為學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示和新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會精神，日前，海南省教育廳行政辦公室印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)海南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的若干措施》（以下簡稱《若干措施》），深入推進(jìn)我省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、堪當(dāng)民族復(fù)興大任和中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)重任的時代新人。

《若干措施》從構(gòu)建多元協(xié)同一體化育人工作格局、提升師資隊伍一體化育人能力水平、打造具有海南特色的一體化育人品牌、強化一體化教學(xué)科研協(xié)同創(chuàng)新4個大方面提出了11條具體措施。

在構(gòu)建多元協(xié)同一體化育人工作格局方面，《若干措施》提出以“1個省級共同體+4個區(qū)域聯(lián)盟”為總體布局，加快構(gòu)建“一主引領(lǐng)、全域協(xié)同”的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作格局。一是建好教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（海南?。?，二是組建大中小學(xué)思政課一體化區(qū)域聯(lián)盟，三是加強區(qū)域聯(lián)盟內(nèi)部“全鏈條”聯(lián)動。

在提升師資隊伍一體化育人能力水平方面，《若干措施》提出以“師資配備+團(tuán)隊建設(shè)+培訓(xùn)交流”為主要抓手，全面提升大中小學(xué)思政課教師理論素養(yǎng)、教學(xué)能力和育人水平。一是配齊建強專職思政課教師隊伍，二是建設(shè)一體化教學(xué)教研攻關(guān)團(tuán)隊，三是促進(jìn)大中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)交流。

在打造具有海南特色的一體化育人品牌方面，《若干措施》提出以“課堂教學(xué)+實踐教學(xué)+教輔資料建設(shè)”為基本單元，推進(jìn)教學(xué)改革，打造一體化育人特色品牌。一是開展“同題異構(gòu)”教學(xué)競賽，二是培育實踐教學(xué)品牌，三是豐富教學(xué)資源。

在強化一體化教學(xué)科研協(xié)同創(chuàng)新方面，《若干措施》提出要以“項目牽引+成果產(chǎn)出+媒體宣傳”為顯現(xiàn)形式，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化研究，促進(jìn)教師共學(xué)共研、互學(xué)互鑒。一是加強專項課題研究，二是推出標(biāo)志性教研成果。

《若干措施》要求各地各校要高度重視，把大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)擺上重要議事日程，納入年度工作要點、納入年度專項經(jīng)費預(yù)算，納入學(xué)校黨建工作考核、辦學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)體系，明確專人負(fù)責(zé)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

據(jù)了解，《若干措施》首批4個海南省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)區(qū)域聯(lián)盟由海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院、瓊臺師范學(xué)院、海南省教育研究培訓(xùn)院在落實教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（海南?。┙ㄔO(shè)相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，分別作為牽頭單位，實現(xiàn)全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)全覆蓋。

《若干措施》同時規(guī)定，教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（海南?。款^高校要在每年12月20日前將全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)年度工作總結(jié)報送海南省教育廳。