隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，新媒體以微信、微博、數(shù)字媒體等為主要形式，不僅成為大學生學習和交流的平臺，還對大學生價值觀的形成產(chǎn)生了重要影響。在新媒體快速發(fā)展的背景下，怎樣充分利用其優(yōu)勢，將新媒介的特性與當代大學生的思維和行為特征相融合，對高校學生進行有效的價值觀引導，是每一位思想政治教育者都應(yīng)深思的問題。

新媒體對大學生社會主義核心價值觀

培育的積極作用

新媒體的出現(xiàn)與蓬勃發(fā)展，推動了傳播方式與傳播環(huán)境的革命性變革，其交互性和即時性也為大學生的發(fā)展創(chuàng)造了一個新的平臺。這給學校的教育工作帶來了更加方便、快捷、靈活的教育載體，在豐富教育途徑的同時，也拓展了教育的空間，為培養(yǎng)當代大學生的社會主義核心價值觀提供了一個前所未有的新契機。

新媒體拓寬了大學生社會主義核心價值觀培育的參與性。新媒體具有高動能、高感知、強接觸的優(yōu)勢，可以縮短使用者的距離，增加交流，實現(xiàn)瞬間會面。將可視化與實時化有效結(jié)合起來，這是新媒體的基本功能。新媒體傳播技術(shù)的進步和手段的多元化，可以有效傳達黨的思想、理論和方針政策，可以打破傳統(tǒng)培養(yǎng)社會主義核心價值的某些弊端。例如，它的場所比較固定，受眾面狹窄，傳播渠道受限。在新媒體主流平臺，國家與社會各個單位傳播涉及政治、經(jīng)濟、科技、教育、娛樂等豐富的內(nèi)容，使高校學生能全面掌握黨和政府的各項方針、關(guān)心社會生活、追蹤時事熱點等；為學生們提供一個很好的機遇，讓他們能夠及時認識到社會的發(fā)展。以上各方面的信息，對大學生的思想理念產(chǎn)生了潛移默化的作用，促進了大學生對黨的方針、社會主流價值觀的積極擁護，并付諸實踐；促使大學生主動學習，積極投身于祖國的建設(shè)和社會的發(fā)展。

新媒體提高了大學生社會主義核心價值觀培育的互動性。新媒體突破了傳統(tǒng)媒體中固定的信息傳播者與接受者的角色限制。同時，資信接受者也能以一種自由、平等的方式，轉(zhuǎn)換為一名信息發(fā)布者，進行一種身份的轉(zhuǎn)變。新媒體融合多樣的動畫技術(shù)和交互技術(shù)，通過公眾號、微博、短視頻等多種方式為高校學生搭建相互交流的平臺。在交往方式上，新媒體使受眾能夠與互聯(lián)網(wǎng)進行全面互動，增強了他們的交際能力。新媒體的傳播作用，打破了過去那種必須要面對面或通過報刊信件來進行溝通的傳統(tǒng)模式，讓空間與文字不再是溝通的屏障，哪怕相隔千山萬水，也能在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通與交談。如今，高校思政課老師們可以利用新媒體平臺，進行線上教學，如騰訊會議App，就可以同時支持數(shù)萬名學生進行線上學習和交流。在“超星學習通”中，老師將作業(yè)發(fā)給學員，并在限定時限內(nèi)讓學生在指定的時間進行答題，從而增加了學生的課堂參與度。利用這種相對平等、自主的新媒體平臺進行溝通，有利于學生表達自己的想法，也可以將自己對社會主義核心價值觀的理解進行有效表述。

新媒體提升了大學生社會主義核心價值觀培育的即時性。新媒體的信息傳遞具有即時性，突破了傳統(tǒng)教學在時間和空間上的局限，使教學在不需要集中授課的情況下得以進行?？梢钥焖賹r值觀培養(yǎng)的內(nèi)容進行更新，并將其中有利于培養(yǎng)大學生價值觀的精華進行發(fā)掘和擴散。新媒體所攜帶的大量短視頻、文字和圖片等，在課堂教學的基礎(chǔ)上，能夠在課余時間向?qū)W生們傳達有關(guān)社會主義核心價值觀的信息，幫助他們進行價值觀教育。對于互聯(lián)網(wǎng)上的新奇事物，高校教師可以充分發(fā)揮其在教育教學中的作用，用更多的正能量來影響學生，培養(yǎng)他們的情緒，感染他們的道德品質(zhì)，打動他們的靈魂。利用其即時性特征，主動引領(lǐng)輿論，對他們進行適時的教育和指導，從而大大提升思想政治教育的及時性、效率性和針對性。要使高校對大學生社會主義核心價值觀的培育無處不在，加大宣傳力度和宣傳頻次，才能提升高校思想政治教育工作的有效性。

新媒體對大學生社會主義核心價值觀

培育的消極影響

以數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體，是一把雙刃劍，對人類生活的各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了正反兩面的沖擊。這對于新時代的高校思想政治工作者來說，是一次巨大的變革，同時也帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

新媒體中的海量信息日趨復雜難以辨別?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個積極與消極、真實與虛假、先進與落后信息交織的廣闊天地?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息來源多元化，現(xiàn)有的規(guī)制手段由于各種因素，尚不能對信息發(fā)布各個階段進行監(jiān)控。面對非規(guī)范、無篩選的信息，年輕一代的網(wǎng)民很難辨別是非，容易受不良信息乃至錯誤觀點的影響，形成先入為主的錯誤想法，給思想政治教育造成思想障礙。一方面，一些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播各種錯誤思想，散布謠言，進行人身攻擊，制造思想混亂，危害社會穩(wěn)定，甚至導致有的人政治信仰動搖，道德意識淡薄、社會責任感弱化、行為失范。另一方面，也給國際不良新聞的傳播提供了平臺與機遇。他們抓住當前的熱門話題，故意扭曲事實、夸大和制造輿論，這對培育青年大學生的優(yōu)良意志品質(zhì)與健康心理的養(yǎng)成產(chǎn)生了巨大影響。所以，在新媒體環(huán)境下，教會大學生怎樣辨別不同類型的信息，減少不同類型信息的影響，并維持自己的三觀不變，是當前高校在培育大學生社會主義核心價值觀過程中需要主動解決的問題。

新媒體的“快餐文化”使大學生對價值觀理解表層化?？觳臀幕巧鐣?jié)奏加快的產(chǎn)物，隨著新媒體的興起而迅速發(fā)展起來。在當今社會，快餐文化已成潮流，“短視頻”正是其中一種。短視頻制作方便、簡單、快速，在網(wǎng)絡(luò)的飛速傳播下，迅速發(fā)展起來。新一代的大學生是與互聯(lián)網(wǎng)一起成長起來的，他們是“數(shù)碼原住民”，對新鮮事物的接受和領(lǐng)悟能力強，他們可以隨時隨地上網(wǎng)。在短視頻盛行的當下，大學生很容易就能抓住并追隨。與中學時期的沉重學習壓力相比，高校的課業(yè)變得越來越少，大學生擁有更多自主可支配的時間。因為短視頻的內(nèi)容精煉，傳播速度快，所以它一直牢牢吸引著學生的目光，一段又一段的小視頻從指縫中溜走，時光也從指縫中溜走，就算這個問題還沒有從根本上解決。在新媒介的幫助下，學生們能夠接觸到大量的視聽材料，極其豐富，而且更有吸引力，但多為碎片化信息。長期瀏覽，很可能造成對問題的理解不完整，處理問題的深度不夠，從而造成一種淺層次的閱讀，這種解讀方式阻礙了高校學生深入理解和把握社會主義核心價值觀。

網(wǎng)絡(luò)熱點事件削弱大學生社會主義核心價值觀培育效果。新媒體平臺構(gòu)成的公共領(lǐng)域是一種更新型的公共領(lǐng)域。如果公共領(lǐng)域的討論為政府提供充分的合法性支持，并帶來積極的效果，那么它的政策制定就會得到更多的認同，從而使它的治理和運作更加高效。在新媒體平臺，就公眾問題展開公開的討論，很可能讓各種意見更加針鋒相對，從而造成無法控制的后果。難以分清是非，易受誤導，立場不穩(wěn)，具有較低政治敏感性的學生，很可能會對其中一方產(chǎn)生盲目的信任，容易產(chǎn)生一些錯誤的想法，從而與主流價值觀和主流意識形態(tài)相抵觸。

新媒體時代大學生社會主義核心價值觀

培育的有效路徑

強化高校新媒體建設(shè)。一方面，高校應(yīng)強化媒介環(huán)境的監(jiān)管與治理，對積極的輿論引導功能進行規(guī)范化，從而為整個社會提供更好的服務(wù)，為大學生營造一個良好的媒體生態(tài)環(huán)境。以校園廣播、校園顯示屏、校園報紙等為載體，將其高深融入高校學生的日常學習與生活中。另一方面，也對教師提出了要求，那就是要深入了解學生的想法，讓他們能夠更好發(fā)揮自己的主觀能動性，讓他們有機會表達自己的想法。例如針對熱門事件，如新時代女排精神等網(wǎng)絡(luò)熱門話題進行教學，讓同學們能夠通過自己的思考，對當前的時事熱點做出主觀判斷。面對這樣的新媒體環(huán)境，我們必須要有一個全新的理念，以一種更加開放的心態(tài)迎接新的變化。老師要擅長聆聽，讓學生暢所欲言。與此同時，老師們也要跟上時代的步伐，建立起微信公眾號，注冊微博賬號，建立微信群等，以此提供一個互相學習的平臺，讓教師能夠隨時了解到學生的想法；也要注意對大學生的各種不良趨向進行預(yù)防和矯正，避免其極端思想的產(chǎn)生。

提升高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)。教育工作者必須要加強對媒體素質(zhì)的培養(yǎng)，既要樹立起網(wǎng)絡(luò)思維，又要善于將傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合，進行多種媒體的融合，才能找到一條具有創(chuàng)造性的道路。高校教師要從自身的教育實踐中吸取“翻轉(zhuǎn)課堂”等先進經(jīng)驗，與時俱進，不斷提升自身的素質(zhì)與成效。新媒體對當代大學生的學習與生活產(chǎn)生了巨大的影響，成為培育和踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵所在。一方面，要通過開展“微信培訓班”、舉辦新媒體技術(shù)競賽等方式，對大學生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)進行培養(yǎng)。另一方面，作為一名信息傳播者，除了要加強自身的媒體素質(zhì)，還要做好“輿論引導”和“公眾人物”的角色。另外，還可以與電腦技術(shù)人員相結(jié)合，通過對大學生的思想民意進行大數(shù)據(jù)的發(fā)掘和利用，以此來對他們的觀點和認識進行剖析，建立一種長期的社會主義核心價值觀培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上強化馬克思主義在意識形態(tài)方面的主導作用。

優(yōu)化社會主義核心價值觀培育的校園文化環(huán)境。校園文化能夠?qū)Υ髮W生的三觀進行正面的引導和培養(yǎng)，促使他們向善，講道德，守規(guī)矩。在這方面，必須引起學校的高度關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、廣播電視和校內(nèi)報紙等方式，對校園文化的有關(guān)設(shè)施進行改進，將校園的環(huán)境進行治理，將新媒介時期的校園文化展示出來，為開展和培養(yǎng)社會主義核心價值觀的工作提供一個有利的環(huán)境。營造具有本校特點的校園文化，使之滲透到每一個角落，使之融入學生的日常生活，有助于他們對社會主義核心價值觀的深刻認識和了解；并使之成為可行、可知、直觀的行為準則。

一方面，要重視校園中的優(yōu)秀文化，在校園文化系統(tǒng)中融合傳統(tǒng)文化，為大學生的價值觀培育工作提供支持。高校可以通過開設(shè)網(wǎng)上公共課、選修課等課程，并設(shè)立一定的積分，增強對傳統(tǒng)文化的認同和認知。另外，還可以在網(wǎng)上開設(shè)一些與中國傳統(tǒng)文化有著密切關(guān)系的公開課程，方便同學們在任何時間、任何地點進行學習。學校可以通過論壇、微博、微信和校園網(wǎng)等多種方式來開展對傳統(tǒng)美德的宣傳，并針對社會上的熱門話題，安排同學們進行探討，如在公共汽車上碰到小偷該如何處理，在老年人跌倒的時候是否要去攙扶。對這些問題的探討使他們對自己的價值觀有了更深刻的認識。另一方面，在日常的教學工作中，也要注重對傳統(tǒng)文化的挖掘，如可以通過演講比賽、辯論賽和征文等方式，來讓同學們參與到一些傳統(tǒng)文化的活動中。在整個過程中，我們都要運用新媒體的手段來進行跟蹤，通過互聯(lián)網(wǎng)來宣傳好的作品，讓我們的傳統(tǒng)文化活動更加廣泛，讓我們的大學校園網(wǎng)絡(luò)文化更加的繁榮。

加強高校學生的社會主義核心價值體系建設(shè)勢在必行。新媒體時代已經(jīng)到來，高校應(yīng)抓住新媒體所提供的新機遇，秉承踐行新時代社會主義核心價值觀的要求，充分利用新媒體教育平臺，不斷探索新媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育的新路徑。

（作者單位：遼寧師范大學馬克思主義學院）