量子場論是在量子力學和相對論基礎上發(fā)展起來的描述高速微觀粒子現(xiàn)象和規(guī)律的理論，它成為描述粒子物理學各種物理現(xiàn)象和規(guī)律的有力工具。量子場論的發(fā)展推動著我們對微觀世界的理解與探索，在這一領域，物理學家雷式祖留下自己濃墨重彩的一筆。

不止深耕于學術領域，自1959年起，雷式祖一直在高等學校（華中工學院、襄樊大學、襄陽高等師范?？茖W校、襄樊學院）從事教學、科研和管理工作，為國家培養(yǎng)了諸多建設人才。這位熱愛寫詩、達觀開朗的科學家，以深厚的學術涵養(yǎng)、精深的教育理念寫就八十余載春秋的進取傳奇。

科研報國心

在20世紀的很長一段時期，物理學被視為自然科學的帶頭學科，物理系的學子也被認為是最有前途的優(yōu)秀人才。

雷式祖年少時，受父親“科學救國”思想的影響，從小立志成為一名科學家。1955年高中畢業(yè)后，雷式祖考入華中師范學院（現(xiàn)為“華中師范大學”）物理系，畢業(yè)后分配到華中工學院（現(xiàn)為“華中科技大學”）物理教研室工作。為了進一步夯實教學和科研的基礎，雷式祖沉浸在華工圖書館豐富的中外文資料中如饑似渴地學習，徜徉于物理學的理性之美，幾乎所有的休閑時間都是在圖書館度過。

勤奮好學的習慣延續(xù)至四十多年的教學生涯，在教學方面他相繼擔任過普通物理、近代物理、電動力學、熱力學和統(tǒng)計物理、量子力學、量子場論、高等物理學方法等七門課的主講。同時，在科研領域默默耕耘，從未停息，成果卓著。在生物物理方面，關于視覺原理的研究，他提出利用狹光頻脈沖技術可以大規(guī)模節(jié)約照明能源的理論，并給出脈沖節(jié)能的兩個公式；關于腫瘤生物物理理論的研究，他提出從宏觀、亞宏觀、微觀三個層次研究腫瘤的生物物理方法。在理論物理方面，他在關于自旋與相對論協(xié)變性的研究；關于磁荷孤立子、同倫和HIGGS機制的研究；關于第二類超導電性的研究；關于高溫碳化硅熱敏二極管測溫儀性能提高的理論研究；關于量子力學的哥本哈根學派的研究等多方面均有突出成果。

在掌握英語與俄語的基礎上，他通過自學日語、德語、法語來充實自身，翻譯著作《高等量子理論》《第二類超導電性》等共計65萬字。主要著作有《高等物理學方法》《量子場論導論》等共計177萬字，發(fā)表自然科學論文《第二類規(guī)范不變性的物理實質(zhì)是場的本底變換》《利用視察暫留節(jié)約照明電能的理論》《研究腫瘤的生物物理學方法》等共計30多篇。

談起耐住寂寞、清貧、枯燥做學問的日子，他并不諱言：“做學問是辛苦的，然而一旦有所發(fā)現(xiàn)，那種快樂也是無法名狀的?！?/p>

1992年10月起，雷式祖開始享受國務院政府特殊津貼。1993年他被評為湖北省有突出貢獻的中青年專家。同時，他在國際學術界引起關注，成為美國生物物理學會高級會員、美國科學進步協(xié)會（AAAS）國際會員，被美國紐約科學院聘為院士。

教育隆中策

為了發(fā)展地方高等教育事業(yè)，華中工學院與襄陽市決定合作創(chuàng)辦襄樊大學。在面臨職業(yè)選擇的關鍵時刻，盡管家鄉(xiāng)廣西也已伸出相邀之手，他還是毅然來到襄陽，此前校方曾三次到雷式祖家中請他出山。“三顧茅廬不過如此，士為知己者死”，他解釋的原因就這么簡單。1983年雷式祖離開了工作24年的華中工學院，擔任襄樊大學主管教學、科研的副校長。到校之初，他抓學校建設規(guī)劃、專業(yè)建設計劃、師資隊伍建設，以確保學校的辦學質(zhì)量。為破解師資缺乏的問題，雷式祖從其他高校引進教師，教學隊伍逐漸充實，教學水平逐漸提升。

雷式祖認為，大學校長不能只是一個學者，他必須懂教育的規(guī)律，會辦學，能夠處理高校出現(xiàn)的各種矛盾，有眼光、有謀略。在管理科學論文方面，他發(fā)表《論大學校長的謀略觀》《以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展》《關于民辦教育在辦學過程中必須正確處理的幾個矛盾》等10多篇。

1987年，他接到湖北省委任命，擔任襄陽師范?？茖W校校長，擔負起為鄂西北地區(qū)培養(yǎng)普及九年義務教育師資的任務。他通過確立“整頓校風，改善辦學條件，努力提高辦學水平”的辦學思路，爭取世界銀行貸款以改善辦學條件；建設新的變電站以解決電力供應不足等基礎設施問題；形成以教師隊伍為主，干部隊伍、后勤隊伍的整體培訓和提高的計劃，為學校今后的發(fā)展培養(yǎng)和儲備人才。多措并舉使校園面貌煥然一新，學校的教學管理也逐步走上正軌。進一步，他提出“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學思想，為了迅速提高襄陽師專的辦學實力，雷式祖狠抓重點專業(yè)建設，對歷史上形成辦學實力較強的專業(yè)，采取扶優(yōu)的特殊政策加強投入。這一措施使物理、數(shù)學、化學、中文、政史、體育等專業(yè)的學生人數(shù)迅速增加。到1997年，襄陽師專形成多學科、多層次、多種形式辦學，各類學生人數(shù)已超過6000人。1998年襄陽師范高等?？茖W校、襄樊大學、襄樊教育學院三校合并，組成本科院校襄樊學院，2012年又改名為湖北文理學院。

雷式祖身上閃耀著知識分子的理想主義，也銘刻著一生進取的實干精神。在高等教育戰(zhàn)線默默耕耘近半個世紀的雷式祖曾用樸實的語言表達“爭取將襄陽師專辦成本科院校，下臺之前爭取碩士點”。據(jù)統(tǒng)計，截至2023年12月，湖北文理學院開設本科專業(yè)58個，有國家級一流本科專業(yè)建設點4個，國家級特色專業(yè)2個，國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個，國家級一流本科課程3門；有一級學科碩士學位授權點2個和碩士專業(yè)學位授權點11個，省級優(yōu)勢特色學科群3個，省級重點學科5個，其中臨床醫(yī)學學科進入ESI全球排名前1%，湖北文理學院已成為襄陽市最高學府。

“莘莘學子后推前，三尺教壇地與天。人生有愛育桃李，風雨幾度志愈堅。嘔心瀝血燭將盡，幼苗成林九州間。默默耕耘夕陽晚，彈指一揮四十年?！?999年，從教40周年的雷式祖曾寫下這樣的詩句。退休后，雷式祖返聘為學院督導領導小組副組長、學院內(nèi)部教學評估專家組組長，為教育工作繼續(xù)奉獻余熱直至2008年。如今，已87歲的雷式祖仍時時牽掛教育事業(yè)。

一生為教，千秋之功。