隨著素質教育理念和教育改革的深入，高校教育在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能的同時，越發(fā)注重提升學生的綜合素質。而傳統(tǒng)禮儀文化作為中華民族的寶貴精神財富，對于培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會責任感具有重要意義。因此，將傳統(tǒng)禮儀文化融入高校教育體系，不但是當前教育改革的重要內容之一，還是培養(yǎng)新時代高素質人才的必然要求。本文對高校傳統(tǒng)禮儀文化教育的路徑建構與實踐措施進行分析，以期為高校教育改革提供有益參考。

1 高校傳統(tǒng)禮儀文化教育的意義和價值

傳統(tǒng)禮儀文化是中華民族幾千年來文明積淀的結晶，涵蓋禮節(jié)、禮貌、禮制等多個方面。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)禮儀文化教育不僅有助于學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能促進學生全面發(fā)展。因此，高校教育中，應改變傳統(tǒng)的教學模式，將傳統(tǒng)禮儀文化教育融入課程體系，創(chuàng)新教學方法，滿足學生的實際需求，讓學生在實踐中感悟和體驗傳統(tǒng)禮儀文化的魅力，從而使學生不但能掌握專業(yè)知識，還能成為具備良好的道德修養(yǎng)和人文素質的優(yōu)秀人才。

1.1 提升學生的道德修養(yǎng)和人文素質

在高校教育中，進行傳統(tǒng)禮儀文化教育，不僅能幫助學生在道德層面上有所提升，還能在知識層面上為學生提供豐富的營養(yǎng)，對學生道德修養(yǎng)和人文素質的提升有著積極的意義。同時，傳統(tǒng)禮儀文化中蘊含著豐富的歷史人文知識和深邃的哲學思想，能拓寬學生的知識視野，使他們對中華民族的傳統(tǒng)文化有更全面、更深刻的認識，從而有效增強學生的文化自信，認識到自己作為中華民族一員的責任和使命。另外，傳統(tǒng)禮儀文化中蘊含的豐富人文知識和哲學思想，能夠拓寬學生的知識視野，增強其文化自信，促進其全面發(fā)展。學習傳統(tǒng)禮儀文化，不僅能提升學生的道德修養(yǎng)，還能夠鍛煉學生的社交能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力，使學生能更好地適應社會，實現(xiàn)自己的人生價值。

1.2 增強學生的社會責任感和集體榮譽感

傳統(tǒng)禮儀文化強調個人與社會的和諧關系，倡導“仁愛”“孝道”“忠誠”等價值觀，所以在高校教育中融入這些價值觀，不但能激發(fā)學生的主觀能動性，還有助于學生形成強烈的社會責任感和集體榮譽感。同時，學生在學習傳統(tǒng)禮儀的過程中，能更好地理解個人在社會中的角色和責任，從而在實際生活中自覺遵守社會規(guī)范，積極參與社會公益活動，履行社會責任，為社會的和諧與進步作出貢獻。另外，傳統(tǒng)禮儀文化教育還能培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感，使他們在集體活動中更加團結協(xié)作，為實現(xiàn)團隊目標而共同努力，有效提升團隊的凝聚力和競爭力，為學生今后學習和發(fā)展打下良好的基礎。

1.3 促進校園文化的建設和發(fā)展

將傳統(tǒng)禮儀文化教育納入高校教育體系，不僅能提升學生的個人素質，還能豐富校園文化生活，營造良好的校園氛圍。高?？梢酝ㄟ^舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶典、禮儀知識競賽、經典誦讀等活動，激發(fā)學生的參與熱情，增強校園文化的吸引力和凝聚力。同時，傳統(tǒng)禮儀文化教育也有助于構建和諧的師生關系，促進師生之間的相互尊重和理解。另外，傳統(tǒng)禮儀文化教育還有助于提升師生的文明素養(yǎng)，形成文明禮貌、和諧有序的校園環(huán)境，為學生營造更加健康、積極的成長空間。

2 高校傳統(tǒng)禮儀文化教育的路徑建構

2.1 融入課程體系

在高校教育中，為發(fā)揮傳統(tǒng)禮儀教育的優(yōu)勢，要將傳統(tǒng)禮儀文化教育有效融入高校課程體系，對現(xiàn)有課程進行梳理，挖掘與傳統(tǒng)禮儀文化相關的教學內容，并將其整合到相關專業(yè)課程中，使學生在學習專業(yè)知識的同時，能系統(tǒng)了解和掌握傳統(tǒng)禮儀文化知識。為此，在文學、歷史、哲學等人文社科類課程中，可以增加傳統(tǒng)禮儀文化的相關章節(jié)或專題，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，了解和掌握傳統(tǒng)禮儀文化知識。同時，高?？梢越Y合學生的學習能力和興趣點，開設專門的傳統(tǒng)禮儀文化課程，如《中國禮儀文化概論》《傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會》等，采用講座、研討、案例分析等多種教學方式，為學生提供系統(tǒng)學習傳統(tǒng)禮儀文化的機會，從而增強學生的學習興趣和參與度。

2.2 創(chuàng)新教學方法

高校教育中，為提高傳統(tǒng)禮儀教學的有效性，不但要將其融入課程體系，教師還應結合學生的實際需求，創(chuàng)新教學方法。為此，在傳統(tǒng)禮儀文化教育中，教師可以采用多種教學手段，如情景模擬、角色扮演、互動討論等，使學生在參與中學習和體驗傳統(tǒng)禮儀文化。如，通過模擬古代禮儀場景，讓學生親身體驗古代的禮儀活動，從而更直觀地理解傳統(tǒng)禮儀文化的內涵和意義。同時，教師在實踐教學中，還可以利用現(xiàn)代信息技術，如網絡課程、虛擬現(xiàn)實（VR）技術等，為學生提供生動、直觀的學習體驗，使傳統(tǒng)禮儀文化教育更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

2.3 加強實踐教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是傳統(tǒng)禮儀文化教育的重要環(huán)節(jié)，所以高校可以組織學生參與社會實踐活動，將傳統(tǒng)禮儀文化教育與現(xiàn)實生活緊密結合，使學生在實際操作中深化對禮儀知識的理解和應用。為此，高?？梢耘c社區(qū)、企業(yè)、文化機構等合作，開展志愿服務、禮儀講座、文化展覽等活動，讓學生在服務社會的同時，將所學的禮儀知識運用到實際中去，從而提升學生實踐能力和社會適應能力。同時，高校還可以鼓勵學生參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?。學生在親身參與節(jié)日的籌備和慶祝過程中，能更好地體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，從而深刻理解傳統(tǒng)禮儀文化在現(xiàn)代社會中的意義和價值，增強文化傳承的責任感和使命感。

3 高校傳統(tǒng)禮儀文化教育的實踐措施

3.1 建立校企合作平臺

為了更好地將傳統(tǒng)禮儀文化教育與社會實踐相結合，高?？梢耘c企業(yè)建立校企合作平臺，共同開發(fā)與傳統(tǒng)禮儀文化相關的項目和活動，給予學生更多的實踐機會，讓學生在真實的工作環(huán)境中應用所學的禮儀知識。企業(yè)同時也能從中受益，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的員工[1]。另外，校企合作平臺還可以為學生提供更多的就業(yè)機會，使學生在實習過程中體驗企業(yè)文化和工作流程，增強其職業(yè)競爭力。校企合作不僅能使學生更好地了解企業(yè)對傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的需求，還能促進學生與企業(yè)之間的相互了解，為學生今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

例如，高?？梢耘c文化企業(yè)合作，開展“傳統(tǒng)禮儀文化體驗營”的項目，讓學生親身體驗和學習傳統(tǒng)禮儀文化，學習古代禮儀的基本知識。學生在參與模擬古代宴會、茶藝表演、書法展示等豐富多彩的活動的過程中，提高了文化素養(yǎng)和審美能力。企業(yè)方面，通過校企合作平臺，企業(yè)能更好地了解高校學生的需求和期望，從而在招聘過程中更加精準地找到合適的人才。同時，企業(yè)也通過這些活動展示企業(yè)文化理念和價值觀，吸引更多有志于傳統(tǒng)文化事業(yè)的學生加入?？傊?，利用校企合作平臺，高校和企業(yè)實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，能為學生提供更多實踐和就業(yè)的機會，同時也為企業(yè)培養(yǎng)了具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)雙贏的局面。

3.2 開展相關國際交流項目

在全球化的背景下，高?？梢岳脗鹘y(tǒng)禮儀文化教育的優(yōu)勢，開展國際交流項目，促進學生跨文化交流能力的提升。為此，高?？梢愿鶕W生的需求，與國外高校加強合作，讓學生能參與到國際禮儀文化論壇、研討會等活動中來，了解不同國家和地區(qū)的禮儀文化，從而拓寬國際視野，增強跨文化溝通能力[2]。同時，國際交流項目還能為學生提供學習外語和了解外國文化的機會，使他們在未來能夠更好地適應國際化的環(huán)境，有助于提升學生的外語水平和國際競爭力，促進學生成為具有全球視野的優(yōu)秀人才，為他們將來在全球化背景下的工作和生活打下堅實的基礎。

例如，高校隆重推出“國際禮儀文化周”活動，誠邀全球各地的學者與專家蒞臨校園，開展精彩講座與交流活動，讓學生有機會參與多種主題的講座，如“亞洲禮儀文化”“歐洲餐桌禮儀”“中東宗教禮儀”等。除此之外，還鼓勵學生參與模擬國際商務談判、國際禮儀競賽等互動環(huán)節(jié)，深入學習并體驗不同文化的禮儀規(guī)范。同時，高校還可以與國外高校合作，開展“國際交換生項目”，讓學生有機會到國外學習一段時間，親身體驗不同國家的禮儀文化。這不僅能使學生深入了解當地文化，還能鍛煉學生的跨文化溝通能力。另外，高校亦可策劃“國際志愿者項目”，使學生得以投身于跨國界的公益事業(yè)，在為社會作出貢獻的基礎上，還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作的意識和國際責任感?？傊咝ｉ_展這些國際交流項目，不僅能提升學生的跨文化交流能力，還能增強他們的國際視野和全球競爭力。

3.3 創(chuàng)建校園禮儀文化社團

為了營造濃厚的校園禮儀文化氛圍，在高校教育教學中，可以鼓勵學生自發(fā)組織成立禮儀文化社團，讓學生在校園內自主開展豐富多彩的禮儀文化活動。社團可以定期舉辦禮儀講座、禮儀培訓、文化沙龍等活動，為學生創(chuàng)設學習和交流傳統(tǒng)禮儀文化的平臺，提升學生的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力和團隊合作精神[3]。另外，禮儀文化社團還可以與校園其他社團合作，共同舉辦大型活動，如校園文化節(jié)、傳統(tǒng)禮儀展示等，進一步豐富校園文化生活。這不但能增強學生的歸屬感和認同感，還能吸引更多學生關注和參與傳統(tǒng)禮儀文化的學習與傳承。

例如，高?？梢詣?chuàng)建“禮儀使者”的社團，將禮儀文化融入學生的日常生活中?？梢怨膭钌鐖F成員身穿傳統(tǒng)服飾，在校園內進行禮儀示范，向同學們展示正確的問候、鞠躬、握手等基本禮儀動作。同時，社團還可以組織“禮儀使者”走進課堂，為不同專業(yè)的學生提供專業(yè)相關的禮儀指導，如商務禮儀、面試禮儀、公共演講禮儀等。另外，社團還可以與校內媒體合作，制作禮儀文化主題的短視頻或微電影，通過生動有趣的形式傳播禮儀知識。也可以利用校園廣播站，定期播放禮儀小貼士，提醒同學們在日常生活中注意禮儀細節(jié)。為進一步推廣禮儀文化，社團可以發(fā)起“禮儀之星”評選活動，鼓勵學生在日常生活中踐行禮儀。對同學們投票選出的表現(xiàn)突出的“禮儀之星”，給予一定的獎勵和表彰，這不但能激發(fā)學生學習禮儀文化的積極性，還能形成良好的校園禮儀風尚?？傊咝?chuàng)建校園禮儀文化社團，不僅能豐富學生的校園生活，還能幫助他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習慣，為他們未來的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

4 結語

綜上所述，在高等教育的教學過程中，推廣和實施傳統(tǒng)禮儀文化教育不僅能夠提升學生的個人素養(yǎng)，還能為校園文化建設注入新的活力。因此，高校應采取措施，如將傳統(tǒng)禮儀文化融入課程體系、創(chuàng)新教學方法、加強實踐教學等，為學生提供全面了解和體驗傳統(tǒng)文化的平臺。同時，高校還應建立校企合作平臺、開展國際交流項目、創(chuàng)立校園禮儀文化社團等，以進一步拓寬學生的學習視野，增強學生的實踐能力和跨文化交流能力。在未來的教育實踐中，高校應繼續(xù)深化傳統(tǒng)禮儀文化教育的內涵，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教育模式，以提高學生的學習體驗?！?/p>

引用

[1] 歐陽宇光.新課程標準下傳統(tǒng)文化與高校禮儀課程教育的融合[J].大眾標準化，2021（20）：128-130.

[2] 陸雯.傳統(tǒng)禮儀文化融入高校課程思政建設的路徑探索[J].品位·經典，2021（19）：42-45.

[3] 李明佳.高校傳統(tǒng)禮儀文化教育的路徑建構與實踐[J].參花（下），2021（5）：40-41.

作者簡介：劉蕓（1977—），女，湖北黃陂人，碩士，講師，就職于貴陽學院。