幼兒園園外課程具有開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)，有助于開(kāi)闊幼兒視野，挖掘幼兒潛能。家長(zhǎng)資源是園外課程的重要參與者，也是園外課程實(shí)施的重要資源。廣東省深圳市羅湖區(qū)教工幼教集團(tuán)金城幼兒園以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，探索家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑，從而豐富園外課程內(nèi)容、增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育參與度，促進(jìn)家園共育。

家長(zhǎng)資源的重要性

豐富課程內(nèi)容。家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，擁有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以家長(zhǎng)資源具有多樣性和靈活性，能夠豐富園外課程的內(nèi)容和形式，滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求。

增強(qiáng)教育合力。在參與幼兒園活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以更加深入地了解幼兒園的教育理念和教育方法，增進(jìn)對(duì)幼兒園的信任和支持，讓幼兒在愉悅的氛圍中成長(zhǎng)。

提升教育效果。家長(zhǎng)作為幼兒的重要他人，他們的言傳身教對(duì)幼兒的影響深遠(yuǎn)，可以為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、豐富的教育服務(wù)。

科學(xué)開(kāi)發(fā)與利用家長(zhǎng)資源

建立家長(zhǎng)資源庫(kù)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等方式，收集家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、興趣和職業(yè)等信息，建立詳細(xì)的家長(zhǎng)信息資源庫(kù)，為園外課程提供豐富的資源支持。我園的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)群體中，從事人數(shù)最多的職業(yè)是金融行業(yè)，占比為21%；從事人數(shù)最少的職業(yè)是新聞媒體行業(yè)，占比為3%。此外，家長(zhǎng)特長(zhǎng)比較集中的是運(yùn)動(dòng)和烹飪，還有部分家長(zhǎng)擅長(zhǎng)美術(shù)和攝影。據(jù)此，教師可以根據(jù)課程需要，從資源庫(kù)中篩選合適的家長(zhǎng)參與園外課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

制定資源利用計(jì)劃。在園外課程中，家長(zhǎng)可以擔(dān)任講師、助教、志愿者等角色，根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣為課程提供支持和幫助。

加強(qiáng)家園溝通與合作。通過(guò)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)園外課程提出意見(jiàn)和建議，共同完善和優(yōu)化課程內(nèi)容，讓家長(zhǎng)成為園外課程的積極參與者和支持者。

提供必要的培訓(xùn)和支持。包括教學(xué)方法、安全注意事項(xiàng)等，以確保家長(zhǎng)在參與過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為課程提供高質(zhì)量支持。

家長(zhǎng)資源在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

項(xiàng)目選擇與規(guī)劃。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，結(jié)合家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和社區(qū)資源，選擇具有實(shí)踐性和探究性的項(xiàng)目。比如，可以利用家長(zhǎng)的職業(yè)資源，開(kāi)展“牙科醫(yī)生”“消防員的一天”等主題項(xiàng)目。在規(guī)劃項(xiàng)目時(shí)，要明確項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)和時(shí)間安排，確保項(xiàng)目順利開(kāi)展。

家長(zhǎng)資源的調(diào)動(dòng)與利用。教師可以從家長(zhǎng)資源庫(kù)中調(diào)取可利用的資源信息，組織學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)的整體方案，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情。比如，參觀牙科診所，邀請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)講解護(hù)牙、換牙等相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬診療。

項(xiàng)目實(shí)施與評(píng)估。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要注重幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)探究。同時(shí)，教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予幫助。項(xiàng)目完成后，教師要組織幼兒進(jìn)行成果展示和交流，讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。此外，教師還要對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，為今后的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)與利用的注意事項(xiàng)

尊重家長(zhǎng)的意愿和選擇。教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，確保家長(zhǎng)自愿參與、積極投入。

家長(zhǎng)資源的篩選與評(píng)估。教師應(yīng)確保資源內(nèi)容符合項(xiàng)目目標(biāo)和幼兒的年齡特點(diǎn)，避免使用不適宜的資源。在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)資源的利用進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，確保活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。

加強(qiáng)家園的合作與反饋。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的表現(xiàn)，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感和成就感。