“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊，寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪，淘洗我勞累庸碌之身軀。月華傾瀉，掀開了我記憶的珠簾。

是夜，天空如墨染，只有一輪孤月散發(fā)出淡淡的銀光。桌案的宣紙上，也有一輪圓月，是我一個晚上“臨陣磨槍”完成的畫作。

“你就拿這幅作品參賽？”老師的語氣前所未有地凌厲，令我不敢作聲?！拔移綍r講的韻味、靈魂，都被你拋至腦后了？重畫！”韻味？靈魂？這些抽象的感覺到底如何才能獲得呢？此時心浮氣躁的我自然不解，苦惱不已。

“來，看一下這幅畫?！崩蠋煱岩槐井嫾f給我——是“中西繪畫結(jié)合第一人”陶冷月先生的《清月探梅圖》。只見天色昏暗，明月被云霧遮掩，掩映于山崖梅樹的虬枝之間，仿若“猶抱琵琶半遮面”。近處梅樹攀巖、漁舟唱晚，遠處青山層疊、溪流漫石，頗有“明月‘梅’間照，清泉石上流”之趣。我的心慢慢隨畫沉靜，仿佛置身畫中，與畫中人泛舟湖上，賞景言歡。老師告訴我，是陶冷月先生經(jīng)年累月地打磨，才淬煉出這一幅浸潤人心的作品。這一刻，我似乎有些懂得了韻味和靈魂。

此后，無數(shù)個月夜，我努力尋找心中的月。手中的畫筆一次次地飽蘸墨汁，筆洗里的水已變得渾濁，一張張宣紙散落一地……懸腕千遍，手臂酸痛，可我始終在“韻味和靈魂”的門外徘徊，不免焦躁、氣餒。此時，老師的話語又響起：“作畫時靜心、恒心是要務(wù)，但要達到人畫渾然一體的境界還需用‘情’。”想到老師鼓勵的眼神，我的內(nèi)心逐漸沉靜而堅定。我靜坐觀月，查閱陶冷月先生的創(chuàng)作經(jīng)歷，比對他的畫集，練習(xí)不輟，思考不停，我慢慢體悟到陶冷月先生所說“春月明媚、夏月爽朗、秋月高亢、冬月清寒”的意境。

又一個月夜，靜坐、凝神，品味著月之氣韻。提筆、白描、罩染、皴擦，一氣呵成。這一輪月顯然不同于n5qOFDCZXUUX/4MMYY6pFg==以往，格外寧靜圣潔，若隱若現(xiàn)間涌動我的無限情思。“這才像樣。”老師臉上綻出笑意。那一刻，我心中的懸石落地。

終于到了宣布獲獎的時刻，我心里篤定地“設(shè)計”著自己接過獎狀時的動作和笑容?？墒锹牭阶詈?，我的笑_{n5qOFDCZXUUX/4MMYY6pFg==}容凝固了，耳邊是同學(xué)們質(zhì)疑的竊竊私語。

當(dāng)晚，我沮喪極了，感覺自己的努力付諸東流。當(dāng)我望著寧靜圣潔的月兒時，我的心開始逐漸沉靜下來，甚至有些沉醉。不由乘興提筆畫月，筆下的月卻散發(fā)著恬淡寧靜的光輝。那一輪明月似乎早已從畫間來到心中，照亮了煙雨迷蒙中那一片寂靜的松林，讓我從塵世的喧囂、內(nèi)心的浮躁、失敗的沮喪中脫離。終得一嫻靜淡泊的青嶼，明白了韻味和靈魂從何而來。

“明月松間照，清泉石上流?！痹律魄迦o靜流淌，浮華已洗，心中無比沉靜自如。

【點評】

本文選材新穎，文采斐然，立意深刻。開篇描述了作者作畫時的浮躁狀態(tài)，后經(jīng)老師的指點和觀賞陶冷月先生的畫集而開啟對“韻味和靈魂”的探索。中間詳細敘述努力練畫的艱辛過程，值得學(xué)習(xí)的兩點：一是努力的過程有波瀾（沉靜練習(xí)—氣餒、焦躁—沉靜堅定—懸石落地），貼近生活實際，形象可感，讓讀者感同身受；二是緊扣主旨敘寫努力過程，使得下文對努力的內(nèi)在價值和個人成長的感悟水到渠成。最后，寫努力帶來的變化，過渡自然，形象有意蘊。首尾呼應(yīng)，語言優(yōu)美，富有詩情畫意。

不足及提升建議：本文重點寫的應(yīng)該是努力的過程及努力的內(nèi)在價值和個體成長。而本文對努力之前的來龍去脈寫得過于詳細，前奏過長，描摹陶畫的語言雖優(yōu)美雅致，但如能適當(dāng)簡潔些，重點會更突出。