摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，化學(xué)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而，化學(xué)在為人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染。面對(duì)這一問(wèn)題，教育領(lǐng)域開(kāi)始關(guān)注并引入綠色化學(xué)理念。綠色化學(xué)是一種以環(huán)保為前提的化學(xué)分支，旨在從源頭上減小或消除化學(xué)對(duì)環(huán)境的影響。初中化學(xué)作為化學(xué)教育的初級(jí)階段，對(duì)學(xué)生形成綠色化學(xué)觀念具有關(guān)鍵作用。因此，文章將從綠色化學(xué)視角出發(fā)，探討初中化學(xué)教學(xué)的方法與策略。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；初中；教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2024）39-0127-04

綠色化學(xué)是一種積極的化學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在化學(xué)研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用過(guò)程中，關(guān)注人類(lèi)健康和生態(tài)平衡，盡可能地減小對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。綠色化學(xué)的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)過(guò)程的“零排放”，即不產(chǎn)生任何廢棄物或污染物。它強(qiáng)調(diào)利用可再生能源和綠色催化劑，采用高效、節(jié)能、環(huán)保的技術(shù)和設(shè)備，以及優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)條件和流程等手段，從源頭上減小或消除化學(xué)對(duì)環(huán)境的影響。

一、 綠色化學(xué)的概念及其在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）綠色化學(xué)的概念

綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，應(yīng)優(yōu)先選擇環(huán)境友好、安全、經(jīng)濟(jì)的化學(xué)反應(yīng)路線(xiàn)和原料，以減少對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人類(lèi)健康的危害。同時(shí)，綠色化學(xué)還強(qiáng)調(diào)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，應(yīng)采用先進(jìn)的檢測(cè)和分析方法，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的中間產(chǎn)物、產(chǎn)物和廢棄物進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析，以確?；瘜W(xué)反應(yīng)過(guò)程的安全性和環(huán)保性?？傊G色化學(xué)是一種積極的化學(xué)理念，它強(qiáng)調(diào)在化學(xué)研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用過(guò)程中，注重環(huán)保性、安全性和經(jīng)濟(jì)性，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

（二）綠色化學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

初中化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始接觸化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，綠色化學(xué)理念的滲透對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。隨著環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)綠色化學(xué)教育，學(xué)生可以了解到化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決環(huán)境問(wèn)題中的作用，從而形成正確的環(huán)境觀念。綠色化學(xué)是一種創(chuàng)新的化學(xué)理念，它強(qiáng)調(diào)利用化學(xué)原理和技巧，從源頭上減小或消除化學(xué)對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索綠色化學(xué)的原理和方法，可以激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，綠色化學(xué)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以了解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果分析等過(guò)程，從而培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，通過(guò)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用綠色化學(xué)理念進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，從而更好地掌握綠色化學(xué)技能?？傊?，綠色化學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要意義。通過(guò)綠色化學(xué)教育，可以幫助學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，也可以為他們成為具有環(huán)保意識(shí)的未來(lái)科學(xué)家和社會(huì)公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)方法與策略

（一）借助生活環(huán)境幫助學(xué)生了解綠色化學(xué)

在講解“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí)，教師可以引入一個(gè)生動(dòng)的生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解燃燒與環(huán)保的關(guān)系。例如，教師可以講述以下情境故事：小明是一個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子，他每天早上都會(huì)打開(kāi)窗戶(hù)，讓清新的空氣進(jìn)入房間。然而，有一天，他發(fā)現(xiàn)家中的煤氣爐在燃燒時(shí)產(chǎn)生了大量黑煙和異味，這讓他感到非常困擾。他開(kāi)始擔(dān)心這些廢棄物會(huì)對(duì)環(huán)境和他的健康造成負(fù)面影響。為了解除小明的疑惑，教師可以解釋燃燒的原理和燃燒后廢棄物的成分。教師可以告訴學(xué)生，燃燒煤氣爐時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)。這些物質(zhì)會(huì)污染空氣，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，影響人類(lèi)健康。此外，這些有害物質(zhì)還會(huì)對(duì)植物和建筑物造成腐蝕和損害。當(dāng)小明了解到這些信息后，他決定采取行動(dòng)來(lái)減小燃燒對(duì)環(huán)境的影響。他開(kāi)始尋找一些環(huán)保的方法，如使用環(huán)保型的煤氣爐、安裝空氣凈化器等。他還向鄰居和朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)他們也采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。通過(guò)這個(gè)生活實(shí)例，學(xué)生可以深刻地認(rèn)識(shí)到燃燒對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康的危害。他們可以了解到環(huán)保的重要性，并且意識(shí)到每個(gè)人都可以為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。這樣的故事生動(dòng)有趣，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在引入生活實(shí)例時(shí)，教師還可以結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)來(lái)豐富故事內(nèi)容。例如，教師可以講解燃料的選擇對(duì)環(huán)境的影響，以及不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)。教師還可以介紹可再生能源和清潔能源的概念和_{eba2oRN9bEujEJW2IXka5TEpJanfTWwGlqXu5Zl4De4=}優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的方向。總之，引入生活實(shí)例是幫助學(xué)生理解綠色化學(xué)理念的重要手段之一。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識(shí)，讓他們更加關(guān)注環(huán)境和人類(lèi)健康問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以將其他知識(shí)點(diǎn)融入故事中，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建綠色化學(xué)的知識(shí)體系。

（二）開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

開(kāi)展無(wú)污染、無(wú)公害的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的重要途徑之一。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和比較，學(xué)生可以更加直觀地了解不同燃料對(duì)環(huán)境的影響和不同植物提取物對(duì)溶液酸堿性的影響。同時(shí)，這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，助力他們成為具有環(huán)保意識(shí)的未來(lái)科學(xué)家和社會(huì)公民。

在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生理解燃燒與環(huán)保關(guān)系的重要手段之一。為了讓學(xué)生更深入地理解綠色化學(xué)理念，教師可以組織一些無(wú)污染、無(wú)公害的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到綠色化學(xué)的重要性。例如，教師可以組織學(xué)生測(cè)定不同燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的廢氣成分和濃度。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用氣體檢測(cè)儀等設(shè)備來(lái)測(cè)定廢氣成分和濃度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的廢氣成分和濃度差異很大。煤炭燃燒產(chǎn)生的廢氣中二氧化碳和二氧化硫的濃度較高，而汽油燃燒產(chǎn)生的廢氣中氮氧化物和一氧化碳的濃度較高。這些廢氣成分對(duì)環(huán)境的影響也各不相同，有些會(huì)導(dǎo)致酸雨，有些則會(huì)對(duì)人體健康造成威脅。基于此，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了不同燃料對(duì)環(huán)境的影響是不同的。又如，在測(cè)定溶液酸堿性的實(shí)驗(yàn)中，教師可以引出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的——使用天然植物提取物來(lái)代替化學(xué)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師可以介紹這些天然植物提取物具有環(huán)保性和實(shí)驗(yàn)效果與化學(xué)試劑相似的作用。例如，紫甘藍(lán)汁和胡蘿卜汁可以用來(lái)代替酸堿指示劑，而且這些天然植物提取物在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得非常穩(wěn)定，不會(huì)像化學(xué)試劑那樣容易變質(zhì)或產(chǎn)生有害物質(zhì)。接下來(lái)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以使用滴定管、比色卡等來(lái)測(cè)定溶液的酸堿性，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和比較，學(xué)生可以了解到不同植物提取物對(duì)溶液酸堿性的影響，以及這些植物提取物的環(huán)保性。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以理解綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到如何使用天然植物提取物來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，這也可以讓學(xué)生更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

（三）利用現(xiàn)代技術(shù)打造綠色化學(xué)課堂

在初中化學(xué)教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高綠色化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)具有容量大、直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)化學(xué)教學(xué)方式，創(chuàng)造綠色課堂。通過(guò)多媒體課件，教師可以展示化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

例如，在講解“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，教師可以利用多媒體模擬酸堿中和反應(yīng)的微觀過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地了解反應(yīng)的原理和規(guī)律。同時(shí)，教師還可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體素材，展示酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，如工業(yè)污水的處理、土壤的改良等，幫助學(xué)生了解綠色化學(xué)理念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常需要接觸有毒有害的化學(xué)試劑和藥品，這對(duì)學(xué)生的身體健康造成了一定的影響。而利用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以減少學(xué)生對(duì)化學(xué)試劑和藥品的接觸，從而保護(hù)學(xué)生的身體健康。特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有了多媒體技術(shù)的支持和幫助，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，降低學(xué)生直接接觸化學(xué)試劑和化學(xué)物品的可能性。同時(shí)，教師還可以通過(guò)多媒體技術(shù)展示實(shí)驗(yàn)操作的正確方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，避免因操作不當(dāng)而造成的安全事故。此外，多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。利用多媒體教學(xué)技術(shù)，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度來(lái)調(diào)節(jié)多媒體課件的速度和大小，使學(xué)生更加輕松地理解和掌握綠色化學(xué)理念。同時(shí)，多媒體教學(xué)還可以通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)可以提高綠色化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師可以更加生動(dòng)形象地展示綠色化學(xué)理念、保護(hù)學(xué)生的身體健康、讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（四）通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)是他們發(fā)展和培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)的重要平臺(tái)。初中生正處于興趣廣泛、好奇心強(qiáng)的階段，他們對(duì)直觀、形象的事物更易產(chǎn)生興趣，因此，結(jié)合他們的興趣開(kāi)展課外活動(dòng)，有助于他們切切實(shí)實(shí)地掌握綠色化學(xué)的理念，并懂得將綠色化學(xué)應(yīng)用到日常化學(xué)學(xué)習(xí)中。

例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀環(huán)保型企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生實(shí)地了解綠色化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和研究成果。通過(guò)參觀企業(yè)，學(xué)生可以直觀地了解綠色化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)和理念。而參觀研究機(jī)構(gòu)，可以讓學(xué)生了解到科學(xué)家是如何通過(guò)科9ac672fb443eae6d676ece7081091ee3研來(lái)推動(dòng)綠色化學(xué)發(fā)展的，從而讓他們對(duì)綠色化學(xué)有更深入的理解?；蛘?，在地方環(huán)保組織支持下，學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會(huì)性質(zhì)的環(huán)?；顒?dòng)中。例如，可以讓學(xué)生參與到河流清理、廢物分類(lèi)和回收等公益活動(dòng)中，這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還可以讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到綠色化學(xué)的社會(huì)價(jià)值。在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校不僅要把綠色化學(xué)理念融入日常教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作中，還可以在校內(nèi)舉辦相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，如“綠色化學(xué)競(jìng)賽和創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”，這些競(jìng)賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，完成小實(shí)驗(yàn)和小發(fā)明。在大賽中，學(xué)生可以展示自己將綠色化學(xué)應(yīng)用到日常生活中的例子，如制作環(huán)保肥皂、環(huán)保食品等，以此說(shuō)明自己對(duì)綠色化學(xué)新技術(shù)和研究成果的理解和應(yīng)用。通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化和拓展自己的綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的重要途徑。通過(guò)參觀、實(shí)踐和競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解綠色化學(xué)的理念和應(yīng)用，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。所以，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)的重要性，積極組織各種形式的綠色化學(xué)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能、提升素養(yǎng)。

（五）挖掘整合教材內(nèi)容，形成綠色化學(xué)觀念

新課程改革對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高要求，也寄予了更高期望，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能力的同時(shí)，還需要深刻理解綠色化學(xué)理念。綠色化學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人與自然之間的和諧共處，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)科知識(shí)與自然生態(tài)之間的辯證關(guān)系。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，關(guān)注化學(xué)學(xué)科價(jià)值，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，有效開(kāi)展綠色化學(xué)教學(xué)，使綠色化學(xué)理念真正融入學(xué)生的價(jià)值觀。

化學(xué)教材是教師開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是培根鑄魂、啟智增慧的重要載體。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視初中化學(xué)教材的應(yīng)用，積極挖掘化學(xué)教材中的綠色化學(xué)教學(xué)資源，并對(duì)這些資源加以整合利用。例如，在“我們周?chē)目諝狻敝R(shí)拓展中，為增強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)，引入了空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的概念，指出我國(guó)當(dāng)前的空氣污染、“空氣質(zhì)量級(jí)別”和“空氣質(zhì)量狀況”主要與二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、可吸入顆粒物和臭氧（O3）等有關(guān)。教師可從化學(xué)的角度指出它們的來(lái)源，解釋其形成的原理，揭示其中蘊(yùn)含的化學(xué)道理，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，并了解減少污染的對(duì)策。在“碳和碳的化合物”中引入了溫室效應(yīng)的問(wèn)題及危害，并指出溫室效應(yīng)的成因是因?yàn)镃O2排放過(guò)多，向?qū)W生灌輸開(kāi)源節(jié)流、綠色減排和“碳中和”的意義。教師要圍繞教材內(nèi)容補(bǔ)充學(xué)生有切身體驗(yàn)的、實(shí)際生活中的事例，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到污染的危害性、環(huán)保的重要性和減少?gòu)U物排放的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成綠色化學(xué)理念。新課改理念下綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透，符合新課程改革的基本要求，符合初中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。廣大一線(xiàn)教師應(yīng)當(dāng)本著為學(xué)生全面發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極找尋綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的滲透路徑，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解及感悟，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。綠色化學(xué)的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的責(zé)任感，并使他們了解科學(xué)、技術(shù)與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系。通過(guò)綠色化學(xué)的課堂教學(xué)，初中生不僅能掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)對(duì)環(huán)境友好的態(tài)度和行為習(xí)慣。因此，綠色化學(xué)教育不僅有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還能推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：劉莉（1974～），女，漢族，山東濟(jì)南人，濟(jì)南市萊蕪陳毅中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)教育。