[摘 要]館藏資源尤其是古籍資源活化利用一向是公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新的關(guān)注點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)等新興數(shù)字技術(shù)發(fā)展成熟，帶動(dòng)了沉浸式體驗(yàn)的落地應(yīng)用?！肮偶畬び斡洝弊鳛閲?guó)內(nèi)首部重現(xiàn)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸交互體驗(yàn)項(xiàng)目，為公共圖書館探索沉浸交互型館藏資源活化創(chuàng)新提供了路徑創(chuàng)新和有益借鑒。

[關(guān)鍵詞]沉浸交互 館藏資源活化 “古籍尋游記”

[分類號(hào)]G258.2

1 引言

“國(guó)民之魂，文以化之；國(guó)家之神，文以鑄之?！蔽覈?guó)歷來(lái)重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，習(xí)近平總書記在中央政治局第二十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)，豐富全社會(huì)歷史文化滋養(yǎng)[1]。公共圖書館藏有海量古籍等珍貴文獻(xiàn)資源，肩負(fù)著傳承中華文明、滋養(yǎng)民族心靈的重大使命。然而，由于種種原因，以古籍文獻(xiàn)為代表的館藏資源長(zhǎng)期存在重藏輕用的問(wèn)題，傳統(tǒng)的古籍?dāng)?shù)字化、展覽展示等手段已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)公眾的文化需求。近年來(lái)，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互等技術(shù)的日漸成熟，沉浸式交互體驗(yàn)成為文化傳播一種全新形式，也為公共圖書館實(shí)現(xiàn)館藏資源活化創(chuàng)新、提升公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度提供了新思路。

2 沉浸交互型館藏資源活化創(chuàng)新的背景

2.1 國(guó)家層面推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與文化體驗(yàn)的有機(jī)融合

習(xí)近平總書記指出，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以時(shí)代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力[2]?！蛾P(guān)于推進(jìn)新時(shí)代古籍工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要加大古籍宣傳推廣力度，多渠道、多媒介、立體化做好古籍大眾化傳播[3]，為公共圖書館等公共文化機(jī)構(gòu)開展館藏資源尤其是古籍資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展提供了方向。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，為文化傳播、文化體驗(yàn)與科技有機(jī)融合提供了堅(jiān)實(shí)保障。2018年，工業(yè)和信息化部發(fā)布《工業(yè)和信息化部關(guān)于加快推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出在文化、旅游和文物保護(hù)等領(lǐng)域，豐富融合虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的內(nèi)容供應(yīng)、創(chuàng)新文化傳播方式[4]。2022年，工業(yè)和信息化部、教育部、文化和旅游部、國(guó)家廣播電視總局、國(guó)家體育總局5部門聯(lián)合發(fā)布《虛擬現(xiàn)實(shí)與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022—2026年）》，倡導(dǎo)推動(dòng)文化展館、旅游場(chǎng)所、特色街區(qū)開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字化體驗(yàn)產(chǎn)品，讓優(yōu)秀文化和旅游資源借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)“活起來(lái)”[5]。

2.2 沉浸式交互體驗(yàn)已成為公共文化服務(wù)新亮點(diǎn)

近年來(lái)，“沉浸”逐漸成為公共文化服務(wù)關(guān)注的新熱點(diǎn)。當(dāng)公共文化產(chǎn)品和服務(wù)能夠輸出良好的沉浸式文化體驗(yàn)時(shí)，會(huì)迅速圈定新的受眾群體，引發(fā)連鎖效應(yīng) [6]。當(dāng)前，已有許多博物館、文化館、主題公園等開始打造各類沉浸交互體驗(yàn)，如2019年故宮文化推出“金榜題名”互動(dòng)式展覽，以大量實(shí)景搭建結(jié)合科技互動(dòng)裝置，讓觀展體驗(yàn)充滿沉浸感[7]；長(zhǎng)江首部漂移式多維體驗(yàn)劇《知音號(hào)》，把武漢的故事用現(xiàn)在流行的沉浸式體驗(yàn)形式呈現(xiàn)，極大增強(qiáng)了觀演過(guò)程中的主動(dòng)性、參與感和體驗(yàn)感。公共圖書館作為公共文化服務(wù)的重要組成部分，目前相關(guān)實(shí)踐相對(duì)較少，需要針對(duì)各自館藏資源特點(diǎn)，形成具有圖書館特色的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)新路徑。

2.3 沉浸式交互體驗(yàn)是圖書館館藏活化創(chuàng)新的必然趨勢(shì)

館藏文獻(xiàn)的服務(wù)與揭示是公共圖書館的重點(diǎn)工作之一，目前各級(jí)公共圖書館對(duì)館藏資源尤其是古籍資源的深度開發(fā)、活化利用尚有很大提升空間。虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新興技術(shù)的日益成熟，讓沉浸式、交互式體驗(yàn)成為可能，這也為公共圖書館進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)館藏資源活化創(chuàng)新提供了廣闊前景。

近年來(lái)，針對(duì)圖書館館藏資源活化創(chuàng)新的研究逐年增多，隨著VR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟，學(xué)術(shù)界開始聚焦虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與古籍等館藏資源的創(chuàng)新活化融合創(chuàng)新，展開了各個(gè)層面的研究討論。傅寶珍、張寧等通過(guò)文獻(xiàn)綜述等調(diào)研了VR閱讀的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀能實(shí)現(xiàn)閱讀體驗(yàn)從二維向三維轉(zhuǎn)變，有效提升服務(wù)內(nèi)容及價(jià)值，帶來(lái)更好的讀者閱讀體驗(yàn)[8-9]；王颯等提出“沉浸式”新型閱讀情境模型，認(rèn)為“沉浸式”場(chǎng)景和圖書資源可以與讀者進(jìn)行多方位互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)讀者與圖書館的深度融合[10]；周笑盈以國(guó)家圖書館《永樂(lè)大典》VR全景文化典籍的實(shí)踐出發(fā)，歸納整理了項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中涉及建模、交互等具體的虛擬現(xiàn)實(shí)交互項(xiàng)目實(shí)施路徑[11]。

由此可見，沉浸式交互體驗(yàn)已成為圖書館館藏資源活化創(chuàng)新的必然趨勢(shì)，公共圖書館應(yīng)積極擁抱新興技術(shù)，主動(dòng)深挖館藏資源活化創(chuàng)新形式，才能在智慧時(shí)代更好地進(jìn)行服務(wù)。

3 沉浸式交互體驗(yàn)的核心要素

沉浸式交互體驗(yàn)作為一種虛擬文化表達(dá)形式，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，為用戶打造身臨其境、可觸可感的虛擬場(chǎng)景，并通過(guò)游戲化等交互手段不斷強(qiáng)化其對(duì)交互內(nèi)容的認(rèn)知，不斷加深其體驗(yàn)效果，具有沉浸感和交互性兩個(gè)核心要素。

3.1 沉浸感

沉浸狀態(tài)是當(dāng)人們注意力高度集中、心無(wú)旁騖地投入某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，自然產(chǎn)生的充實(shí)感和獲得感，常被稱為心流體驗(yàn)[12]。美國(guó)心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴（Mihaly Csikszentmihalyi）在其著作《心流》中闡述了心流體驗(yàn)的構(gòu)成要素，即具有挑戰(zhàn)性、能夠使人全神貫注、有明確的目標(biāo)和及時(shí)地反饋、對(duì)行動(dòng)掌控自如、進(jìn)入“忘我”狀態(tài)、時(shí)間感改變等，可以帶來(lái)一種深刻的愉悅感[13]。沉浸式交互體驗(yàn)依托虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，可以搭建出精細(xì)、逼真的視覺場(chǎng)景，使人的感官完全浸入虛擬空間中，不再受時(shí)間、空間的限制便可獲得身臨其境的沉浸體驗(yàn)，從而顯著提升公眾對(duì)體驗(yàn)內(nèi)容的興趣和參與度。

3.2 交互性

沉浸式交互體驗(yàn)，在突出視覺沉浸感的基礎(chǔ)上，最終還是要落在“交互”，即人機(jī)交互體驗(yàn)。數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)是指以人機(jī)交互為基礎(chǔ)、以數(shù)字媒體為內(nèi)容的一種綜合性技術(shù)，是人與外界事物交往的行為反映[14]。目前，數(shù)字媒體交互的設(shè)計(jì)理念已廣泛應(yīng)用于各類沉浸式交互體驗(yàn)，通過(guò)VR眼鏡、手柄等各類設(shè)備實(shí)現(xiàn)了用戶在虛擬場(chǎng)景內(nèi)進(jìn)行移動(dòng)、觸摸、抓取、對(duì)話等多感官交互體驗(yàn)，能有效激發(fā)人的好奇心和學(xué)習(xí)探索興趣，激活其感性記憶。感性記憶又稱情緒記憶，是人對(duì)事物的感覺、意向和心理活動(dòng)等信息的記憶[15]。交互體驗(yàn)因充分調(diào)動(dòng)了人的視覺、聽覺、觸覺等，可以給人留下更加深刻的印象，更容易被不同文化層次的公眾所理解和接受。

4 “古籍尋游記”沉浸交互體驗(yàn)案例分析

4.1 項(xiàng)目概述

國(guó)家典籍博物館的“二十世紀(jì)初中國(guó)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)展”，將國(guó)家圖書館、中國(guó)第一歷史檔案館、敦煌研究院、甘肅簡(jiǎn)牘博物館等多家的館藏珍品進(jìn)行集中，分為“殷墟甲骨”“居延漢簡(jiǎn)”“敦煌遺書”“明清檔案”4個(gè)單元面向公眾展出。在此期間，字節(jié)跳動(dòng)公益聯(lián)合4家主辦單位，從實(shí)體展的四大主題中分別提取館藏資源，與 PICO 、抖音共同打造了國(guó)內(nèi)首部重現(xiàn)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)的 VR 互動(dòng)體驗(yàn)“古籍尋游記”。該項(xiàng)目立足于沉浸式交互體驗(yàn)“沉浸感”和“交互性”兩大核心要素，利用新興數(shù)字技術(shù)搭建、還原了四大體驗(yàn)場(chǎng)景，并結(jié)合PICO的虛擬現(xiàn)實(shí)交互機(jī)能，還原重現(xiàn)了可觸、可感的“古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)”，使公眾能夠以更沉浸的方式體驗(yàn)古籍記載的歷史，讓古籍真正“活”起來(lái)。目前，系列前3部《明清檔案》《殷墟甲骨》《居延漢簡(jiǎn)》已陸續(xù)在PICO視頻上線。

4.2 項(xiàng)目制作流程

“古籍尋游記”沉浸式交互體驗(yàn)項(xiàng)目制作相較傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)，對(duì)內(nèi)容和主題的要求更高，制作規(guī)模更加龐大復(fù)雜。因此，在項(xiàng)目開展之初，就制定了一套較為完備的項(xiàng)目制作流程，在內(nèi)容選取、腳本設(shè)計(jì)、專家審核、技術(shù)呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C和測(cè)試，最終推出“古籍尋游記”虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸交互體驗(yàn)產(chǎn)品。

4.2.1 展品選目

“古籍尋游記”從國(guó)家典籍博物館實(shí)體展覽“二十世紀(jì)初中國(guó)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)展”挖掘素材，分別從“殷墟甲骨”“居延漢簡(jiǎn)”“敦煌遺書”“明清檔案”4個(gè)展覽單元選取展品，作為四集體驗(yàn)項(xiàng)目的核心元素。以“殷墟甲骨”為例，實(shí)體展的“殷墟甲骨”專題版塊展出國(guó)家圖書館藏甲骨共35片，所選甲骨尺寸較大、刻字清晰、代表性較強(qiáng)，且大部分為首次展出。在對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)交互體驗(yàn)的展品選目中，國(guó)家圖書館對(duì)展品再次進(jìn)行遴選，最終選定了“北圖6006”甲骨作為核心元素。該甲骨不僅印證了《史記·殷本紀(jì)》中相關(guān)記載基本正確，還對(duì)《史記·殷本紀(jì)》所記載商王順序進(jìn)行了修正，解決了商王世系的重大疑問(wèn)，意義非同一般[16]。將“北圖6006”作為“殷墟甲骨”的展示元素，也表達(dá)了國(guó)家圖書館希望通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)項(xiàng)目，向公眾傳遞文物的歷史信息，帶領(lǐng)公眾真正認(rèn)識(shí)甲骨、走進(jìn)甲骨，了解館藏文獻(xiàn)背后的故事。

4.2.2 腳本設(shè)計(jì)

展品選目完成后，由字節(jié)跳動(dòng)公益圍繞文物對(duì)故事進(jìn)行延伸，擬定初步的故事大綱和腳本。在這個(gè)過(guò)程中，國(guó)家圖書館、中國(guó)第一歷史檔案館、敦煌研究院、甘肅簡(jiǎn)牘博物館等館方需要同步對(duì)腳本的立意、故事表達(dá)、交互設(shè)計(jì)等方向進(jìn)行把關(guān)，并與字節(jié)跳動(dòng)協(xié)商進(jìn)行腳本的調(diào)整修改。尤其是對(duì)腳本中一些歷史信息及表達(dá)表述方面，更需要館方進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，將不符合歷史情況、容易對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)的情節(jié)和表現(xiàn)剔除，以達(dá)到故事性與知識(shí)性的平衡。同時(shí)，對(duì)于字節(jié)跳動(dòng)已先行渲染出的情節(jié)與設(shè)計(jì)元素，館方也進(jìn)行了相應(yīng)的考證和把關(guān)，確保內(nèi)容和視覺元素的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免因過(guò)度關(guān)注劇情表達(dá)而造成歷史信息錯(cuò)誤。

4.2.3 技術(shù)搭建

“古籍尋游記”由抖音集團(tuán)PICO團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)搭建和制作，在腳本的基礎(chǔ)上，牢牢把握沉浸式交互體驗(yàn)“沉浸感”和“交互性”兩大核心要素，在場(chǎng)景建模、人物建模、交互反饋等方面做出了諸多創(chuàng)新性嘗試。

為了讓公眾可以身臨其境地體驗(yàn)到不同歷史時(shí)代的場(chǎng)景，該項(xiàng)目運(yùn)用了三維重建等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)故事所處時(shí)代環(huán)境的再現(xiàn)，盡量通過(guò)建筑物、環(huán)境、人物服飾等場(chǎng)景搭建，為公眾提供更加真實(shí)、精細(xì)、考究的沉浸式視覺體驗(yàn)。此外，考慮到“古籍尋游記”涉及三十余種珍稀古籍文獻(xiàn)，在對(duì)古籍、甲骨等進(jìn)行數(shù)據(jù)掃描、信息提取的過(guò)程中，還應(yīng)用了對(duì)古文獻(xiàn)傷害較低的視頻云技術(shù)，在盡量不損害古籍原件的前提下對(duì)其進(jìn)行了重現(xiàn)。

除了逼真的視覺體驗(yàn)，“古籍尋游記”還非常重視與用戶的交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)，借助 Pico VR 頭顯的6DoF交互技術(shù)、寬頻震動(dòng)、空間音頻、注視點(diǎn)渲染等多項(xiàng)技術(shù)，打造聽覺、觸覺等感官的逼真體驗(yàn)反饋，用戶可以親身體驗(yàn)天象、修甲骨、守邊關(guān)，用自己的雙手去點(diǎn)亮星宿、感受敲擊甲骨時(shí)帶來(lái)的震動(dòng)，也可以通過(guò)位移進(jìn)行走動(dòng)、探索，在充分還原歷史原貌的同時(shí)，允許用戶和古籍創(chuàng)作場(chǎng)景進(jìn)行交互，在互動(dòng)中加深對(duì)古代文化瑰寶的認(rèn)識(shí)，提升社會(huì)公眾對(duì)文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

4.2.4 專家審核

在項(xiàng)目制作的每個(gè)流程中，如故事腳本、場(chǎng)景建模、設(shè)計(jì)元素等也都加入了專家審核的機(jī)制，邀請(qǐng)了中國(guó)第一歷史檔案館、甘肅簡(jiǎn)牘博物館、敦煌研究院、國(guó)家圖書館等機(jī)構(gòu)的專家全程參與，每個(gè)階段至少要完成三輪審核，對(duì)其中的歷史背景和文化內(nèi)容進(jìn)行逐一校對(duì)，及時(shí)修正不符合史實(shí)的部分，以確保在體現(xiàn)故事性的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史文化有更加合理、精準(zhǔn)地呈現(xiàn)。

4.3 運(yùn)營(yíng)推廣模式

作為國(guó)內(nèi)首部重現(xiàn)20世紀(jì)初古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)的沉浸式交互型紀(jì)錄片，“古籍尋游記”也十分注重對(duì)產(chǎn)品的宣傳推廣，其運(yùn)用線上、線下雙管齊下的運(yùn)營(yíng)推廣模式，迅速擴(kuò)大傳播面、積累話題熱度，將產(chǎn)品打造成了文化類沉浸式交互體驗(yàn)精品。

線上推廣主要由抖音集團(tuán)聯(lián)合國(guó)家圖書館、中國(guó)第一歷史檔案館、敦煌研究院、甘肅簡(jiǎn)牘博物館等合作單位共同宣傳，尤其是借助抖音平臺(tái)開設(shè)“古籍尋游記”活動(dòng)話題，邀請(qǐng)具有一定知名度的文化類賬號(hào)參與到推廣中來(lái)，在話題下以“互動(dòng)體驗(yàn)vlog”和“古籍二創(chuàng)”為重心，在宣傳“古籍尋游記”互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)，制造古籍活化的話題，不斷拓展項(xiàng)目的傳播力和文化深度?；顒?dòng)推廣期結(jié)束后，“古籍尋游記”上線PICO視頻平臺(tái)，持有PICO頭顯的用戶可以免費(fèi)下載進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸體驗(yàn)，獲得了用戶的一致好評(píng)。

在“二十世紀(jì)初中國(guó)古文獻(xiàn)四大發(fā)現(xiàn)展”開展期間，PICO團(tuán)隊(duì)還聯(lián)合國(guó)家典籍博物館、中國(guó)第一歷史檔案館等開展“古籍尋游記”線下體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)PICO頭顯設(shè)備完整體驗(yàn)其中一部作品，吸引了許多前來(lái)觀展的觀眾參與?；顒?dòng)開展期間，超過(guò)13萬(wàn)人次參與了線下推廣體驗(yàn)活動(dòng)，有力推動(dòng)了品牌知名度并獲得了良好的社會(huì)反響。

5 沉浸交互型館藏資源活化路徑

“古籍尋游記”作為我國(guó)公共文化虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸交互體驗(yàn)的一次有益嘗試，在內(nèi)容選取、表現(xiàn)形式、開發(fā)模式等方面，為公共圖書館今后開展沉浸交互型館藏資源活化創(chuàng)新提供了一定參考和借鑒。

5.1 深入挖掘資源內(nèi)容，選取文化切入點(diǎn)

虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸交互體驗(yàn)對(duì)館藏資源的呈現(xiàn)往往需要從細(xì)節(jié)切入，聚焦某一個(gè)或一組館藏文獻(xiàn)，講述一個(gè)特定歷史文化背景下的小故事，讓用戶進(jìn)入故事的世界，在交互體驗(yàn)中完成對(duì)館藏文獻(xiàn)及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，沉浸交互型館藏資源活化創(chuàng)新應(yīng)著眼于館藏文獻(xiàn)特色和背后的故事，提煉其中有文化傳播價(jià)值、易于公眾理解的內(nèi)容。公共圖書館的館藏資源多以古籍等文獻(xiàn)資源為主，相比美術(shù)館、博物館等公共文化機(jī)構(gòu)的實(shí)體展品，對(duì)公眾的文化與專業(yè)能力要求較高，因此就更需要各圖書館從館藏資源中挖掘文獻(xiàn)中與當(dāng)代公眾生活息息相關(guān)、能引起共鳴的切入點(diǎn)，與沉浸交互的服務(wù)形式有機(jī)結(jié)合，打造一批具有主題性、故事性的館藏沉浸交互體驗(yàn)精品。

5.2 重視項(xiàng)目“沉浸感”和“交互性”表達(dá)

館藏資源的沉浸交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)有別于傳統(tǒng)資源揭示，是以虛擬現(xiàn)實(shí)、交互設(shè)計(jì)等新興技術(shù)與理念為基礎(chǔ)而形成的創(chuàng)新性服務(wù)形式，沉浸感和交互性是其核心要素。一個(gè)較為成熟的館藏資源沉浸交互體驗(yàn)項(xiàng)目，既要有合適的文化內(nèi)容切入點(diǎn)和主題亮點(diǎn)，更要有符合沉浸交互體驗(yàn)特點(diǎn)的表達(dá)形式。首先，要重視項(xiàng)目的視覺體驗(yàn)性，在場(chǎng)景搭建、人物塑造等方面下功夫，力求將主題內(nèi)容所蘊(yùn)含的視覺性元素最大程度地通過(guò)交互體驗(yàn)項(xiàng)目釋放，帶給公眾高沉浸感、高真實(shí)感的視覺體驗(yàn)，使他們能真正身臨其境地走進(jìn)館藏資源所處的歷史年代，近距離觸摸文獻(xiàn)及其背后的故事。此外，還需要特別重視項(xiàng)目中交互體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，活用各種不同的交互形式，將體驗(yàn)項(xiàng)目中所想要傳達(dá)的核心內(nèi)容，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式為公眾所理解、接受、記憶，達(dá)到更好的傳播效果。

5.3 多方聯(lián)合、借力共贏

沉浸交互體驗(yàn)項(xiàng)目相較于傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)，開發(fā)運(yùn)營(yíng)成本較大、技術(shù)要求高，僅憑公共圖書館很難獨(dú)立完成項(xiàng)目的整個(gè)建設(shè)流程。各圖書館在基于本館館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，也可以與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、媒體、高校等多方進(jìn)行聯(lián)合，將各自的資源、技術(shù)、資金進(jìn)行有效整合，共同開發(fā)圖書館館藏資源特色的虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸交互體驗(yàn)，打造文化創(chuàng)新服務(wù)精品。在整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)流程中，公共圖書館作為項(xiàng)目的“定題人”，應(yīng)在項(xiàng)目前期就明確沉浸交互體驗(yàn)的創(chuàng)作需求，理順館藏揭示內(nèi)容與技術(shù)呈現(xiàn)之間的邏輯，與社會(huì)機(jī)構(gòu)促成目標(biāo)更加明確、更有效率的溝通合作。

5.4 搭建多元立體的宣傳推廣體系

當(dāng)前，對(duì)圖書館館藏資源進(jìn)行沉浸交互式開發(fā)服務(wù)的實(shí)踐才剛剛起步，社會(huì)公眾對(duì)其知曉度和認(rèn)知程度較低，需要公共圖書館進(jìn)行大力宣傳推廣，將這一創(chuàng)新性服務(wù)進(jìn)行更為廣泛地傳播。目前，大多數(shù)公共圖書館依托新媒體社交平臺(tái)，開展面向社會(huì)公眾的宣傳推廣服務(wù)，在今后對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸交互體驗(yàn)的宣傳過(guò)程中，可以活用微信公眾號(hào)、微信視頻號(hào)、抖音等多個(gè)新媒體平臺(tái)，通過(guò)圖文介紹、視頻直播等形式對(duì)交互體驗(yàn)的玩法、亮點(diǎn)進(jìn)行介紹宣傳。此外，還可以與項(xiàng)目合作的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、各平臺(tái)較有知名度的賬戶進(jìn)行聯(lián)合推廣，通過(guò)開設(shè)熱門詞條、舉辦話題活動(dòng)等形式，讓更多人參與到對(duì)圖書館沉浸交互項(xiàng)目的體驗(yàn)和宣傳中來(lái)，最終搭建一個(gè)多元立體的宣傳推廣體系，不斷擴(kuò)大品牌影響力，增強(qiáng)圖書館精品文化的傳播力度與服務(wù)效能。

6 結(jié)語(yǔ)

公共圖書館館藏資源活化創(chuàng)新，既是智慧圖書館發(fā)展階段的創(chuàng)新性探索，也是新時(shí)代館藏文獻(xiàn)開發(fā)與服務(wù)升級(jí)的必然趨勢(shì)。以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為核心的沉浸交互型館藏資源活化創(chuàng)新形式，可以有效降低文獻(xiàn)內(nèi)容的理解門檻，以更加貼近當(dāng)代認(rèn)知習(xí)慣的形式將館藏資源中的文化價(jià)值傳遞給公眾。今后，各級(jí)公共圖書館應(yīng)不斷從館藏資源中挖掘文化切入點(diǎn)，打造不同形式的沉浸式交互體驗(yàn)，讓更多人由此認(rèn)識(shí)館藏資源，了解其背后的歷史文化價(jià)值，讓館藏資源真正“活”起來(lái)，在新時(shí)代彰顯其深厚的文化價(jià)值。

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李曉彤 女，1990年生。碩士，館員。研究方向：智慧圖書館閱讀服務(wù)推廣創(chuàng)新、沉浸式閱讀研究。

姜曉曦 女，1984年生。碩士，副研究館員。研究方向：智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)推廣。

（收稿日期：2023-09-13；責(zé)編：婁明輝。）