編者按：

為貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”的要求，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)辦好更加公平、更有質(zhì)量的初中教育，江蘇教育報(bào)刊總社聯(lián)合江蘇省教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，于2023年12月開(kāi)展了主題為“構(gòu)建新時(shí)代學(xué)校治理體系 推動(dòng)初中教育高質(zhì)量發(fā)展”的案例征集活動(dòng)。全省各級(jí)各類(lèi)初中圍繞主題，積極申報(bào)，多方面展現(xiàn)了學(xué)校在推動(dòng)初中教育高質(zhì)量發(fā)展中的突出亮點(diǎn)和特色?！秾?zhuān)題》欄目陸續(xù)刊發(fā)部分優(yōu)秀案例，敬請(qǐng)關(guān)注。

在2021年的盛夏，江蘇省建湖縣迎來(lái)了教育領(lǐng)域的一次重要變革。隨著駐城初中集團(tuán)校的拆并重組，建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)城南校區(qū)以嶄新的面貌獨(dú)立辦學(xué)，更名為“江蘇省建湖縣秀夫初級(jí)中學(xué)”。這一變革不僅是名稱(chēng)的更迭，更是辦學(xué)機(jī)制和教育理念的全面革新。面對(duì)這一歷史性的機(jī)遇，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，確立了“攜手成就更好的彼此”的辦學(xué)理念，這不僅是對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解，也是對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的明確指引。

一、構(gòu)建“秀夫”校園文化

育人的最高境界是文化育人，它能豐盈人的精神，豐富學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵。利用學(xué)校更名之契機(jī)，我們?nèi)鎸徱?、整體規(guī)劃、立體建構(gòu)“秀夫文化”。

“環(huán)境文化”的打造。新建秀夫廣場(chǎng)和秀夫文化長(zhǎng)廊，廣場(chǎng)正中矗立起高4.1米的秀夫雕像，暗合陸秀夫41歲的光彩人生。校園的樓、道、閣分別用秀夫或其字、號(hào)來(lái)命名；三塊景觀石，分別刻著“且秀且實(shí)”“捧日”“丹心”等字樣。這個(gè)有著“秀夫”深刻印記的校園環(huán)境，熏陶，引領(lǐng)師生們向真而行，向善而從，向美而生。

“精神文化”的培塑?！靶惴颉本竦膶?shí)質(zhì)和內(nèi)涵：忠貞愛(ài)國(guó)、浩然正氣、好學(xué)不倦、堅(jiān)強(qiáng)不屈、廉潔風(fēng)范。學(xué)校結(jié)合“秀夫精神”和未來(lái)發(fā)展的愿景，確定育人理念、校訓(xùn)、“三風(fēng)”、?；?、校歌。

二、開(kāi)展“惟忠”融合德育

學(xué)校堅(jiān)持從學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和需求，因勢(shì)利導(dǎo)，突出重點(diǎn)，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)”。發(fā)揮好黨建把關(guān)定向、凝心聚力作用，將黨建工作貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人的全過(guò)程。學(xué)校樹(shù)立“大思政”教育觀，充分挖掘各個(gè)環(huán)節(jié)、各類(lèi)課程的思政資源，積極開(kāi)展“小城大愛(ài)”學(xué)雷鋒行動(dòng)、“青春閃光”主題宣教、“紅色追憶”革命舊址瞻仰、“童心向黨”慶六一、“紅星閃閃”夏令營(yíng)研學(xué)等活動(dòng)，讓黨的思想在活動(dòng)中閃光。

聚焦“立德樹(shù)人”。在細(xì)微處立德，在活動(dòng)中成才。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨史、秀夫文化、鐵軍精神等為內(nèi)容，以開(kāi)學(xué)第一課、班會(huì)課、道德與法治課為主陣地，學(xué)校將德育滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)學(xué)科中，形成德育目標(biāo)系列、主題教育系列、儀式教育系列，從“學(xué)校鑄魂”“班級(jí)強(qiáng)心”“日常塑形”三個(gè)方面著手，塑造有家國(guó)情懷、品德涵養(yǎng)的時(shí)代新人。

三、打造“惟真”學(xué)思課堂

質(zhì)量提升的主陣地在課堂。理想的課堂是什么模樣？是教師和學(xué)生在這個(gè)生命場(chǎng)里彼此喚醒，共同生長(zhǎng)。

切實(shí)改變課堂教學(xué)理念。學(xué)校勇于反思，大膽實(shí)踐，積極打造基于“學(xué)思融通”教學(xué)理念的“惟真”課堂。要求教師在授課過(guò)程中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，去偽存真，簡(jiǎn)約務(wù)實(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。整個(gè)課堂，注重一個(gè)“真”字，力求做到“真實(shí)、充實(shí)、樸實(shí)”；強(qiáng)調(diào)一個(gè)“思”字，引導(dǎo)學(xué)生真正思考，切切實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；凸顯一個(gè)“秀”字，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。

切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)范式。為了讓“學(xué)思融通”教學(xué)理念落到實(shí)處，學(xué)校在多年研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“五學(xué)三引”的課堂教學(xué)范式。“五學(xué)”，即情境導(dǎo)學(xué)、展示預(yù)學(xué)、合作研學(xué)、歸納拓學(xué)、檢測(cè)評(píng)學(xué)；“三引”，即引發(fā)思考、引導(dǎo)思維、引領(lǐng)思想?！拔鍖W(xué)”是課堂上師生學(xué)習(xí)的基本步驟、一般流程，“三引”是課堂上師生的行動(dòng)指南、目標(biāo)要求。“五學(xué)”與“三引”有機(jī)融合、相輔相成，辯證統(tǒng)一。

四、錘煉“君實(shí)”教師團(tuán)隊(duì)

師以德為本，能乃師之技。用陸秀夫的字“君實(shí)”來(lái)命名教師團(tuán)隊(duì)，希望教師成為德能兼?zhèn)?、?nèi)外兼修、知行合一的謙謙君子。

全力鍛造師德。師德建設(shè)“養(yǎng)”在平時(shí)、“練”在崗位、“成”在課堂。學(xué)校在黨員教師中開(kāi)展“亮身份、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)示范”活動(dòng)，舉辦“秀美杯”師德演講比賽和“最美教師”評(píng)選，樹(shù)標(biāo)立桿，弘揚(yáng)正氣。定期宣介師德典型，用身邊的榜樣激發(fā)身邊人的“精神向往”。

致力打造團(tuán)隊(duì)。學(xué)校組建多個(gè)發(fā)展共同體，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、通力合作。通過(guò)壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等辦法，努力培樹(shù)多個(gè)有特色、有思想、有智慧的名師團(tuán)隊(duì)；通過(guò)精神引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、目標(biāo)考核等辦法，努力打造一支有愛(ài)心、有責(zé)任、有方法的德育團(tuán)隊(duì)；通過(guò)選優(yōu)任能、完善干部考核任用機(jī)制、民主評(píng)議等辦法，努力建設(shè)一支有執(zhí)行力、有引導(dǎo)力的干部團(tuán)隊(duì)。

五、培育“秀美”時(shí)代少年

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。學(xué)校創(chuàng)設(shè)多元育人途徑，提升核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為自己理想的模樣。

大力強(qiáng)化“習(xí)慣教育”。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始，并持之以恒地滲透。學(xué)校將學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重要內(nèi)容，制定具體明確的工作方案和檢查評(píng)比細(xì)則，通過(guò)知、比、糾、行，系列開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。成立七年級(jí)新生習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)，專(zhuān)門(mén)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行教育；設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行考核，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗；邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生上交通安全、尊法守法、衛(wèi)生保健、環(huán)境保護(hù)等教育課；開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)效應(yīng)。這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，成就學(xué)生一生的夢(mèng)想。

精心籌劃“五節(jié)三儀”。學(xué)校積極開(kāi)展“超市型”社團(tuán)活動(dòng)，有組織地對(duì)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生進(jìn)行發(fā)掘、培養(yǎng)。統(tǒng)籌安排、精心準(zhǔn)備“五節(jié)三儀”系列活動(dòng)?！拔骞?jié)”，即讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、勞動(dòng)節(jié)；“三儀”，即入學(xué)儀式、青春儀式、畢業(yè)壯行儀式。教育需要儀式感，“五節(jié)三儀”貫穿三年初中生活，形成體系，成為學(xué)生身心成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)符號(hào)，成為學(xué)生一生難以忘懷的記憶。

學(xué)校是一個(gè)尚德、求真、向善、篤行、生美的地方。在有共同愿景、公正導(dǎo)向的秀夫校園里，在“秀夫文化”的浸潤(rùn)下，師生們定然能夠攜手成就更好的彼此，綻放更好的未來(lái)！

（作者單位：江蘇省建湖縣秀夫初級(jí)中學(xué)）