摘要：在新課標(biāo)深入推進背景下，化學(xué)速率與平衡相關(guān)知識對高中生的學(xué)習(xí)提出了新要求.學(xué)生需要深入理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，精準(zhǔn)識別影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件，同時還需掌握化學(xué)平衡的“反應(yīng)混合物中各組分的濃度保持不變”這一重要特征，學(xué)會通過分析影響化學(xué)平衡的因素，預(yù)測平衡移動的方向.本文就以蘇教版高中化學(xué)選修四專題2《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡》章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過列舉與該章節(jié)相關(guān)的試題，探討快速答題技巧，旨在提升學(xué)生的解題能力，深化學(xué)生對化學(xué)原理的認知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的問題思維.

關(guān)鍵詞：答題技巧；高中化學(xué)；速率與平衡

中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2024）25-0122-03

收稿日期：2024-06-05

作者簡介：韓明莉（1986.7—），女，江蘇省鹽城人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.

高中“化學(xué)速率與平衡”這一知識點，理論性強且抽象度高，對學(xué)生的理解和應(yīng)用是一個巨大的挑戰(zhàn).目前，在實際的解題過程中，部分學(xué)生存在基礎(chǔ)概念掌握不牢、思維方法缺少靈活性、題目分析能力不足等問題.著力鍛煉學(xué)生的問題思維，幫助學(xué)生掌握解題技巧，已成為高中化學(xué)教師的重點教學(xué)內(nèi)容，對提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)具有重要意義.

1理解概念

概念是求解高中化學(xué)速率與平衡試題的基礎(chǔ)，對于該知識學(xué)習(xí)而言，學(xué)生需要深入明確反應(yīng)速率的定義及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，還需掌握化學(xué)平衡的特征，具體包括正逆反應(yīng)速率相等、各組分濃度不再改變等，加深對平衡常數(shù)意義的理解.

2把握公式

首先，學(xué)生需要熟練掌握化學(xué)反應(yīng)速率的計算公式，因其通常涉及反應(yīng)物或生成物的濃度變化、反應(yīng)時間等因素，在實際求解中對學(xué)生具有重要幫助[1];其次，對于化學(xué)平衡試題求解，學(xué)生需要掌握平衡常數(shù)的概念及其計算公式;最后，不同的公式適用于不同的反應(yīng)類型和條件，教師還需引導(dǎo)學(xué)生全面把握公式的使用范圍和限制條件，通過分析題目中的具體條件和信息，提高公式使用的準(zhǔn)確性[2].

3解析圖表

圖表是高中化學(xué)解題過程中常見的信息呈現(xiàn)方式，在速率與平衡試題求解過程中，更是必不可少的一個工具.在實際的教育教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生熟悉折線圖、餅圖、柱狀圖等各種常見的圖表類型，并掌握其基本的特點和解讀方法.例如，采用折線圖表示反應(yīng)速率隨時間的變化，通過觀察折線圖的趨勢和斜率，判斷反應(yīng)速率的快慢，把握反應(yīng)速率的變化規(guī)律[3].在解析圖表時，教師需幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察圖表關(guān)鍵信息的習(xí)慣，如坐標(biāo)軸含義、數(shù)據(jù)范圍、變化趨勢等，還需注意圖表中的異常點和轉(zhuǎn)折點，表示反應(yīng)過程中存在著某種特殊現(xiàn)象或重要變化，可能影響解題的結(jié)果.此外，教師可引導(dǎo)學(xué)生將圖表同文字信息相結(jié)合，形成對問題的全面理解，結(jié)合試題中的已知條件和文字描述進行具體分析[4].

4結(jié)束語

《化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)平衡》章節(jié)是高中生需要掌握的重要內(nèi)容.在實際解題過程中，教師需要對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握速率與平衡的基本概念和原理，同時將勒夏特列原理、平衡常數(shù)、反應(yīng)速率常數(shù)等工具靈活應(yīng)用到解題過程中，完成有效的邏輯推理和數(shù)學(xué)計算，并且學(xué)會建立化學(xué)模型，將實際問題簡單化，提高解題速度.以此逐步提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解題能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ).

參考文獻：

［1］李蓉.高中化學(xué)速率與平衡試題的解題技巧[J].數(shù)理化解題研究，2023（25）：139-141.

[2] 李亞娟.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的相關(guān)圖像分析[J].高中數(shù)理化，2021（06）：58-59.

[3] 王星元.以化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡為主體的大題考查要點及解題對策[J].高中數(shù)理化，2018（Z1）：47-50.

[4] 孫鵬輝.基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)與熱力學(xué)問題探究：化學(xué)反應(yīng)速率與平衡問題拆分、探究[J].教學(xué)考試，2022（05）：63-66.

［責(zé)任編輯：季春陽］