鑄牢民族共同體意識(shí)，是國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，也是在新時(shí)代團(tuán)結(jié)各民族人民，實(shí)現(xiàn)民族凝聚力提升進(jìn)而實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展的思想內(nèi)驅(qū)力。高等院校鑄牢民族共同體意識(shí)，不但對(duì)于高校教育而言至關(guān)重要，而且更是民族復(fù)興長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)上的重要一環(huán)。

傳承傳統(tǒng)文化，堅(jiān)守初心使命

從古至今，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是所有中華兒女的精神財(cái)富，在時(shí)代飛速向前行的過(guò)程中值得被一代代傳承。為了鑄牢中華民族的共同體意識(shí)，加強(qiáng)中華兒女的凝聚力，高校需要優(yōu)化其教書育人的文化內(nèi)容，充分融入和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生擁有高度的文化認(rèn)同。首先，在課程建設(shè)中，要在文學(xué)社科類課程中盡可能引入傳統(tǒng)文化和民族情結(jié)的素材。課程體系中需要開(kāi)設(shè)民族知識(shí)類的必修課，同時(shí)還可以在哲學(xué)社科類專業(yè)開(kāi)設(shè)選修課，還要高度重視加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)科建設(shè)等。其次，在思想政治理論課中，注重在德育和文化教育中進(jìn)行中華文化知識(shí)的啟蒙，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。最后，在專業(yè)教育中不斷融入文化素質(zhì)教育，彰顯出中華文化的特色。通過(guò)優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)祖國(guó)和民族文化的高度認(rèn)同，鑄牢其中華民族共同體意識(shí)。

要完成為國(guó)育才的使命，首先，在當(dāng)下立德樹(shù)人背景下，要對(duì)照民族教育基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合國(guó)家復(fù)興藍(lán)圖，將愛(ài)國(guó)主義教育作為學(xué)校育人的根本性要求，開(kāi)展民族復(fù)興的主題教育活動(dòng)和班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)等，引導(dǎo)廣大師生深入探究民族團(tuán)結(jié)和共同進(jìn)步的相關(guān)問(wèn)題。其次，需要抓好黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化理論武裝，豐富內(nèi)涵形式，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。最后，需要不斷完善中華民族共同體意識(shí)培育體系，增強(qiáng)各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)筑全方位促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的大思政格局，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的強(qiáng)大合力。在為國(guó)育才的初心使命下，通過(guò)教育活動(dòng)的優(yōu)化、課程體系的完善和社會(huì)合力的融合，最終讓廣大學(xué)子真正心懷中華民族大計(jì)，鑄牢其內(nèi)心的中華民族共同體意識(shí)。

建設(shè)民族學(xué)校，營(yíng)造校園文化

現(xiàn)今為了鑄牢中華民族共同體意識(shí)，需要大力開(kāi)展民族教育，尤其針對(duì)少數(shù)民族的學(xué)生，需要注重民族教育的開(kāi)辦，尤其為少數(shù)民族的人才培養(yǎng)加大馬力。民族人才向來(lái)是民族發(fā)展的基石，需要注重各民族人才培養(yǎng)機(jī)制的建立，開(kāi)辦更多的民族教育學(xué)校注重學(xué)生民族工作的實(shí)踐培養(yǎng)。此外，還要不斷改善教育條件，加大職業(yè)教育投入，提升教育水平。在民族學(xué)校深化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量的過(guò)程中，讓更多的少數(shù)民族學(xué)生鑄牢民族共同體意識(shí)，成為中華崛起的棟梁之材。

提高教師教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要能夠做到為人師表，自身需要具有高尚的品格和民族共同體的強(qiáng)烈意識(shí)，需要參照“四有”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入規(guī)范和優(yōu)化，充分學(xué)習(xí)和理解民族共同體的相關(guān)內(nèi)容并對(duì)學(xué)生展開(kāi)高效的教學(xué)工作，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)民族知識(shí)和進(jìn)行民族文化的探索，還需要充分了解和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，將教學(xué)和當(dāng)下的民族知識(shí)育人要求充分結(jié)合。其次，高校教師的招聘應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)要求，注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師民族學(xué)科知識(shí)能力掌握情況的考查。最后，高校需要完善校內(nèi)民族教學(xué)課程，并針對(duì)當(dāng)下的教學(xué)開(kāi)展對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的考核與培訓(xùn)，讓教師群體去校外參加高效的教學(xué)培訓(xùn)，讓教師對(duì)日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和創(chuàng)新。

營(yíng)造校園文化氛圍。首先，針對(duì)全體師生要充分借助講座和報(bào)告的正向引導(dǎo)作用，開(kāi)展富有深意和啟迪學(xué)生思想認(rèn)知提高學(xué)生民族意識(shí)的校園文化活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化和民族情結(jié)的深入理解。其次，針對(duì)廣大師生的民族共同體意識(shí)培養(yǎng)，要定期召開(kāi)主題大會(huì)和開(kāi)展民族文化研學(xué)活動(dòng)等，并充分利用課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)師生的實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)估并加以指導(dǎo)。同時(shí)，在新時(shí)代還需要充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新精神，組織安排具有創(chuàng)意性的海報(bào)制作和民族文化專題的美文撰寫、繪畫作品呈現(xiàn)和音樂(lè)比賽等。校內(nèi)還要注重開(kāi)展學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)民族課程的社團(tuán)活動(dòng)及聚集性競(jìng)賽活動(dòng)等。還可以通過(guò)舉辦賽詩(shī)會(huì)等活動(dòng)，充分考查學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化和民族知識(shí)的理解。針對(duì)民族文化和知識(shí)，還可以舉辦大型的辯論賽和演講比賽等，讓學(xué)生在享受活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)提高民族意識(shí)和認(rèn)知，進(jìn)一步鑄牢中華民族的共同體意識(shí)。

注重教學(xué)滲透，融合課外實(shí)踐

為了讓民族共同體意識(shí)深入大學(xué)生之心，高校應(yīng)提高對(duì)思政課堂的重視程度，提高學(xué)時(shí)和學(xué)分，進(jìn)而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)模式上，也不能僅采用以往言傳身教的模式，這樣既枯燥又難以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在思想政治理論課的課堂上，需要提高學(xué)生的主動(dòng)性，組織相關(guān)課題的討論展示和專題演講，讓學(xué)生真正深入了解民族共同體的精神內(nèi)核，并利用這樣的模式加以運(yùn)用，在相互傳遞中耳濡目染。思政教師需要精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)框架，切實(shí)提高課堂對(duì)于民族文化和民族凝聚力的滲透，關(guān)注班級(jí)中的少數(shù)民族學(xué)生思政教育，扎實(shí)推進(jìn)民族文化和共同體意識(shí)教學(xué)。除此以外，順從信息化教學(xué)的需要，還需要學(xué)校教師充分利用多媒體課件開(kāi)展更加精細(xì)化的活動(dòng)開(kāi)展，讓課堂教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)一步融合，提高教學(xué)和活動(dòng)安排的質(zhì)量。

加強(qiáng)實(shí)踐觀察。為了提高學(xué)生的民族共同體意識(shí)，除了在思想政治理論課的課堂上進(jìn)行多樣的教學(xué)模式，課后布置多樣的課后實(shí)踐活動(dòng)也十分重要。諸如參觀愛(ài)國(guó)人士的故居、烈士陵園等，并由此撰寫一篇觀后感。在活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生可以跳脫書本，更加充分感受愛(ài)國(guó)主義精神，并由此形成強(qiáng)大的理想信念和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐活動(dòng)需要強(qiáng)化“三全育人”，突出管理育人，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)示范本科班規(guī)范化管理，充分發(fā)揮示范班在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的引領(lǐng)作用。

為了進(jìn)一步促進(jìn)文化傳承與實(shí)踐教學(xué)融合，學(xué)校還要發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，舉辦民族文化節(jié)，展示豐富的旅游和文化資源，搭建各民族教師與學(xué)生之間的交流平臺(tái)。另外，還需要高效組織學(xué)生開(kāi)展多樣化的主題實(shí)踐活動(dòng)，如參觀民族博物館、民族村等地，進(jìn)而增強(qiáng)文化自豪感、自信心，以及對(duì)中華文化的認(rèn)同感。學(xué)校還要重視暑期實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以少數(shù)民族探索為重點(diǎn)，深入民族地區(qū)，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)群眾生產(chǎn)生活。同時(shí)，還要堅(jiān)持在民族地區(qū)開(kāi)展推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字活動(dòng)，幫助各民族更好融入現(xiàn)代社會(huì)生活。

當(dāng)代大學(xué)生正處于互聯(lián)網(wǎng)的洪流中，高?？衫么髮W(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)這一特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，并組織相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答和網(wǎng)絡(luò)討論，借以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和交流討論。同時(shí)可以設(shè)置一些選修的網(wǎng)絡(luò)課程，諸如“當(dāng)時(shí)天天學(xué)”等投放到慕課平臺(tái)或微信公眾號(hào)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。除此以外，還需要借助網(wǎng)絡(luò)公益片和網(wǎng)絡(luò)征文、視頻等加強(qiáng)共同體意識(shí)培養(yǎng)和信息化教學(xué)的融合。最后，還可以開(kāi)展多彩的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，以民族共同體意識(shí)作為核心主題，開(kāi)展線上征文選舉、線上視頻制作評(píng)優(yōu)、網(wǎng)絡(luò)辯論、宣傳大使選舉等。在各類網(wǎng)絡(luò)宣傳和比賽中，讓學(xué)生充分了解民族文化和民族共同體的重要價(jià)值，同時(shí)提高話題在學(xué)生中的活躍度，讓民族共同體意識(shí)借助網(wǎng)絡(luò)媒介深入到每位學(xué)生的心中。

優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，注重家校聯(lián)合

開(kāi)展情境評(píng)價(jià)。首先，要留足自由探索的實(shí)踐時(shí)間和交流空間，通過(guò)師生交流和學(xué)生之間的交流了解學(xué)生對(duì)民族文化和民族共同體意識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一的指導(dǎo)和溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解青年對(duì)民族國(guó)家的重要價(jià)值，同時(shí)進(jìn)一步宣揚(yáng)民族共同體的內(nèi)涵。在最終的教學(xué)情境評(píng)價(jià)過(guò)程中，針對(duì)民族學(xué)科而言，除了常規(guī)的作業(yè)和考試設(shè)置，還可以利用多媒體呈現(xiàn)圖片和文段，安排學(xué)生談?wù)勛陨韺?duì)民族知識(shí)和民族文化的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族共同體意識(shí)的認(rèn)知，既能鞏固當(dāng)堂內(nèi)容又能充分鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加直觀地反映學(xué)生在民族共同體意識(shí)方面的態(tài)度和認(rèn)知。除此以外，還可以充分利用當(dāng)下的多媒體課件，設(shè)置對(duì)話情境讓學(xué)生向身邊的朋友宣傳民族共同體意識(shí)的具體內(nèi)涵和民族文化、民族知識(shí)的魅力，能夠很好地檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程掌握的情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維、表達(dá)能力。

在線上教學(xué)中點(diǎn)評(píng)可以促進(jìn)師生以及各個(gè)學(xué)生之間相互借鑒和進(jìn)步。在教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，用文字或語(yǔ)音大膽介紹自己的民族文化學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)共享自己學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)方法、小秘訣等，也可以點(diǎn)評(píng)別人在課堂回答問(wèn)題和交流時(shí)的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)別人好在哪里，最吸引人的地方有哪些，從而增強(qiáng)學(xué)生、師生間的互動(dòng)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)民族文化的積極性，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與度，可以利用在線教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)功能開(kāi)設(shè)“云展覽”，增進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，可以以“曉黑板”平臺(tái)為載體，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生開(kāi)展“云展覽”，將線上學(xué)習(xí)中自己感到最喜歡的課程內(nèi)容進(jìn)行分享，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展欣賞與交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)。在多樣的線上評(píng)價(jià)展示活動(dòng)中，可以彌補(bǔ)課堂評(píng)價(jià)的不足，進(jìn)一步鑄牢學(xué)生的民族共同體意識(shí)。

各大高校學(xué)生民族共同體意識(shí)的深入培養(yǎng)，除了需要各大高校教師的循循善誘，同樣也離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和家庭的影響。由于高校學(xué)生很少接觸社會(huì)，對(duì)父母的依賴程度還十分高，對(duì)各大高校生進(jìn)行民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)和教育，父母也扮演著十分重要的角色。各大高校開(kāi)展教育時(shí)，要加強(qiáng)與各大高校學(xué)生父母之間的交流和溝通，同時(shí)讓學(xué)生父母理解民族共同體意識(shí)對(duì)于學(xué)生成才和國(guó)家發(fā)展的重要性。教師要加強(qiáng)和學(xué)生父母的溝通，幫助他們找到更合適、適應(yīng)各大高校生身心健康發(fā)展的民族文化教育方式。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間針對(duì)民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)行溝通和良性互動(dòng)，為各大高校生的德育教育提出更多更好的建議，達(dá)到更好的教育效果。在家長(zhǎng)、學(xué)校和教師的共同督促下，讓民族共同體意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，并充分落實(shí)到學(xué)生的行為中去。

當(dāng)今社會(huì)，人們生活富足安康，但民族共同體意識(shí)仍然是中華民族偉大復(fù)興的重要保障。尤其是作為祖國(guó)未來(lái)象征的廣大高校學(xué)子，更要將民族共同體意識(shí)扎根心中，自覺(jué)將個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展緊密相聯(lián)。作為培育學(xué)子的高校，必須要為學(xué)子鑄牢民族共同體意識(shí)。一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視思政引導(dǎo)，讓學(xué)生清晰民族共同體意識(shí)，從而奠定繼續(xù)前進(jìn)、積極向上的思維基石。另一方面，要充分完善評(píng)價(jià)形式，開(kāi)展家園共育，注重線上線下教學(xué)相結(jié)合，充分借助信息技術(shù)，注重課程理論教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的高效融合等。中華民族一家親，同心協(xié)力共筑中國(guó)夢(mèng)，這是全體中華兒女的一致心愿，更是全國(guó)人民的共同奮斗目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介：

蘇雯，1992年出生，女，碩士，講師，從事黨建與思想政治教育研究。本文為2022年度大連財(cái)經(jīng)學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題“黨史教育融入大學(xué)生政治信仰教育的路徑研究”（2022dlcjdj06）。作者單位：大連財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院。