如今，藝術(shù)教育在世界各國(guó)受到普遍關(guān)注，在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)出多元化、跨學(xué)科、跨文化的發(fā)展趨勢(shì)，更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和國(guó)際視野的形成，經(jīng)歷著由多元文化融合帶來(lái)的變革。

在德國(guó)，藝術(shù)教育是貫穿每個(gè)人一生的教育。從幼兒園開(kāi)始，孩子們便可在繪畫(huà)中接觸自然、學(xué)習(xí)知識(shí)。到了小學(xué)和中學(xué)，藝術(shù)與文學(xué)及社會(huì)科學(xué)等學(xué)科一樣，是學(xué)生必修的學(xué)分課程。

在英國(guó)，藝術(shù)人才培養(yǎng)在高等教育中占有重要地位，不論學(xué)生的水平如何，都能找到適合的課程；在優(yōu)質(zhì)的課堂教育之外，靈活設(shè)置的藝術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的才華，并為其提供展示機(jī)會(huì)。

在有著世界藝術(shù)之都稱謂的法國(guó)，其繪畫(huà)、雕塑、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、電影等藝術(shù)類專業(yè)都非常有名，其藝術(shù)教育在全球教育與留學(xué)市場(chǎng)具有很高的知名度與影響力。

美國(guó)的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性原則，主張訓(xùn)練學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的想象力。在校園，學(xué)生的藝術(shù)作品隨處可見(jiàn)，其藝術(shù)課的考核也采用多元開(kāi)放的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)。

在一個(gè)人的多種能力架構(gòu)中，藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)技能不可或缺?？梢哉f(shuō)，無(wú)論從事什么職業(yè)，有了藝術(shù)感覺(jué)和美學(xué)素養(yǎng)都會(huì)做得更好。藝術(shù)教育的意義不在藝術(shù)，而在于人格與素養(yǎng)的培育。

藝術(shù)教育，是一種提高個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)的教育。從狹義上來(lái)講，藝術(shù)教育要培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才；從廣義上來(lái)講，藝術(shù)教育是美育的核心，它的教育目標(biāo)在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

通過(guò)藝術(shù)教育，可以讓受教育者在藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中學(xué)會(huì)形象感知和形象思維，并在對(duì)美的感知、感受中形成完美人格，進(jìn)而更好地培育比較、判斷、聯(lián)想、創(chuàng)造、表達(dá)與表現(xiàn)等方面的能力。

關(guān)注藝術(shù)教育，奠基多彩人生！