第1期

【教育教學(xué)改革研究】

高校校園文創(chuàng)存在問(wèn)題與開(kāi)發(fā)建議

——以西安文理學(xué)院為例

任志艷，黃小蕾，楊豪杰，等（5）

論在線(xiàn)類(lèi)課程教改申報(bào)中存在的問(wèn)題及解決方法

李喜霞（10）

問(wèn)題與路向：精準(zhǔn)思政賦能高校思政課課堂教學(xué)

王富強(qiáng)，劉皓然（15）

“傳統(tǒng)文化+互聯(lián)網(wǎng)思維”視域下經(jīng)管類(lèi)課程思政

改革實(shí)踐研究孫文明，姚艷杰，杜 娟（22）

課程思政理念融入高?；@球課程的現(xiàn)狀、價(jià)值及

路徑研究丁廣鵬，查 毅，王 力（28）

積極心理學(xué)視角下專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革探索

——以電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

羅文峰，朱海燕，呂淑媛（32）

MTI翻譯實(shí)踐報(bào)告學(xué)位論文寫(xiě)作：現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策38

周正履，白 雪（38）

新文科背景下財(cái)經(jīng)類(lèi)高校工商管理專(zhuān)業(yè)拔尖

創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究42

汪 茜，毋研靜，劉 榕（42）

學(xué)校信息化、數(shù)字化、智慧化建設(shè)的關(guān)聯(lián)性研究

卓鑫焱，楊科正（47）

認(rèn)知偏差：“雙減”政策下家校合作共育的障礙及

突破徐夢(mèng)鑫，馬香蓮，藺春利（53）

【經(jīng)濟(jì)學(xué)研究】

陜西省自然資源的治理現(xiàn)代化研究60

陶 剛（60）

新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全面臨的挑戰(zhàn)及提升路徑研究

趙云君（65）

【文學(xué)藝術(shù)研究】

“象”：《周易》美學(xué)的基本闡釋單位70

付青蔓，孔令輝（70）

空間視域下《永州八記》的再闡釋陳 珊（74）

蘇軾七夕、中秋、元宵詞的內(nèi)涵及特色79

楊加加（79）

【歷史文化研究】

唐元功臣中的粟特武人淺議王蘭蘭（85）

《呂氏春秋》治國(guó)利民思想及其當(dāng)代價(jià)值89

李錦霞，劉友田（89）

秦棫陽(yáng)宮與周都西鄭地望考楊曙明（95）

全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜西棉紡織工業(yè)同業(yè)公會(huì)研究101

李 聰（101）

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論問(wèn)題與陜西實(shí)踐

——陜西省教育理論研究會(huì)第九次學(xué)術(shù)

年會(huì)綜述陳 渝（112）

馬偉書(shū)法作品選封三

第2期

【教育教學(xué)改革研究】

“三全育人”背景下課程思政融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

的內(nèi)涵、意義與路徑探究崔小偉（5）

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑

探討王 爽（9）

基于課程思政理念的旅游文化學(xué)教學(xué)改革探究

朱曉晴（14）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《古代漢語(yǔ)》課程思政教學(xué)探究

——以西安文理學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)為例

孫彥波（18）

網(wǎng)絡(luò)自媒體視閾下高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)建構(gòu)研究

黨藝晉，洪 濤（23）

“四史”融入《財(cái)政學(xué)》教學(xué)路徑研究 劉 ?。?8）

歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐楊芳芳（33）

【文學(xué)藝術(shù)研究】

《詩(shī)經(jīng)·魯頌·閟宮》祈谷說(shuō)

夏露露，楊曉麗（38）

王維詩(shī)歌中的長(zhǎng)安意象解析 李嘉航，馮淑然（44）

葉廣芩兒童小說(shuō)論 曾 芳，馬金龍（50）

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的傳統(tǒng)賡續(xù)與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

——評(píng)陳彥新作《星空與半棵樹(shù)》王書(shū)含（56）

【歷史文化研究】

北京政府時(shí)期丁恩河南鹽務(wù)改革探析

李麗霞，李曙光（63）

民國(guó)時(shí)期各省旅黔同鄉(xiāng)組織與學(xué)校教育

劉才蕊，嚴(yán)奇巖（68）

論張載的“徇物”觀(guān)任雷雷（76）

淺談西安的包容精神

——以周秦漢唐為例 陳正奇，柯 揚(yáng)（82）

【經(jīng)濟(jì)學(xué)研究】

生態(tài)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持研究

——以安徽省為例 程 妤，孫 偉（89）

鄉(xiāng)村振興背景下陜西平利縣茶旅融合發(fā)展研究

賀志武，劉 江，孫于嬌（96）

新媒體視域下中華文化對(duì)外傳播路徑研究

——以“漢語(yǔ)橋”線(xiàn)上團(tuán)組交流項(xiàng)目為例

田曉蕾，任望博（102）

社會(huì)治理視域下的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)供給路徑研究

王亞平（108）

學(xué)前教師教育改革及幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的

前提反思：專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)模型的建構(gòu)

——評(píng)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)研究》

宋冬生（封三）第3期

【課程思政研究】

新工科背景下機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程思政教改探索

——以《熱工基礎(chǔ)》課程為例

郭 峰，劉 凌，何斌鋒，馬 琨（5）

高校人文素質(zhì)課課程思政建設(shè)的邏輯理路、現(xiàn)實(shí)

困境和紓解路徑孫麗娜，王寶旺（9）

思政教育背景下的高校聲樂(lè)課程改革研究

沙 莉（17）

課程思政視域下學(xué)前師范生科學(xué)課程教學(xué)改革與

實(shí)施路徑楊 瓊（22）

【教育教學(xué)改革研究】

“虛實(shí)融合、集散結(jié)合”的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式探索與實(shí)踐

——以“高等數(shù)學(xué)”課程為例

劉孝艷，李 嵐，趙志琴（27）

數(shù)字化技術(shù)提高高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性

的四維探賾謝林茹，余 立（33）

“雙減”背景下西安市科技類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理對(duì)策馬云超（40）

師范生專(zhuān)業(yè)能力提升的多維立體教學(xué)模式創(chuàng)新

與實(shí)踐

——以《課堂教學(xué)的組織與管理》課程為例

李 莉（44）

【文學(xué)藝術(shù)研究】

袁行霈《中國(guó)文學(xué)史》與章培恒《中國(guó)文學(xué)史新著》

之編纂體系探析

——以資料采擇為中心馬曉靖，顧明佳（49）

論貴州作家王華的新鄉(xiāng)土小說(shuō)創(chuàng)作

吳緒霖，易 瑛（54）

【歷史文化研究】

清至民國(guó)時(shí)期陜西省地震的官方應(yīng)對(duì)研究

陳穎麗（60）

戊戌變法后陜籍維新團(tuán)體分化研究尹 鵬（68）

西北邊疆史地的研究脈絡(luò)與前沿演進(jìn)

——基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)（1978—2023）

的知識(shí)圖譜分析王康樂(lè)，張曉燕（74）

中央蘇區(qū)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨制度管黨治黨的實(shí)踐

探索與演進(jìn)脈絡(luò)庫(kù)德華，劉 珂（83）

【哲學(xué)研究】

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的理論、歷史和現(xiàn)實(shí)邏輯

劉純明，余 慧（89）

馬克思主義集體思想同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

“天下為公”思想的內(nèi)在契合性探析

朱宏磊，王新剛（96）

以傳統(tǒng)孝善文化推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興趙志浩（101）

秦腔漢英多模態(tài)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建及英譯

上口性研究李慶明，王丹妮（105）

品讀山水志 重識(shí)秦嶺山

——讀《西安秦嶺山水志》陳正奇（112）

第4期

【基礎(chǔ)教育研究】

從學(xué)前教育的特殊性談學(xué)前教育立法的特殊性

蔡 軍（5）

“雙減”后中小學(xué)教師學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)提升

王 華（11）

【課程思政研究】

大思政課建設(shè)背景下課程思政與思政課程深度

協(xié)同研究

——以“形勢(shì)與政策”課教學(xué)為例

江 巍，張正光（16）

新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識(shí)培育的價(jià)值邏輯與

實(shí)踐進(jìn)路李?lèi)?ài)琴，安可慧（21）

“大思政”背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)思政

教學(xué)模式探索

——以“3D影視級(jí)視覺(jué)呈現(xiàn)”課程為例

劉勃宏（26）

【教育教學(xué)改革研究】

“師范認(rèn)證”視域下英語(yǔ)師范生核心素養(yǎng)發(fā)展

路徑研究李征婭（31）

融入創(chuàng)意寫(xiě)作元素的英語(yǔ)寫(xiě)作思辨提升路徑探索

劉一鳴，張嘉悅（36）

人工智能教育背景下中小學(xué)教師智能教育素養(yǎng)提升

路徑研究…羅雅過(guò)，惠好學(xué)，邵雨露，鄭 璇（41）

基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的《免疫技術(shù)》課程考核評(píng)價(jià)

體系改革研究與實(shí)踐

楊明娟，何鳳琴，王 波（46）

【文學(xué)藝術(shù)研究】

浩渺時(shí)空下的人生意趣

——《春江花月夜》蘊(yùn)含的時(shí)空觀(guān)研究

孫 敏（51）

論陳彥“舞臺(tái)三部曲”中的西京敘事楊曉萌（56）

【歷史文化研究】

抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)建設(shè)宣傳報(bào)道

——以《新中華報(bào)》為中心考察

楊江南，彭佳佳（61）

前人之鑒：民國(guó)報(bào)刊視域下的“農(nóng)村振興”

馬宏濱， 何小婷（70）

【編輯學(xué)研究】

出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀之反思

賈馬燕（78）

談高校學(xué)報(bào)對(duì)大學(xué)生科研的幫扶作用…張 敏（83）

【經(jīng)濟(jì)學(xué)研究】

城市更新視角下的國(guó)土空間用途管制制度轉(zhuǎn)型

邏輯研究姬巧娟，韓昕熠，張澤文（87）

家鄉(xiāng)地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品品牌形象對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)意愿

的影響研究申雪純，孫琪恒，郭 辰（93）

新媒體時(shí)代下國(guó)有企業(yè)宣傳運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新挑戰(zhàn)與

策略重構(gòu)劉惠麗，邱晨曦（100）

大學(xué)生慈善精神培育調(diào)查研究

謝安國(guó)，張嘉?。?05）

西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2024年總目錄

（110）

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封三