導(dǎo) 讀

統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊第三單元中，白居易創(chuàng)作的長篇敘事詩杰作《琵琶行》以其生動細(xì)膩的描寫和深刻的情感表達(dá)傳頌千年。在詩中，琵琶聲豐富多變，悠揚(yáng)動人，對音樂的描繪給人留下深刻的印象。在《琵琶行》的啟發(fā)下，我們可以探索音樂描寫的更多可能，用文字捕捉音樂的靈魂，讓音樂之美在筆尖流淌。

技法精析

《琵琶行》向讀者展現(xiàn)了高超的音樂描寫藝術(shù)。我們可以從中學(xué)到四個音樂描繪手法：第一，發(fā)揮聯(lián)想，用以往熟悉的聲音來譬喻要描繪的聲音；第二，想象畫面，揣摩音樂中蘊(yùn)含的情緒；第三，打通感官之間的表達(dá)，嘗試用視覺、聽覺、觸覺甚至味覺來表達(dá)音樂；第四，將正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合，通過聽眾的感受烘托音樂效果、豐富想象空間。

積極聯(lián)想，用比喻描摹聲音

音樂是無形的藝術(shù)，它通過聲音觸動人心。美妙的音樂打開人的想象空間。巧妙地運(yùn)用比喻，可以將抽象的音樂轉(zhuǎn)化為具象的形象，使讀者能夠通過視覺聯(lián)想感受音樂的美。

《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”將琵琶的大弦聲音比作急雨、小弦聲音比作私語，不僅形象地描繪了聲音的高低、強(qiáng)弱，還傳達(dá)了樂曲的急促與細(xì)膩。悠揚(yáng)多變的琵琶聲在白居易的比喻中變得真實(shí)可感：“間關(guān)鶯語花底滑”，可聞其婉轉(zhuǎn)流利；“銀瓶乍破水漿迸”，可聞其激越響亮；“鐵騎突出刀槍鳴”，可聞其雄壯氣勢……白居易的比喻不僅僅是簡單的形象轉(zhuǎn)換，還蘊(yùn)含著深刻的情感和幽遠(yuǎn)的意境。例如，“大珠小珠落玉盤”這個比喻不僅形象地描繪了琵琶聲的清脆悅耳，還傳達(dá)出一種高雅、純潔的美感。

在學(xué)習(xí)音樂描寫時，我們可以借鑒這種手法，通過積極的聯(lián)想，用比喻來描摹聲音，讓讀者在心中構(gòu)建起音樂的形象。

想象畫面，揣摩樂中的情感

音樂不僅是聲音的組合，還承載著豐富的情感。聆聽動人的音樂，揣摩音樂背后的情感，方能讓音樂的情感流淌于文字中。

《琵琶行》中，白居易通過想象畫面，將音樂與情感緊密聯(lián)系起來。詩中的“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，不僅描繪出琵琶聲的婉轉(zhuǎn)與低沉，還暗示了演奏者內(nèi)心的哀愁與無奈?！皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”。這里的“無聲”并非真的沒有聲音，而是指音樂所傳達(dá)的深沉情感超越了聲音本身。

在學(xué)習(xí)音樂描寫時，我們可以通過想象畫面，努力捕捉音樂與情感的共鳴，將音樂與人物的情感狀態(tài)相結(jié)合，使音樂描寫更加生動和感人。

運(yùn)用通感，打通感官出新意

通感是一種將不同感官的感覺相互轉(zhuǎn)換的修辭手法，它能夠打破感官的界限，創(chuàng)造出新穎的表達(dá)效果。

在《琵琶行》中，白居易運(yùn)用通感，將聽覺與視覺、觸覺等感官相互連通、交融，如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，這里將琵琶聲與銀瓶破裂、鐵騎沖鋒的聲音相聯(lián)系，不僅增強(qiáng)了音樂描寫的沖擊力，還讓讀者在聽覺之外，感受到了視覺和觸覺的震撼。又如，“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”，這里由琵琶弦的冷清和清脆聯(lián)想到冰泉一般的清澈、冷冽，打通了聽覺與觸覺，形容琵琶弦音發(fā)出的澀滯感—可能是因?yàn)檠葑嗾咔榫w的激動或者技巧的高超—使得弦音顯得不那么流暢，有一種刻意的停頓和控制，讓人能夠感受到琵琶弦的質(zhì)感和音色。

通感在《琵琶行》中的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了音樂描寫的感染力，還拓寬了讀者的想象空間。在學(xué)習(xí)音樂描寫時，我們應(yīng)該嘗試將不同的感官感覺相互轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造出新穎的、多維度的音樂描寫。

側(cè)面描寫，輔以聽眾的感受

音樂的感染力不僅體現(xiàn)在音樂本身，還體現(xiàn)在聽眾的反應(yīng)上。通過描寫聽眾的反應(yīng)，可以更細(xì)致地展現(xiàn)音樂場景，給讀者以身臨其境之感。

《琵琶行》中，白居易通過側(cè)面描寫展現(xiàn)了聽眾對音樂的感受。如“主人忘歸客不發(fā)”寫出眾人第一次聽到音樂的瞬間，雖是一句略寫，但已經(jīng)從側(cè)面把琵琶聲的優(yōu)美動人展現(xiàn)出來，其感染力和吸引力略見一斑；又如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”描寫聽眾的沉默和江心的秋月，用無聲的畫面描繪出巨大的震撼和沉浸感，間接表達(dá)了樂曲美妙動聽、感人至深；再如“滿座重聞皆掩泣”“江州司馬青衫濕”，展現(xiàn)出伴隨著聲聲琵琶，琵琶女訴說著悲慘身世，讓在座的聽眾深深觸動，悲從中來。

在學(xué)習(xí)音樂描寫時，我們可以輔以聽眾的感受，通過他們的表情、動作、反應(yīng)等側(cè)面描寫，增強(qiáng)音樂描寫的感染力。

寫作啟示

《琵琶行》以其精湛的音樂描寫成為中國古典文學(xué)中的經(jīng)典之作。我們可以從《琵琶行》中學(xué)到通過積極聯(lián)想、想象畫面、運(yùn)用通感和側(cè)面描寫等將音樂的抽象美轉(zhuǎn)化為具體可感的形象美的方法，以及如何通過聽眾的反應(yīng)來增強(qiáng)音樂描寫的感染力。這些技巧也適用于音樂評論、音樂教育等領(lǐng)域，對于提升音樂鑒賞能力和表達(dá)能力都有重要意義。

微寫作

寫作任務(wù)：描寫一段你聽音樂的場景，300字左右。

運(yùn)用音樂描繪手法前：

夜幕低垂，華燈初上，我踏進(jìn)了音樂廳的大門。

空氣中彌漫著期待與興奮的氣息，人們的交談聲中夾雜著對即將開始的音樂會的憧憬。我找到了自己的座位，環(huán)顧四周，只見觀眾們都穿著正裝，充滿對音樂的敬意和期待。

燈光漸漸暗淡，舞臺上的帷幕緩緩拉開，樂隊(duì)成員陸續(xù)就座，他們的臉上寫滿了專注和激情。指揮家走上舞臺，他的眼神堅(jiān)定而充滿力量，手中的指揮棒輕輕一揮，樂隊(duì)便如同被喚醒的巨人，奏響了第一個音符。音樂如同潮水般涌來，時而溫柔細(xì)膩，時而激昂澎湃，每一個音符都精準(zhǔn)地?fù)糁形业男撵`。我閉上眼睛，讓自己完全沉浸在這美妙的旋律之中，感受著音樂帶給我的震撼和感動。這一刻，時間仿佛靜止，只有音樂在空氣中流轉(zhuǎn)，觸動著每一個人的心弦。

運(yùn)用音樂描繪手法后：

夜幕低垂，華燈初上，空氣中彌漫著期待與興奮的氣息，人們的交談聲中夾雜著對即將開始的音樂會的憧憬。我找到了自己的座位，環(huán)顧四周，只見觀眾們都穿著正裝，充滿對音樂的敬意和期待。

燈光如同退潮的海水漸漸暗淡，舞臺上的帷幕緩緩拉開，如同揭開了一幅神秘畫卷的一角。樂隊(duì)成員陸續(xù)就座，他們的臉上寫滿了專注和激情。指揮家走上舞臺，他的眼神堅(jiān)定而充滿力量，手中的指揮棒輕輕一揮，樂隊(duì)便如同被喚醒的巨人，奏響了第一個音符，那聲音如同春雷在山谷中回蕩。音樂如同潮水般涌來，時而如晨曦中露珠的輕吻溫柔細(xì)膩；時而如風(fēng)暴中海浪的怒吼激昂澎湃。每一個音符都如同精準(zhǔn)的箭矢，射中了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。我閉上眼睛，完全沉浸在這美妙的旋律之中，感受著音樂如同畫家的筆觸，在我心靈的畫布上勾勒出一幅幅動人的畫面。這一刻，時間仿佛靜止，只有音樂在空氣中流轉(zhuǎn)，如同香料般沁人心脾。

修改后的寫作，通過聯(lián)想、比喻、通感等手法，使聲音的描摹更加生動形象。通過想象畫面增強(qiáng)視覺感受，使讀者能夠更加直觀地感受到音樂廳內(nèi)的氛圍。

片段1：

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

（[唐]韓愈《聽穎師彈琴》）

片段2：

他彈了起來，但彈琴只是一種說法，他是在炫技，在玩雜技。通過八十八個琴鍵可以做的所有事，他都可以做到，他手指的速度簡直驚人，沒有一個音符出錯，臉上的肌肉紋絲不動。那不是一首樂曲，那是魔術(shù)，是高妙的魔法。那是一場奇跡，但現(xiàn)場并沒有神，太神奇了。大家簡直要瘋掉了，都在叫喊、鼓掌。這樣的場面，他們從來都沒見過，舞廳里亂糟糟的，簡直像在過新年。在混亂之中，我坐在一九〇〇對面，他滿臉失望，也有一絲驚訝。

（節(jié)選自［意］亞歷山德羅·巴里科《海上鋼琴師》）

片段3：

似乎有人彈琴。令狐沖和儀琳對望了一眼，都是大感奇怪：“怎地這荒山野嶺之中有人彈琴？”琴聲不斷傳來，甚是優(yōu)雅，過得片刻，有幾下柔和的簫聲夾入琴韻之中。七弦琴的琴音和平中正，夾著清幽的洞簫，更是動人，琴韻簫聲似在一問一答，同時漸漸移近。令狐沖湊身過去，在儀琳耳邊低聲道：“這音樂來得古怪，只怕于我們不利，不論有什么事，你千萬別出聲?！眱x琳點(diǎn)了點(diǎn)頭，只聽琴聲漸漸高亢，簫聲卻慢慢低沉下去，但簫聲低而不斷，有如游絲隨風(fēng)飄蕩，卻連綿不絕，更增回腸蕩氣之意。

（節(jié)選自金庸《笑傲江湖》）

韓愈運(yùn)用了多種形象的比喻來刻畫音樂的變化，如“昵昵兒女語，恩怨相爾汝”將琴聲比作兒女間的親昵對話，形象地傳達(dá)了音樂的柔和與細(xì)膩。接著“劃然變軒昂，勇士赴敵場”則將琴聲的激昂比作勇士沖向戰(zhàn)場，展現(xiàn)了音樂的雄壯和激昂。“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)”和“喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰”等句，不僅描繪了音樂的飄逸和高揚(yáng)，也傳達(dá)了從寧靜到激昂，再到孤獨(dú)與高潔的豐富情感。韓愈通過自己的反應(yīng)來強(qiáng)調(diào)音樂的感人力量，如“起坐在一旁”和“濕衣淚滂滂”描繪了詩人被音樂深深打動，以至于無法自持的情感狀態(tài)?！胺f乎爾誠能，無以冰炭置我腸”表達(dá)了詩人對音樂的強(qiáng)烈感受，音樂如同冰火般刺激著詩人的心靈。

這段文字通過鋼琴師一九〇〇的炫技演奏和觀眾的狂熱反應(yīng)，展現(xiàn)了他的鋼琴技藝超越常規(guī)音樂的范疇，達(dá)到了近乎魔法的境界。描述中，一九〇〇的演奏不僅技巧高超，而且情感深沉，他的冷靜與觀眾的狂熱形成鮮明對比，突顯他內(nèi)心的孤獨(dú)和對音樂的純粹追求。

這是一段非常生動和富有詩意的音樂描寫，它不僅描繪了音樂本身，還巧妙地融入了人物情感和環(huán)境氛圍。這個片段通過令狐沖的警覺和對儀琳的叮囑，展現(xiàn)了音樂帶來的不確定性和潛在的威脅，增加了故事的緊張感。