摘要：紅色文化是由中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)各族人民在革命、建設(shè)、改革的歷史進程中凝結(jié)而成的優(yōu)秀文化，凝聚著近代以來的革命基因和中華民族復興的精神，承載著實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想，是新時代堅定文化自覺的重要基石。在紅色文化視域下培育大學生文化自信具有深厚的價值意蘊，有助于其樹立正確的政治立場和價值觀、理性辨析外來文化和思潮、培育愛國情懷和民族自豪感?？蓮臓I造濃厚的紅色文化育人氛圍、豐富課堂教學資源和實踐空間、構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式等方面開辟培育大學生文化自信的新路徑，提高紅色文化的育人時效，進一步發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學生；文化自信；價值意蘊；實踐路徑；育人

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）11（a）-0145-05

An analysis on the cultivation path of college students' cultural self-confidence from the perspective of red culture

WU Weiwei， LI Yumeng， WANG Fan

（School of Marxism， Dalian Ocean University， Dalian Liaoning，116023， China）

Abstract： Red culture is an excellent culture condensed by the Communist Party of China united and led the people of all ethnic groups in the historical process of revolution， construction and reform. It embodies the revolutionary gene and the spirit of the rejuvenation of the Chinese nation since modern times， carries the dream of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation， and is an important cornerstone of firm cultural consciousness in the new era. Cultivating college students' cultural self-confidence from the red cultural perspective has profound value implications， which helps them to establish correct political stand and values， rationally analyze foreign cultures and trends of thought， and cultivate patriotic feelings and national pride. It can open up a new path to cultivate college students' cultural self-confidence from the aspects of creating a strong atmosphere of red culture education， enriching classroom teaching resources and practice space， and building a new model of red culture network education， so as to improve the effectiveness of red culture education， further carry forward the red tradition and inherit the red gene.

Key words： Red culture; College students; Cultural confidence; Value implication; Practice path; educate

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的，在實現(xiàn)中華民族偉大復興這一歷史進程中形成的優(yōu)秀文化。習近平總書記指出：“要用好紅色文化資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去?！盵1]大學生是青年群體中的先進分子，是國家的寶貴人才資源，也是黨的事業(yè)的接班人，肩負著人民的重托、歷史的重任。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展，各種文化思潮相互碰撞，青年大學生容易出現(xiàn)思想困惑和文化焦慮。因此，新時代背景下，如何培養(yǎng)大學生文化自信，豐富其精神文化世界是需要抓緊解決的現(xiàn)實課題。當前，進一步加強紅色文化的影響力，將紅色文化融入教育教學過程，引導大學生賡續(xù)黨的紅色基因，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于提高大學生文化自信，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

1 紅色文化對大學生文化自信培育的價值意蘊

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命與建設(shè)時期形成的寶貴精神財富，蘊含著共產(chǎn)黨人和中國人民堅韌不拔、寧折不彎的大無畏精神和強大理想信念，是中國共產(chǎn)黨人理想信念的結(jié)晶。紅色文化是文化自信的根本支撐，是青年大學生文化自信的重要源泉。在紅色文化視域下培育大學生文化自信具有深厚的價值意蘊，有助于大學生樹立正確的政治立場和價值觀、理性辨析外來文化和思潮、培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。

1.1 有助于大學生樹立正確的政治立場和價值觀

在國家層面，紅色文化是中國共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的歷史使命，在革命、建設(shè)、改革的不同歷史時期中形成和發(fā)展起來的優(yōu)秀文化體系。是實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史進程中的重要組成部分，是新時代提高文化自信的堅強基石，紅色文化增強了國家治理現(xiàn)代化的文化自信和歷史底氣。青年大學生是國家的寶貴人才資源，是國家和民族未來的希望，當前我國牢固樹立“人才是第一資源”的理念，把人才作為核心競爭力來抓。在紅色文化視域下培育大學生文化自信有利于樹立其正確的政治立場，提高其政治自信，堅定其理想信念，激勵青年大學生做到紅心向黨、聽黨指揮、跟黨行動，“教育引導青年黨員永遠以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在斗爭中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才干。”[2]為中國式現(xiàn)代化的發(fā)展不斷輸入新鮮血液，以昂首自信的姿態(tài)成長為擔當民族復興大任的時代新人。在社會層面，社會主義核心價值觀的形成孕育自紅色文化的歷史土壤中。當前，社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，大到國家治理，小到個人行為，都離不開這套價值準則的引領(lǐng)和規(guī)范，在意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。習近平總書記指出：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”[3]大學是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，引領(lǐng)大學生踐行社會主義核心價值觀，扣好人生“第一?？圩印?，有利于增進大學生對社會主義價值觀的理性及感性認同，塑造其正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到真學真懂、真信真用，內(nèi)化于心，外化于形，繼續(xù)譜寫21世紀的紅色篇章。

1.2 有助于大學生理性辨析外來文化和思潮

紅色文化是文化自信的“源頭活水”，是新時代堅定文化自信的“良方妙藥”。在革命、建設(shè)、改革過程中孕育的智慧與經(jīng)驗打造了文化自信的鋼筋鐵骨，給予當代大學生十足的底氣。當前，外來文化多元多樣，外來思潮日益泛濫，學習紅色文化，賡續(xù)紅色精神能夠幫助大學生在堅定文化自信的同時理性地吸收和辨析外來文化和思潮，取其精華，去其糟粕，發(fā)揮固本培元的作用。一方面，弘揚紅色文化使得青年學生不忘本來、吸收外來。紅色文化是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，運用中華文明包容性特點，做到求同存異，兼收并蓄，對其他民族文化進行本土化吸收、創(chuàng)新型發(fā)展，以開放包容的態(tài)度吸收外來文化的積極成分，“這既不是對傳統(tǒng)文化的全盤接受，也不是對外來文化的“拿來主義”，而是一種建立在歷史與現(xiàn)實交匯、國內(nèi)與國外交融基礎(chǔ)上的對自身文化的高度認可和肯定。”[4]中華文明在發(fā)展的過程中，并不排斥與其他的優(yōu)秀文明交流互鑒，同時又能保持自身的民族特色。大學生在學習紅色文化的同時，繼承了中華文明的頑強生命力和強大創(chuàng)造力，對其堅定文化自信起到了極為重要的作用。另一方面，弘揚紅色文化使得青年學生明辨是非、堅守正道。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，越來越多的文化思潮出現(xiàn)在大學生的視野中，其中不乏許多非主流文化和錯誤思潮，例如歷史虛無主義思潮的傳播更加隱蔽化，多樣化，令人難以分辨和破除。當前，推動大學生學習紅色文化，學習其中蘊含的革命歷史，追求真理，進而破除歷史虛無主義的陷阱，揭露歷史虛無主義的娛樂面具，撕下歷史虛無主義的“皇帝的新衣”，可有效幫助大學生自覺抵御享樂主義、拜金主義、極端個人主義等錯誤思想侵蝕，培養(yǎng)大學生的革命情懷和文化自信，筑牢中國特色社會主義文化自信的根基。

1.3 有助于大學生培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感

紅色文化起源于中國共產(chǎn)黨革命奮斗的歷史背景，紅色文化是馬克思主義中國化的起點，始終朝著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大理想而前進，記錄了中國革命實踐的寶貴歷史。一方面，紅色文化激起了大學生胸懷天下、立志報國的愛國情懷，從歷史起點出發(fā)深刻學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史有助于使得大學生深刻感受到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，體會到中國共產(chǎn)黨的理想信念和頑強品格，激勵起大學生強烈的愛國情懷，勇敢擔當起新時代的偉大使命。另一方面，紅色文化凝聚精神偉力，發(fā)展了大學生勤勞勇敢、自強不息的民族精神。在革命、建設(shè)、改革過程中形成的井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、抗美援朝精神、‘兩彈一星’精神、抗震救災精神、抗疫精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。“青年一代尤其是掌握先進知識的青年大學生是否能夠堅定文化自信，直接關(guān)乎中華民族偉大復興的實現(xiàn)?！盵5]中國共產(chǎn)黨不畏犧牲、敢于亮劍的民族血性激起青年大學生的民族自豪感、責任感以及文化自信心，使得紅色文化在新時代煥發(fā)出勃勃生機，為堅定文化自信注入了精神力量。

2 紅色文化視域下培育大學生文化自信的現(xiàn)實困境

新時代大力弘揚紅色文化對于提高大學生文化自信具有極其重要的意義，堅定了大學生的理想信念。然而，當前我國進入了網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代，弘揚紅色文化，培育大學生文化自信正面臨嚴峻挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)多元文化相互碰撞、紅色文化教學資源單一有限、傳統(tǒng)主流媒體受眾少局限大等現(xiàn)實問題。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)時代多元文化的碰撞

隨著社會的不斷發(fā)展和科技的加速進步，受到各種非主流文化的沖擊，尤其是21世紀以來，信息化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及給外來文化的傳播提供了渠道。智能媒體時代數(shù)字媒體等新技術(shù)的迅速發(fā)展可以為信息傳播提供多元化和多樣化的形式及渠道，但與此同時也使有害社會思潮如歷史虛無主義等有機可乘，使我國的紅色主流文化和價值觀受到?jīng)_擊。在互聯(lián)網(wǎng)時代多元文化的碰撞中，大學生群體極易受到影響。這是因為，一方面，接收文化和傳播文化的門檻較低。外來文化和思潮將其內(nèi)容間接的穿插在日常的話題中，青年大學生正處于思想活躍、個性鮮明的時期，容易受到錯誤思潮的影響，進而錯誤解讀紅色文化和革命歷史，動搖共產(chǎn)主義的理想信念。另一方面，大數(shù)據(jù)、短視頻等形式的傳播具有娛樂性。青年大學生更傾向于在生活中尋找娛樂性強的外部信息，選擇性地接觸外部知識，在休閑娛樂的同時不會去深究短視頻背后的真相是什么，給外來文化和思潮的入侵提供了可乘之機，潛移默化的改變學生的文化觀、審美觀、價值觀。

2.2 紅色文化教學資源單一有限

紅色文化是大學生樹立文化自信的重要資源之一，能夠有效地提升大學生的文化自信心和自豪感，強化思想政治教育的效果。但如今紅色教育資源呈現(xiàn)出單一有限的形式，其一，大部分高校通過書本知識進行傳播和教育，對于其所在地區(qū)的紅色文化教育資源沒有進行研究和運用，沒有做到理論和實踐相結(jié)合地開展紅色文化的教育活動。其二，部分高校雖增設(shè)了紅色文化教育基地的參觀活動，但僅局限于名氣較大的文化基地，并未做到全覆蓋的運用和開發(fā)紅色文化教育資源，只滿足于形式上的紅色教育，沒有將紅色教育資源充分利用起來以貫徹大學生思想政治教育的實踐過程中，提升大學生文化自信和文化自覺。其三，教育主體固定，部分教育主體無法靈活運用紅色資源實施教育，“涉及主體包括思政課教師和輔導員，而部分輔導員缺乏對相關(guān)內(nèi)容的深入研究，紅色文化教育流于形式，出現(xiàn)與理想信念教育相分離的現(xiàn)象，削弱了大學生對紅色文化的興趣?！盵6]教育主體無法靈活運用紅色文化資源，無法將紅色文化與教育教學內(nèi)容充分結(jié)合起來，以營造濃厚的文化育人氛圍，教育形式呈現(xiàn)出嚴重的理論化、形式化，無法喚起學生對紅色文化的情感認同，以提高文化自信。

2.3 傳統(tǒng)主流媒體受眾少局限大

有效地傳播紅色文化，不斷地從紅色文化中汲取動力和智慧，對于增強我國文化軟實力，堅定文化自信起著十分重要的作用。只有采取高效的傳播策略，才能使紅色文化深入人心，提高文化的凝聚力和影響力。當前，我國傳播紅色文化的傳統(tǒng)媒體存在著受眾較少、局限較大的缺點。一方面，傳統(tǒng)主流媒體受眾少，“我國傳統(tǒng)媒體傳播紅色文化的陣地主要集中在以黨媒為主的廣播電視媒體和以《求是》《紅旗文稿》《人民日報》《光明日報》、各省級日報等為主的紙質(zhì)媒體組成的官方媒體，此外，還有官方機構(gòu)組織編纂的相關(guān)圖書?！盵7]大學生的獲取信息的個性化需求不能夠得到滿足，閱讀的興趣不高，閱讀官方期刊的主動性弱，傳統(tǒng)主流媒體無法大部分覆蓋學生受眾，從而無法形成紅色文化的感染力，加強其文化自覺性。另一方面，傳統(tǒng)主流媒體局限大，由于其嚴肅、權(quán)威的性質(zhì)，其優(yōu)點是在撰寫時保證了內(nèi)容和形式的謹慎性和準確性，但也因此出現(xiàn)了許多限制，以確保其內(nèi)容的嚴謹認真，進而弱化了趣味性和靈活性。這就導致了傳統(tǒng)主流媒體傳播紅色文化時的局限較大，對于紅色故事和內(nèi)容的描述缺乏靈動感，一定程度上影響了大學生對紅色文化的學習興趣，局限了紅色文化的傳播。

3 紅色文化視域下大學生文化自信培育的實踐路徑

新時代運用紅色文化培育大學生的文化自信及文化自覺是一項系統(tǒng)工程，紅色文化作為大學生堅定理想信念的重要資源之一，可有效地提高大學生文化自信和文化自覺，增強我國文化軟實力。在當前視域下，可以通過營造濃厚的紅色文化育人氛圍、豐富課堂教學資源和實踐空間、構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式等方式開辟培育大學生文化自信的新路徑。

3.1 營造濃厚的紅色文化育人氛圍

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨v觀百年歷史，紅色文化始終是我們文化自信的活頭源水。在紅色文化視域下培育大學生的文化自信，實質(zhì)上是凝心鑄魂、堅守初心。當前，培育大學生對紅色文化的理性和感性認同，領(lǐng)悟紅色文化的初心使命，需要通過學校、家庭、社會三方的共同努力，營造出濃厚的紅色氛圍以喚醒大學生的紅色血脈，提高文化自覺性。首先，在學校層面，高校要優(yōu)化思想政治教育的形式，強化思想政治教育的內(nèi)容，利用好思政課的教育渠道，在傳輸理論知識的同時，增進學生對紅色文化的情感認同?！皩W校要加強對文化陣地與思想高地的治理管控，不斷鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導權(quán)與話語權(quán)?！盵8]在思政課之外的學習中，也要將紅色文化的價值意蘊融入到其他課程教育中，做到與德育、智育、體育、美育、勞動的高度結(jié)合，學習其中蘊含的紅色精神，傳承其中的紅色基因，營造出濃厚的校園紅色育人氛圍，促進理論和實踐相統(tǒng)一，筑牢大學生的理想信念，提高其自信心和責任感。其次，在家庭層面，傳承紅色家風，新時代文明風尚離不開每個家庭的文明，培育良好的家庭文明風尚不僅僅是關(guān)系到個人、家庭的小事，更是關(guān)系到社會、國家精神面貌和風氣的大事。家長要重視家庭教育，塑造孩子健全的人格，以身作則傳承紅色精神，弘揚紅色風氣，引導大學生形成積極向上的精神面貌和正確的價值觀，培育未來的社會主義建設(shè)者和接班人。最后，在社會層面，在各地區(qū)營造濃厚的紅色文化氛圍，讓紅色文化“火”起來，豐富當?shù)氐募t色資源、傳唱紅色戲曲、修復革命遺址、講好革命故事，讓紅色文化的熱潮席卷大街小巷，以大眾喜聞樂見的形式傳播紅色文化的豐富內(nèi)涵和價值意蘊，喚醒大眾的記憶，激起大眾的愛國情懷，帶動大學生對革命文化和社會主義先進文化的情感認同和文化自信。

3.2 豐富校園教學資源和實踐空間

說到底，紅色文化是中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過長期的艱苦奮斗和實踐探索，最終留下來的寶貴財富，紅色文化的內(nèi)容多種多樣，在培育大學生文化自信時，要不斷地豐富紅色文化中蘊含的校園教學資源和實踐空間以實施文化教育。一方面，豐富校園教學資源。紅色文化中蘊含的豐富資源記載了黨的百年奮斗的偉大成就，是培育大學生文化自信的珍貴教材。其中，先烈的光榮事跡、革命歷史文獻、革命歷史成就、紅色題材的文學和影視作品等都可為教育主體提供豐富的課堂教學資源，創(chuàng)新性的運用到教學實踐中，例如開展紅色故事講解比賽，紅色歌曲合唱比賽、紅色征文活動、紅色作品賞析等活動引導大學生自覺地追思溯源，宣傳紅色故事、學習紅色歷史、貫徹紅色精神。當前，在培育大學生文化自信的現(xiàn)實路徑中，高校要不斷地豐富和發(fā)掘紅色文化中蘊含的校園教學資源，積極開展校園活動，最大程度的發(fā)揮紅色資源的價值意蘊以培育大學生的文化自信。另一方的實踐空間，實地觀摩和學習革命歷史，跨越時空進行交流對話?！懊康揭坏?，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。每次都是懷著崇敬之心去，帶著許多感悟回?！盵9]校館結(jié)合進行校內(nèi)外協(xié)同育人，發(fā)掘博物館、紀念館、黨史館、展覽館等教學資源，在教學方面可以通過定期聘請博物館、紀念館、黨史館、展覽館等工作人員到學校參與紅色文化教學，以及組織大學生實地參觀學習等方式促使學生實地感受紅色文化。以物質(zhì)形態(tài)存在的革命遺址更具有沉浸感、真實感，更具現(xiàn)實感染力和沖擊力。同時，高校應(yīng)加強與當?shù)丶t色文化教育資源的合作，與紅色博物館、紀念館革命舊址等簽訂合作協(xié)議，推廣教育實踐空間，將紅色文化資源融入到“大思政課”教學過程中，讓紅色文化變得有深度、有高度、有溫度，激起大學生的愛國情懷和民族自豪感，提高大學生文化自信。

3.3 構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，許多新型媒體技術(shù)已經(jīng)成為傳播主流文化的重要媒介，與傳統(tǒng)主流媒體共同發(fā)揮作用將紅色文化以多種形式傳播出去。充分運用網(wǎng)絡(luò)手段傳播紅色文化，拓展紅色文化傳播的視野，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作重要而緊迫的工作[10]。當前，應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人新模式，拓展紅色文化傳播新陣地，抓住青年大學生的興趣所在，以喜聞樂見的形式將紅色血脈傳承下去。首先，運用網(wǎng)絡(luò)平臺實施紅色文化教育。引導大學生運用“學習強國”“青年大學習”等網(wǎng)絡(luò)教育平臺，自覺學習紅色文化。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)樹立價值觀和指引思想的作用，開展“云課堂”，傳播知識，營造線上紅色氛圍。同時高校要運用好微信公眾號、學校官網(wǎng)等宣傳平臺，多個端口定期推送紅色文化相關(guān)文章和線上活動，增設(shè)紅色資源學習板塊，打造學校的線上宣傳平臺實施教育。其次，發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)，以趣味性、藝術(shù)性為導向拓展紅色文化的傳播方式。數(shù)字媒體藝術(shù)將紅色文化以短視頻、微電影、音樂等形式呈現(xiàn)出來，將革命成就，歷史事件、人物傳記等以獨特的手法拍攝成電影，制作成音樂，使紅色文化更新穎、更藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)生動形象的將紅色文化蘊含的深刻內(nèi)涵表達出來，更容易被大學生接受和體會，從而獲得更加真切地體驗，加深大學生的紅色記憶，有效提高紅色文化的育人時效。最后，打造紅色文化“現(xiàn)實空間”。紅色資源育人需要借助一定的載體和設(shè)施，要靈活運用現(xiàn)代技術(shù)來為紅色文化交流互動提供“現(xiàn)實空間”，隨著5G時代的到來，人們對AR、VR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)的掌握越來越成熟，將紅色資源融入虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行實踐教學，運用算法影像、投影互動拉近大學生和歷史的距離，讓場景復現(xiàn)，打造紅色文化“現(xiàn)實空間”，使大學生走進虛擬現(xiàn)實場景中進行與歷史人物的互動，充分體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)承載著的歷史內(nèi)涵和紅色精神，更深刻的感受紅色力量，使大學生堅定文化自信，牢記新的歷史使命。

4 結(jié)束語

回顧過去是為了服務(wù)于現(xiàn)在和將來。在社會主義革命、建設(shè)的紅色歷史中汲取黨的革命精神，營造紅色育人氛圍，有助于帶動大學生對革命文化和社會主義先進文化的情感認同和文化自信，堅定初心使命。紅色文化作為我國革命歷史的寶貴遺產(chǎn)，蘊含著豐富的革命精神和愛國情懷，對于意識形態(tài)領(lǐng)域的塑造具有不可替代的作用。當前，要不斷開拓紅色文化育人新路徑以增強歷史責任感與使命感，進一步為推進中國式現(xiàn)代化凝心聚力。

參考文獻

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