一、無條件接納，平等看待

剛開學的時候，發(fā)生的兩件事引起了我的關(guān)注：一是關(guān)于學生值日倒垃圾的問題，另一件是有同學反映部分男同學欺負小洪同學的情況。在開學的第一天早上的時候，很多同學讓小洪同學去倒垃圾，可能是因為以前一直以來，學生頭腦中逐漸形成了這樣一個觀念，班里的垃圾桶是由小洪同學負責倒和清理的，小洪同學下意識地也默默地認同了這一切，把倒垃圾當作自己應該做的一種責任。針對班里有調(diào)皮的男孩子欺負小洪同學的事情，我專門拿出時間在全班進行了教育，從這以后再也沒聽說有同學下課刻意去欺負小洪同學的現(xiàn)象。

通過一段時間的打飯觀察，每次用餐的時候我發(fā)現(xiàn)小洪同學總是最后一個吃飯。后來因為全班同學排隊有存在消極等待現(xiàn)象，我讓班級里開始了按組輪流排隊吃飯，每個同學都有自己固定的順序，繞著操場慢跑或者步行五圈，堅持到底。就這樣逐漸的我慢慢適應的學生，學生也慢慢適應了我，小紅也慢慢的適應了整個班級，融入到了班級之中，被大家所容納、接納。

二、抓住時機、正向鼓勵

學校每天的中午都會有一個閱讀課，這一段時間是專門給每一位學生讀書看書用的，通過我的觀察，在前幾個星期的閱讀課上，小洪同學都是在畫畫或者是做自己的手工。然后有一天的閱讀課上我突然發(fā)現(xiàn)小洪同學在拿著一本軍事題材的圖畫書在翻看，我特意走過去翻看了一下書名，同時鼓勵他多帶自己喜歡看的書到學校里來，他用眼神一看我，微微一笑，輕輕地點點頭。因為學校的圖書館鑰匙在這里，我兼任負責學校圖書館的管理，充分培養(yǎng)學生熱愛閱讀的興趣，每次借閱的時候我都會叫上小洪同學，不會忽略他，提供借閱他自己喜歡看的書的機會。讓他在班級里有事可做、有書可看、擴大他的識字量和語文素養(yǎng)。

面對這樣一個學生班內(nèi)的所有任課老師都不對他奢望什么，只希望他上課不要影響其他人學習。到期末考試的時候每個任課老師也不奢求他為自己的學科考多少分，一度的以為每門學科都會沒有分數(shù)，結(jié)果卻大出乎我們意料，在期末的記錄單上，他每門課都有成績記錄在冊，這一次他又讓我們刮目相看。

三、定期溝通、適應調(diào)整

印象最深的一次是去年的秋天，一天上學的途中，他媽媽和一輛電瓶車相撞，導致他腳部被撞傷。在家休整一個多月，在那一整個多月里，遠離了學校這樣一種溝通交流的環(huán)境，我和學校的任課老師一度的擔心他在家里面缺少同伴的交流，會不會整個人變得更加的滯后和荒廢掉！都說教育要因材施教，因生施教，因為在家休整一個多月，耽誤一個多月的功課。針對這樣的狀況，在學習的內(nèi)容和難度上，我和任課老師都做了相應的調(diào)整，對他學習的要求相對有所下降，讓他掌握最基礎(chǔ)和最基本的一些讀寫知識。