深化職業(yè)本科教育評價改革，對于優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性、推進(jìn)職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化等方面都具有重要的現(xiàn)實意義。黨的二十屆三中全會強(qiáng)調(diào)要“深化教育評價改革，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。新時代黨和國家推動職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展背景下，職業(yè)本科院校應(yīng)以教育評價改革為牽引，自主構(gòu)建彰顯職業(yè)教育類型特色的評價體系，全面自主推動高質(zhì)量發(fā)展。

第一，深化立德樹人育人評價。堅守為黨育人、為國育才是職業(yè)本科教育肩負(fù)的初心使命。要堅持思想鑄魂，改進(jìn)課程思政和思政課程育人評價，建立以師德師風(fēng)為先的教師發(fā)展性評價；系統(tǒng)設(shè)計思想政治教育工作質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，將立德樹人要求融入職業(yè)本科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系；構(gòu)建“五育并舉”數(shù)智融合的新型育人生態(tài)平臺，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)的過程評價，注重及時評價，探索增值評價，提高學(xué)生全面發(fā)展評價的科學(xué)性、延展性和客觀性，通過思政引領(lǐng)、德技并修，實現(xiàn)職業(yè)本科教育“能力本位”“人格本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，強(qiáng)化產(chǎn)教融合質(zhì)量評價。產(chǎn)教融合是職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循、長期戰(zhàn)略和必由之路。要從價值導(dǎo)向、多維多主體參與等方面重塑產(chǎn)教融合評價格局，如設(shè)置產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展績效指標(biāo)體系，制定二級學(xué)院目標(biāo)任務(wù)考核和標(biāo)志性成果獎勵制度等，激發(fā)二級學(xué)院和全體教師落實發(fā)展任務(wù)；采取定性與定量相結(jié)合的評價方式，明確計分規(guī)則，每年度開展考核評估，并將評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題整改情況納入日常監(jiān)測，動態(tài)關(guān)注指標(biāo)達(dá)成進(jìn)度和成效，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。

第三，開發(fā)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是集聚質(zhì)量要素的源泉，也是實現(xiàn)質(zhì)量價值的手段。要遵循《本科層次職業(yè)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)和基本要求》等國家文件精神，圍繞教學(xué)內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容融合、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用，開發(fā)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)教學(xué)模式質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)平臺資源質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)；圍繞職普融通、科教融匯、國際化交流與合作等職業(yè)本科人才培養(yǎng)路徑及關(guān)鍵要素，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，統(tǒng)籌構(gòu)建職業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評價體系，不斷培育金專業(yè)、金課程、金教材、金教師和金基地，厚植教學(xué)內(nèi)涵。

第四，創(chuàng)新科技服務(wù)質(zhì)量評價?？萍挤?wù)能力是職業(yè)本科院校的關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)，也是職業(yè)教育類型特征的基本彰顯。要以市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為抓手，激發(fā)教師開展應(yīng)用研究的積極性、主動性和創(chuàng)造性；緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，著重評價橫向項目開展和應(yīng)用研發(fā)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化情況；構(gòu)建原始創(chuàng)新導(dǎo)向和市場需求導(dǎo)向并重的科研成果評價激勵制度，大幅提升重大科研成果的獎勵力度，健全科技成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)機(jī)制，推動科技創(chuàng)新成果應(yīng)用，服務(wù)企業(yè)的生產(chǎn)流程優(yōu)化、技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)品升級等，從而整體提升職業(yè)本科院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的參與度、貢獻(xiàn)度和影響力。

（作者為浙江藥科職業(yè)大學(xué)黨委副書記、校長，研究員）