué)的“三個(gè)一”原則、閱讀教學(xué)的“ 三個(gè)三”原則等，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

綜上可知，《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)以統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材為依據(jù)，以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新為目標(biāo)，以生命為視域，展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新理念、新方法、新風(fēng)貌。它不僅有理論的支撐，也有實(shí)踐的檢驗(yàn)；不僅有創(chuàng)新的思想，也有創(chuàng)意的方法；不僅有教師的聲音，也有學(xué)生的反饋，是一部兼具學(xué)術(shù)意義和實(shí)用價(jià)值的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專著。

（江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣來(lái)安街道八集小學(xué)李正國(guó)）