摘要：近年來，隨著全民閱讀的深入推進，少兒家庭閱讀推廣成為圖書館界關注的發(fā)展方向與創(chuàng)新讀者服務工作的有力抓手。該文回顧了我國公共圖書館少兒家庭閱讀推廣的發(fā)展背景和發(fā)展現(xiàn)狀，采用案例分析法對深圳少年兒童圖書館、蘇州圖書館和廈門市圖書館的少兒家庭閱讀推廣活動進行分析，提出“加強公共圖書館家庭閱讀推廣的品牌建設；重視兒童早期閱讀，引領家庭閱讀風尚；引入社會化力量，創(chuàng)新家庭閱讀推廣模式；建立家庭分館，促進圖書資源的共享與交換；運用新技術，讓家庭閱讀更便捷”等建議，以期為公共圖書館少兒家庭閱讀推廣的創(chuàng)新和發(fā)展提供參考與借鑒。

關鍵詞：公共圖書館；家庭閱讀；少年兒童；閱讀推廣；讀者服務；創(chuàng)新

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）11（a）-0095-05

Practice and Thinking of Children's Family Reading Promotion in Public Libraries

XU Na

（Library of Ningxia Hui Autonomous Region， Yinchuan Ningxia， 750021， China）

Abstract： In recent years， with the deepening of national reading， the promotion of children's home reading has become a development direction of concern in the library industry and a powerful lever for innovative reader service work. The article reviews the development background and current situation of family reading promotion in public libraries in China. Using case analysis， it analyzes the children's family reading promotion activities of Shenzhen Children's Library， Suzhou Library， and Xiamen Library， and proposes suggestions， including strengthening the brand building of family reading promotion in public libraries， paying attention to early childhood reading and lead the trend of family reading， introducing social forces and innovate the promotion model of family reading， establishing family branch libraries to promote the sharing and exchange of book resources， using new technologies to make home reading more convenient， and so on， in order to provide reference and inspiration for the innovation and development of promoting children's home reading in public libraries.

Key words： Public library; Family reading; Children; Reading promotion; Reader service; Innovation

在深入推進全民閱讀、建設書香社會的背景下，家庭閱讀尤其是少兒家庭閱讀受到社會各界的廣泛關注。少兒時期是人類智慧潛能開發(fā)的重要時期，也是培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣的黃金時期。家庭閱讀在促進少兒閱讀能力、提高語言表達能力、鍛煉注意力及豐富想象力等方面發(fā)揮著重要作用。家庭是社會的細胞，也是少年兒童主要的活動和閱讀場所，倡導全民閱讀，離不開家庭，但也不僅限于家庭，還需要更多的社會機構(gòu)與組織的支持。作為“第三空間”的公共圖書館，是一個相對休閑、放松和自由的服務空間，在助推少兒家庭閱讀方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，利用其擁有的人力資源、物質(zhì)資源、服務經(jīng)驗等，圍繞家庭閱讀、親子閱讀等主題策劃開展了一系列倡導家庭閱讀、涵養(yǎng)社會閱讀風氣的閱讀活動，這些主題豐富、形式多樣的少兒家庭閱讀推廣活動為國內(nèi)其他圖書館提供了較好的示范與借鑒。

1 公共圖書館少兒家庭閱讀推廣現(xiàn)狀

在推進全民閱讀的進程中，公共圖書館家庭閱讀推廣引起了國內(nèi)圖書館界的日益關注。公共圖書館作為閱讀的主陣地和家庭教育的“第二課堂”，也愈加重視面向不同家庭成員的閱讀推廣服務。親子閱讀、家庭閱讀推廣等已成為創(chuàng)新讀者服務工作的有力抓手。

公共圖書館作為少兒家庭閱讀推廣的重要力量，策劃、組織和實施了一系列閱讀推廣活動促進家庭閱讀的發(fā)展，不僅包括家庭閱讀書目推薦、家庭讀書會、講座、故事會、家庭閱讀培訓及書香家庭評選等傳統(tǒng)閱讀推廣活動，還包括近年流行的親子閱讀、繪本閱讀、情景劇表演、家長沙龍等形式多樣、內(nèi)容豐富、獨具風采的特色活動，蘇州、深圳、湖南等地區(qū)公共圖書館打造了具有示范效應的閱讀活動品牌。如：蘇州圖書館的“悅讀寶貝”計劃[1]，該活動主要是通過給嬰幼兒贈送“悅讀大禮包”，輔導家長掌握正確的親子閱讀理念、方法，培養(yǎng)嬰幼兒早期的閱讀習慣，營造良好的閱讀氛圍；深圳圖書館策劃的“南書房家庭經(jīng)典閱讀書目”推薦項目[2]，向中國家庭推薦適合閱讀與收藏的經(jīng)典書目，對中國家庭經(jīng)典藏書起到引領作用；湖南省少年兒童圖書館評選30戶“書香家庭”[3]，該活動不僅宣傳和擴大了圖書館閱讀推廣活動的影響效應，還激發(fā)更多的家庭參與家庭閱讀的行列中。

公共圖書館家庭閱讀推廣服務出現(xiàn)常態(tài)化趨勢。公共圖書館利用雙休日、寒暑假、讀書周、讀書月開展家庭閱讀推廣，更好地滿足了家庭閱讀的多元化需求。越來越多的活動種類持續(xù)不斷地呈現(xiàn)在公共圖書館閱讀推廣菜單上。例如：深圳圖書館自2000年起，每年11月份都會圍繞“深圳讀書月”開展內(nèi)容豐富、形式多樣的家庭閱讀活動，如家庭讀書競賽、“書香家庭”評選、家庭教育論壇等[4]；深圳少年兒童圖書館自2010年起，每天為兒童和家長推薦一本好書。

2 典型案例分析

2.1 深圳少年兒童圖書館家庭閱讀推廣

深圳少年兒童圖書館長期以來十分重視家庭閱讀推廣工作，通過場館改造營造良好的親子閱讀氛圍，依托少兒主題活動、家庭教育講座、公益培訓和展覽等常態(tài)化讀者活動，組織開展形式多樣的家庭閱讀推廣品牌活動，為家長參與少兒閱讀提供助力和引導。

2.1.1 親子共讀活動

深圳少年兒童圖書館于2010年面向全市家庭推出了“喜閱365——親子共讀計劃”[5]。該計劃的內(nèi)容主要包括：（1）每天向少兒和家長推薦“喜閱365推薦書目”中的一本圖書；（2）每周開展一次親子讀書會，每周日為3—12歲的兒童及家長舉辦喜閱讀書會，分享“喜閱365推薦書目”中的經(jīng)典童書；（3）每月開展一次家長分享會，分享會邀請資深專家和在親子閱讀方面具有豐富經(jīng)驗的家長，就家長們最關心的如親子閱讀技巧、孩子閱讀力提升等問題與家長進行探討；（4）搭建微信、微博互動平臺，深圳少年兒童圖書館開通了“喜閱365”微博和微信平臺，為兒童及家長推薦優(yōu)秀圖書，發(fā)布兒童閱讀活動和兒童教育等信息。

2.1.2 早期培養(yǎng)計劃

2017年，深圳少年兒童圖書館開展了“親蓓蕾”早期培養(yǎng)計劃[6]，針對低幼兒童及家長常年開展“紅姐姐講故事”“智慧寶寶手工”“卡通樂園”“親子共讀專題書展”“立體圖書館”等活動，營造溫馨舒適的親子閱讀環(huán)境。

2.1.3 家庭教育講座

深圳少年兒童圖書館充分發(fā)揮公共圖書館的社會教育職能，邀請國內(nèi)知名教育學、心理學等領域的專家為家長講授孩子生涯規(guī)劃、關鍵能力培養(yǎng)和科學的教育方法等課程，向家長推薦優(yōu)秀的兒童教育書籍，幫助不同的家庭解決家庭教育中遇到的難題。

2.1.4 與社會公益組織開展培訓班

深圳少年兒童圖書館與民間公益組織“三葉草故事家族”共同策劃開展“故事媽媽”公益培訓班項目[7]。該項目旨在提高孩子和家長的閱讀實踐能力。故事媽媽們通過系統(tǒng)的培訓學習和實戰(zhàn)演練，不僅掌握了親子閱讀方法與技巧，而且可以為其他家庭的家長和孩子講故事。

2.2 蘇州圖書館少兒家庭閱讀推廣

蘇州圖書館始終堅持與踐行免費開放和普遍均等的現(xiàn)代公共圖書館服務理念，在少兒家庭閱讀推廣方面是我國圖書館服務創(chuàng)新的先行者和探索者。

2.2.1 早期閱讀計劃

2011年，蘇州圖書館啟動“悅讀寶貝計劃”，針對0—3歲幼兒及家長開展閱讀指導服務，培養(yǎng)兒童早期的閱讀興趣和閱讀能力，鼓勵家庭開展親子閱讀。該計劃面向1 000位蘇州戶籍的0—3歲的幼兒贈送“閱讀大禮包”，禮包內(nèi)有嬰幼兒讀物、親子閱讀指導書、閱讀成長尺和閱讀宣傳冊等。2013年，該計劃加入英國的“閱讀起跑線”（Bookstart）項目。除此之外，該計劃還根據(jù)不同年齡階段的嬰幼兒有針對性地開展了如“蹣跚起步來看書”“悅悅姐姐教我念兒歌”“聽故事姐姐講故事”等一系列的閱讀推廣品牌活動。

2.2.2 志愿者培訓

“悅讀媽媽”志愿者培訓是蘇州圖書館于2015年推出的公益性培訓項目[8]。該培訓主要采用培訓理論課和實際操練課相結(jié)合的形式，對喜愛閱讀并愿意參與兒童閱讀的家長、老師等進行全方位、系統(tǒng)化的培訓。培訓后的“悅讀媽媽”還將作為志愿者，到蘇州圖書館各個分館為孩子講故事。

2.2.3 家長沙龍

“家長沙龍”是蘇州圖書館于2008年起面向家長開展的講座活動，活動旨在更好地解決家庭閱讀中遇到的困惑和難題，共享親子閱讀的經(jīng)驗和方法，提升親子閱讀水平[9]。授課老師除了蘇州圖書館的館員，還有兒童文學作家、心理咨詢師和教師等。通過閱讀架起了兒童家長與圖書館的橋梁，更好地傳播了閱讀理念、交流了閱讀經(jīng)驗。

2.2.4 汽車圖書館

2017年3月，蘇州圖書館面向3—6歲兒童開展了“悅讀寶貝大篷車”進幼兒園和社區(qū)活動[10]。流動大篷車拉近了圖書館與家庭和幼兒園的距離，幼兒園的孩子可以在大篷車上自由地暢游書海，還可以感受到圖書館員講故事、念兒歌活動的樂趣。這種閱讀服務模式極大地方便了家長在接送孩子的過程中借閱圖書，享受到圖書館的專業(yè)化服務。

2.3 廈門市圖書館少兒家庭閱讀推廣

自2006年倡導全民閱讀以來，廈門市圖書館在舉辦全民閱讀活動、建設書香社會的基礎上，對少兒家庭閱讀推廣工作進行了有益的探索和創(chuàng)新。

2.3.1 快遞送書上門服務

2017年，廈門市圖書館推出“飛鴿傳書”服務項目，實現(xiàn)“線上借閱、自付郵費、線下快遞送書上門”的便民借閱模式[11]，讓不方便和沒時間到館的少兒家長更便捷地享受到閱讀的快樂。這種服務模式打破了地域限制，擴大了圖書館的服務范圍，使讀者足不出戶便享受到圖書館與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合帶來的便捷服務。

2.3.2 家庭親子閱讀活動

廈門市圖書館對親子家庭閱讀推廣模式不斷進行創(chuàng)新，試圖從多角度尋找最具趣味和最能深入理解繪本的方式，創(chuàng)立了“快樂繪本秀——家庭閱讀推廣大賽”“繪本玩意堂”等家庭閱讀推廣活動品牌。“快樂繪本秀——家庭閱讀推廣大賽”主要面向家庭，旨在鼓勵孩子和家長在讀繪本的基礎上，將經(jīng)典繪本故事搬上舞臺，在舞臺演繹的過程中能讓孩子對優(yōu)秀的繪本有更深入的理解和感悟，同時親子同臺演出，有助于推廣和深化家庭閱讀[12]。

2.3.3 閱讀分享大賽

為了進一步促進基本公共文化服務均等化，提升城中村兒童及其家庭的閱讀水平，廈門市圖書館長期致力于依托閱讀推廣活動開展文化精準扶貧工作，在每年寒暑假、“4·23”世界讀書日、圖書館服務宣傳周期間組織開展流動兒童與城市兒童共讀活動等[13]。該活動以閱讀分享的形式，培養(yǎng)城市弱勢群體的閱讀意識，以兒童閱讀帶動家長閱讀，起到“小手拉大手”的作用，營造了“城中村書香家庭”閱讀氛圍。

2.3.4 家庭公益講座

廈門市圖書館每年都會不定期舉辦各種親子家庭閱讀講座，有針對性地邀請國內(nèi)知名作家、心理學家等，為家庭講授如何提高孩子的閱讀水平、如何構(gòu)建良好的親子關系等，通過講座把科學的閱讀理論、現(xiàn)代的家庭教育知識傳播到廣大家庭，為家庭營造健康、積極向上的良好閱讀氛圍。

3 對公共圖書館少兒家庭閱讀推廣的思考與建議

3.1 加強公共圖書館家庭閱讀推廣的品牌建設

品牌化建設已經(jīng)成為圖書館閱讀推廣工作發(fā)展的重要趨勢，越來越多的圖書館開始精心打造具有本館特色的閱讀品牌。以上各館家庭閱讀推廣活動取得了顯著的社會效益和行業(yè)影響，其成功的經(jīng)驗之一在于注重打造活動品牌，讓活動逐漸形成體系。通常做法是由單品牌活動延伸出眾多子品牌活動，或由多個單品牌活動匯集形成一個大品牌活動。如“悅讀寶貝計劃”核心內(nèi)容是針對0—3歲兒童家庭贈送閱讀禮包，同時為了滿足不同年齡階段的嬰幼兒家庭的個性化需求，該計劃還針對性地開展系列專題閱讀推廣活動，如“悅悅姐姐教我念兒歌”“蹣跚起步來看書”“家長沙龍”等品牌活動。

3.2 重視兒童早期閱讀，引領家庭閱讀風尚

嬰幼兒時期是人類智慧潛能開發(fā)的關鍵時期，也是培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣的重要時期。兒童早期閱讀可以促進其語言水平及注意力、想象力、理解能力等多方面的發(fā)展。做好兒童早期閱讀推廣工作，能夠進一步激發(fā)各類家庭閱讀的主觀能動性，提升家庭成員的整體素質(zhì)。公共圖書館作為閱讀推廣的主陣地，不僅為幼兒家庭提供繪本、電子圖書、視頻課程等兒童早期閱讀資源，還積極策劃和舉辦親子家庭閱讀、家長沙龍、家庭教育講座等活動，營造親子家庭閱讀環(huán)境，打造親子家庭閱讀品牌。在親子閱讀活動中，家長和孩子除了共同閱讀、一起分享書籍外，還穿插手工制作、繪畫、游戲、舞臺劇表演等內(nèi)容，使兒童獲得閱讀所帶來的樂趣，鍛煉兒童的聽說表達能力、動手能力和想象能力。如深圳少年兒童圖書館面向低幼兒童實施的“親蓓蕾”早期閱讀培養(yǎng)計劃，通過開展“智慧寶寶手工”“立體圖書館”“紅姐姐講故事”“親子共讀專題書展”等活動為兒童提供優(yōu)秀的童書、益智類玩具、教具及符合兒童心智發(fā)育特點的親子游戲，從視覺、聽覺、觸覺等方面為兒童和家長帶來全新的閱讀體驗。針對閱讀意識薄弱、缺乏閱讀指導經(jīng)驗的部分家長，深圳少年兒童圖書館為家長提供相應的學習和交流平臺，通過開展家長沙龍、家庭教育講座、家長志愿者培訓等活動，推廣正確、科學的親子家庭閱讀理念，提升家長培養(yǎng)、教育孩子的能力。

3.3 引入社會化力量，創(chuàng)新家庭閱讀推廣模式

圖書館可以根據(jù)家庭閱讀推廣服務的內(nèi)容和形式引入合作對象，獲得政策、資金、物質(zhì)資源、人力資源等方面的支持，不僅可以有效彌補公共文化供給不足，還可以提升圖書館家庭閱讀推廣服務的質(zhì)量，滿足更多家庭的多元化需求。

第一，與政府部門合作。政府部門是主導本地區(qū)全民閱讀推廣活動的關鍵力量，在推動兒童家庭閱讀方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。一是政府部門對閱讀推廣活動的經(jīng)費投入是閱讀推廣活動順利開展的必要保障，直接影響活動的規(guī)模和水平。二是政府制定相關政策倡導少兒家庭閱讀的社會風氣。

第二，與民間公益組織合作。圖書館可以借助民間公益組織在活動創(chuàng)意、策劃、組織方面的優(yōu)勢來提高少兒家庭閱讀活動的公眾參與度和社會影響力。如深圳少年兒童圖書館與民間公益組織“三葉草故事家族”聯(lián)手打造“故事媽媽”培訓班，為喜愛閱讀并愿意從事閱讀推廣志愿服務的家長、老師和館員提供講故事培訓課程。

第三，與幼兒園和學校合作。學校不但擁有強大的教學資源，還具有龐大的學生群體，學校參與公共圖書館家庭閱讀推廣會極大地充實圖書館的教育力量。如，蘇州圖書館為彌補館員力量不足，與蘇州幼兒師范高等專科學校開展家庭親子閱讀活動“聽故事姐姐講故事”活動，取得了良好的社會效應。

第四，與企業(yè)合作。一方面可以提升企業(yè)的公益形象和產(chǎn)品的社會認知度。另一方面公共圖書館利用家庭親子閱讀活動品牌和資源與企業(yè)合作，接受企業(yè)提供的物資和經(jīng)費贊助或給予企業(yè)對活動的“冠名權”，與企業(yè)實現(xiàn)合作共贏。如蘇州圖書館的“悅讀寶貝計劃”除了受到政府專項資金的支持外，還得到企業(yè)以冠名或贊助的形式向活動提供資金支持。

第五，與志愿者合作。蘇州圖書館與熱心于公益事業(yè)的家長建立良好的教育合作關系，一方面通過家長沙龍、家長課堂、志愿者培訓等，向家長傳播育兒經(jīng)驗，分享閱讀成果；另一方面，家長學習和培訓后以志愿者的身份向更多的家庭提供服務，大大補充了公共圖書館的服務力量。

3.4 建立家庭分館，促進圖書資源的共享與交換

公共圖書館少兒家庭閱讀推廣的起點與落腳點是少兒家庭，但公共圖書館服務覆蓋范圍、服務人群有限，加之家長工作忙碌以及少兒年齡小、出行不方便等原因，阻礙了少兒家庭不能正常到館利用圖書館的資源和服務。因此，公共圖書館要充分利用豐富的館藏資源，因時制宜、因地制宜地開展少兒家庭閱讀服務，如構(gòu)建便利的家庭分館，為分館提供圖書資源、閱讀指導服務、技術支持等。各分館定期將圖書相互交換，讓圖書像“活水”一樣不斷地循環(huán)流動，為更多家庭所共享。家庭分館不僅有效打通了公共文化服務“最后一公里”，在一定程度上滿足了偏遠家庭或因某些因素不能享受公共圖書館服務的家庭閱讀需求，還有助于融洽鄰里關系，推動家庭之間的互動交流。

3.5 運用新技術，讓家庭閱讀更便捷

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的蓬勃發(fā)展，人們的閱讀方式和資源獲取渠道都變得多元化和多樣化。在新的技術環(huán)境下，公共圖書館閱讀推廣思維和模式也受到?jīng)_擊，如何滿足讀者的閱讀需求、吸引讀者的閱讀興趣成為當下圖書館閱讀推廣需要思考的問題。公共圖書館家庭閱讀推廣要重視與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、大數(shù)據(jù)、AR、VR等前沿技術的融合，創(chuàng)新少兒家庭閱讀推廣模式。在傳統(tǒng)的家庭閱讀推廣服務的基礎上，公共圖書館可利用新技術，為家庭用戶提供數(shù)字資源與服務，發(fā)布活動公告，預約進館，報名參加讀書會、講座、展覽等。如蘇州圖書館開通微信、支付寶的城市服務功能，實現(xiàn)“網(wǎng)上借閱、社區(qū)投遞”服務，大大縮短了圖書館與用戶的距離；深圳少年兒童圖書館利用微博、微信平臺進行“喜閱365”薦書活動，為家庭閱讀資源的獲取帶來便利。公共圖書館還可以依托互聯(lián)網(wǎng)建立閱讀交流互動平臺，開展線上讀書會等家庭閱讀推廣活動，不僅能激發(fā)家庭成員的閱讀興趣，還可以加深家庭成員之間的情感聯(lián)系。

4 結(jié)束語

一個人的成長離不開家庭文化的浸潤，而家庭文化很大程度上得益于閱讀的熏陶。我國古代就有耕讀傳家、明理修身、知行合一等家庭閱讀的優(yōu)良傳統(tǒng)。在深入推進全民閱讀、建設書香社會的今天，公共圖書館是家庭閱讀推廣的中堅力量，在倡導家庭閱讀，營造良好的家庭讀書氛圍中大有可為。公共圖書館要不斷豐富文化資源供給、創(chuàng)新家庭閱讀推廣方式方法，讓閱讀的種子在更多家庭生根發(fā)芽。

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