學(xué)科建設(shè)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是具有戰(zhàn)略意義的核心工作，是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志?；谟⒖茖W(xué)城學(xué)校的全面育人理念，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科重構(gòu)課程，采取有效的研究策略，激發(fā)教師的研究熱情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言描述世界。

共研共商共建，提升教研能力

在“以學(xué)促研 以研促教”的教育理念下，課題開展和校內(nèi)教研成為提升教師認(rèn)知水平的兩大利器，一是有效提升了教師對(duì)學(xué)科本質(zhì)的認(rèn)知，二是促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)的研究，保障措施落地。數(shù)學(xué)組在區(qū)級(jí)課題《基于運(yùn)算一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)典型單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究》的探索中，秉持共研共商共建的原則，系統(tǒng)構(gòu)建研究規(guī)劃，將三年的研究細(xì)致劃分到每個(gè)星期，持續(xù)性進(jìn)行文獻(xiàn)和理論研讀，教研活動(dòng)堅(jiān)持做到四有：有依據(jù)、有爭論、有成果、有落實(shí)。

校內(nèi)教研以“師徒結(jié)對(duì)”形式開展，借助“世紀(jì)杯”備賽備課，骨干教師引領(lǐng)青年教師發(fā)展，指導(dǎo)青年教師梳理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，理念先行，再進(jìn)行具體教法指導(dǎo)，全程師徒互動(dòng)，抓住常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深研，全面提升了老師們的實(shí)踐和研究能力。

優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)水平

課堂是教學(xué)開展的主陣地。如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考解決問題的方法，從而形成一種能力，數(shù)學(xué)組以任務(wù)型學(xué)習(xí)為抓手，結(jié)合教師和學(xué)情，創(chuàng)設(shè)高效課堂模式：以完成任務(wù)的時(shí)間線，分為任務(wù)前：以真實(shí)情景導(dǎo)入，學(xué)生明確主題，了解任務(wù)，激發(fā)研究的興趣；任務(wù)中：將任務(wù)劃分為若干個(gè)小任務(wù)，制定研究計(jì)劃，明確要解決的問題，實(shí)踐驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，逐步形成報(bào)告，分享交流；任務(wù)后：反思、評(píng)估學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步分析或進(jìn)行一定的拓展練習(xí)，提升對(duì)概念或方法的認(rèn)識(shí)。

豐盈課程體系，開展學(xué)科實(shí)踐

杜威提出“從做中學(xué)”，提倡教育即生活、學(xué)校即社會(huì)，學(xué)生需要在活動(dòng)與實(shí)踐中發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。我校創(chuàng)設(shè)的“發(fā)展力課程”充分說明了學(xué)科實(shí)踐的重要性。

數(shù)學(xué)游園會(huì)活動(dòng)。通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)游園會(huì)構(gòu)建了兩個(gè)層次的活動(dòng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)+文化：神算子、思辨手以及數(shù)學(xué)可以很好玩兒；數(shù)學(xué)應(yīng)用+反思：以模擬貨幣的方式到復(fù)古商店兌換、展示學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)。數(shù)學(xué)文化能夠提升學(xué)生的人格品質(zhì)、人文精神，提高思維素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

開展數(shù)學(xué)閱讀課。閱讀困難容易造成理解題意的偏差，因此，數(shù)學(xué)組以年級(jí)為單位梳理了必讀書目、自讀書目以及推薦書目。在教學(xué)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，通過圈畫關(guān)鍵詞、批注等方式理解含義，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語言的理解，建立基本模型和數(shù)學(xué)思想。

完善評(píng)價(jià)指標(biāo)，指向素養(yǎng)發(fā)展

遵循學(xué)校評(píng)價(jià)原則，數(shù)學(xué)組將評(píng)價(jià)分為過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。過程性評(píng)價(jià)包含：課堂常規(guī)、學(xué)科任務(wù)以及學(xué)科活動(dòng)。課堂常規(guī)細(xì)分為學(xué)生在課堂上回答問題、提出問題以及聽講狀態(tài)等；學(xué)科任務(wù)細(xì)分為日常作業(yè)、口算、表達(dá)和單元測(cè)試成績，學(xué)科活動(dòng)包括學(xué)生實(shí)踐參與游戲，參與作品展示，數(shù)學(xué)閱讀分享。終結(jié)性評(píng)價(jià)包含：最終的期末展示、測(cè)試成績。