落實(shí)“雙減”政策要求學(xué)校教育提質(zhì)增效，而提質(zhì)增效的核心在教師。本文中，筆者立足學(xué)校管理者的身份，以思政課的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，闡述在教學(xué)中如何通過規(guī)范作業(yè)要求，促進(jìn)教師的自身專業(yè)成長，進(jìn)而提升其思政育人水平。

豐富作業(yè)類型，要求教師心中有國家

上好思政課要求教師具有堅(jiān)定的政治信仰，保持政治定力，幫助學(xué)生正確理解馬克思主義真理，引導(dǎo)他們追求真理和進(jìn)步。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分階段、分層次地布置拓展作業(yè)。一是看、讀類作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生觀看新聞?lì)愲娨暪?jié)目，閱讀報(bào)刊，可在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“小黑板時(shí)政新聞”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生將每日閱讀到的國內(nèi)外新聞要點(diǎn)寫在小黑板上。二是說、評(píng)類作業(yè)。每堂課給學(xué)生3～5分鐘時(shí)間進(jìn)行“時(shí)政演講”，引導(dǎo)他們概括并評(píng)論新聞事件。為保證演講質(zhì)量，教師須在課前為學(xué)生提供指導(dǎo)，使他們對(duì)社會(huì)事件形成正確的價(jià)值認(rèn)知和判斷。三是寫、行類作業(yè)。教師以時(shí)政新聞為背景設(shè)置相關(guān)任務(wù)，并組織學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)開展研究性學(xué)習(xí)。在布置拓展作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)家校社協(xié)同育人，鼓勵(lì)學(xué)生間的合作、交流學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成重視日常積累的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)，要求教師提質(zhì)學(xué)專家

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要做到“三個(gè)符合、一個(gè)滿足”，即符合課程標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。這要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科理論素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)情、教情，以保證作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)、較高質(zhì)量，并盡可能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的育人功能。為此，首先要保證作業(yè)的針對(duì)性。設(shè)計(jì)與某單元某課時(shí)教學(xué)內(nèi)容配套的作業(yè)，同時(shí)實(shí)行“彈性作業(yè)”，為不同層級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同難度的作業(yè)，使他們可以根據(jù)自身情況選擇基礎(chǔ)性作業(yè)或提高性作業(yè)。其次，要注重作業(yè)的合理性。合理規(guī)劃書面作業(yè)的時(shí)長，標(biāo)明習(xí)題或作業(yè)的性質(zhì)、難度及測驗(yàn)方向，批閱后，及時(shí)注明實(shí)際難度系數(shù)，實(shí)現(xiàn)書面作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)科教學(xué)計(jì)劃同步。

規(guī)范作業(yè)批閱，要求教師努力做“雜家”

批閱作業(yè)是教師了解教學(xué)效果的途徑之一，可以為后續(xù)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教提供依據(jù)。教師在批閱書面作業(yè)時(shí)，要及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，嚴(yán)格要求作業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。面批面改作業(yè)時(shí)要善于使用得當(dāng)方法，及時(shí)與學(xué)生交流、溝通，幫助他們緩解學(xué)習(xí)心理壓力，克服對(duì)作業(yè)的畏難情緒，樹立學(xué)習(xí)信心。指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)政演講之前，教師要積極關(guān)注時(shí)政、了解主流媒體對(duì)社會(huì)要聞的解讀，確保正確的價(jià)值導(dǎo)向。為更好地指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，教師要善于觀察身邊的社會(huì)問題，引導(dǎo)他們參與實(shí)踐調(diào)查、開展研究，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展。撰寫學(xué)生作業(yè)評(píng)語時(shí)，教師要靈活使用準(zhǔn)確、中肯的評(píng)語激勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們在作業(yè)中體現(xiàn)出的態(tài)度、習(xí)慣作出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他們在解題思路與書寫規(guī)范方面的問題，給予學(xué)生積極正向的引導(dǎo)。

規(guī)范作業(yè)管理，要求教師學(xué)習(xí)成“管家”

規(guī)范作業(yè)管理，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，要求教師要具備高度的敏感性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露出的問題后，及時(shí)與學(xué)生、家長溝通交流。作業(yè)管理包括四部分：作業(yè)研討，備課組每周集中研討作業(yè)結(jié)構(gòu)、作業(yè)質(zhì)量和評(píng)價(jià)細(xì)則；作業(yè)統(tǒng)籌，根據(jù)每天的課程安排統(tǒng)籌布置作業(yè)；作業(yè)檢查，檢查作業(yè)的上交、訂正等情況；作業(yè)展示，定期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。優(yōu)化作業(yè)管理，首先，教師要利用好學(xué)生的力量，讓學(xué)生督促學(xué)生、管理學(xué)生，合理使用各種方式批改作業(yè)，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等。其次，教師要學(xué)會(huì)借助信息化手段，通過掃描儀平臺(tái)批閱、反饋?zhàn)鳂I(yè)，并利用數(shù)據(jù)分析，了解整體學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性地為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，教師還要聯(lián)動(dòng)家校雙方，幫助學(xué)生更好地完成跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，增強(qiáng)他們的綜合能力。

【本文系廈門市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“‘大思政課’視角下培育中小學(xué)生廉潔文化教育的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：23101）研究成果】