摘要：民航類高職院校因民航業(yè)的行業(yè)工作特質，尤其需要從事該職業(yè)的學生具有較強的行業(yè)文化素養(yǎng)。創(chuàng)新民航類高職院校民航行業(yè)文化教育的方式方法，探索將民航校園文化建設與日常民航行業(yè)文化教育融合的教學模式，能夠促進民航專業(yè)學生知識技能的轉化，培養(yǎng)出更符合行業(yè)需求的專業(yè)人才。該文從民航企業(yè)文化和高職校園文化建設分別出發(fā)，通過分析兩者的內涵、在高職院校學生教育中的重要性、相互之間的關聯等內容，從環(huán)境營造、長效機制建設、多維度豐富校園文化建設形式、強化師資隊伍建設4個方面探索民航校園文化建設與行業(yè)文化的融合路徑。

關鍵詞：民航業(yè);民航行業(yè)文化;高職院校;校園文化建設;行業(yè)需求;技能轉化

中圖分類號：G712.3;F560-4 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）11（b）-0144-05

Exploration of the Integration Path Between Civil Aviation Industry Culture and Vocational College Campus Culture Construction

GAO Yingyi

（Guangzhou Civil Aviation College， Guangzhou Guangdong， 510403， China）

Abstract： Civil aviation vocational colleges， due to the characteristics of the civil aviation industry， especially require students engaged in this profession to have strong industry cultural literacy. Innovate the ways and methods of cultural education in civil aviation vocational colleges， explore the integration of campus cultural construction in civil aviation with daily cultural education in the civil aviation industry， promote the transformation of knowledge and skills among civil aviation students， and cultivate professional talents that better meet industry needs. This article starts from the construction of civil aviation enterprise culture and vocational college campus culture， and explores the integration path of civil aviation campus culture construction and industry culture from four aspects： environmental creation， long-term mechanism construction， multi-dimensional enrichment of campus culture construction forms， and strengthening of teacher team construction， by analyzing the connotations of the former two， their importance in vocational college student education， and their interrelationships.

Key words： Civil aviation industry; Civil aviation industry culture; Higher vocational colleges; The construction of campus culture; Industry needs; Transformation of knowledge into skill

近年來，我國高職教育進入新階段，強化高職學生內涵建設、全面提高人才培養(yǎng)質量是當前高職院校培養(yǎng)學生的主要方向，校企合作的培養(yǎng)模式改革不斷深入，高職院校與民航企業(yè)“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的道路也更加明晰。伴隨著國家深入推進民航強國戰(zhàn)略的政策要求，大力弘揚民航行業(yè)文化的需求也隨之增加，努力探索民航行業(yè)文化與高職院校校園文化的有效契合，對學生在學校的培養(yǎng)及日后就業(yè)的發(fā)展有著積極的現實價值與長遠意義。

1 民航行業(yè)文化概述

1.1 民航行業(yè)文化的內涵

民航行業(yè)文化主要包含民航安全文化、民航服務文化等根本內容。民航安全文化是民航行業(yè)文化的核心組成部分，直接關系到航空運輸的安全性和可靠性，影響民航業(yè)的經濟利益、社會聲譽和長遠發(fā)展。通過持續(xù)的安全文化建設，可以提升行業(yè)整體安全水平，增強社會公眾對民航業(yè)的信心，促進民航業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！俺掷m(xù)安全”的理念是民航局在新時代建設民航強國背景下提出的重要要求和內容，民航安全文化由此成為新的發(fā)展戰(zhàn)略，在新的政策指導下，持續(xù)安全文化成為民航安全文化的重要內容[1]。無論是民航行政機關還是民航企事業(yè)單位，在民航業(yè)的發(fā)展過程中，都將安全文化置于民航行業(yè)文化建設的首位，深入貫徹“預防為主、安全第一”的發(fā)展指導思想，積極推動持續(xù)安全文化的教育與普及。民航行政機關從宏觀層面出發(fā)，強調民航安全思維、理念及價值觀念的傳播，以及全行業(yè)的安全法治意識，重點解決國家民航系統(tǒng)的整體安全問題，包括事故預防、安全技術革新等方面，確保全面的安全管理。而民航企業(yè)則更加注重微觀層面的安全文化建設，致力于提高員工的安全意識、心理狀態(tài)、行為規(guī)范及制度建設，重點關注企業(yè)內部各運營環(huán)節(jié)的具體安全問題，確保企業(yè)在實際運營中安全無虞。

民航服務文化在民航行業(yè)文化建設中地位極為重要，在提升民航服務質量、增強行業(yè)競爭力、提高旅客滿意度等方面具有不可替代的作用。通過持續(xù)的服務文化建設，可以提升民航行業(yè)的整體水平，增強社會公眾對民航業(yè)的信任和支持，促進民航業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。民航業(yè)本質上是服務行業(yè)，一直以來都尤為重視服務質量。我國民航工作發(fā)展中一直強調“服務質量”的提升，民航服務文化更是民航行業(yè)文化建設的重中之重。不管是民航方面對應的政府管理部門還是民航企事業(yè)單位都牢牢把握樹立真誠服務理念、規(guī)范服務意識的方向方針，根植服務至上、客戶至上等先進理念。民航政府部門及企事業(yè)單位、民航機構的工作人員均努力貫徹民航航空消費者至上的服務意識。航空公司機組、機場運輸服務、銷售代理、空管、空乘、適航維修、航材供應、機場地面代理等多崗位均以服務為核心，為旅客提供個性化、規(guī)范化服務，注重建立優(yōu)質、高效的服務理念。

民航行業(yè)文化凝聚著民航業(yè)的價值觀和發(fā)展觀，民航類高職院校在校園文化建設中應當積極主動融合行業(yè)企業(yè)文化，構建校企文化融合的校園文化建設體系，促進學生知識技能向職業(yè)技能的轉化，培養(yǎng)學生適合行業(yè)要求的職業(yè)素質，實現由高職學生向民航業(yè)職業(yè)人才的高效轉化。

1.2 民航企業(yè)文化在民航類高職院校學生培養(yǎng)中的必要性

高職院校本身區(qū)別于普通高等教育院校，而民航類高職院校又有其特殊性，院校培養(yǎng)的學生在畢業(yè)后多從事航空航運事業(yè)，如機場、民航公司等工作單位，因行業(yè)工作特質，與民航相關的每一個崗位都有其特殊性，關乎旅客的生命安全，故需要從事該職業(yè)的學生具有較強的道德品質和政治素養(yǎng)，也需要學生從根本上對國家、社會及職業(yè)產生責任感、認同感。但是目前民航類高職院校在學生的教學培養(yǎng)計劃中，往往會將培養(yǎng)重心落在專業(yè)技術能力以及專業(yè)理論知識上，缺少相關行業(yè)文化的教育內容，未將學生的專業(yè)特性和未來職業(yè)規(guī)劃等內容與行業(yè)文化結合起來，使學生缺乏對民航崗位特殊性及重要性的認知和重視，不明確自己在進入社會參加工作所肩負的社會責任，容易出現大局觀念不強、民航安全文化意識不強、服務意識不高等情況。從就業(yè)層面上看，接受了專業(yè)技術技能教育的學生在畢業(yè)參加工作之時普遍能滿足民航企業(yè)的要求。但長遠來看，對職業(yè)的認同度不強容易導致學生就業(yè)后達不到民航單位的根本要求，從而影響學生就業(yè)的持續(xù)性。因此，民航企業(yè)文化教育在民航類高職院校的學生培養(yǎng)中，與民航專業(yè)技能培養(yǎng)有著同等重要的作用。

2 民航校園文化建設概述

2.1 高職校園文化建設的內涵

高職校園文化建設是一項復雜的思想建設工程，它涵蓋了學生在校園中參與的教學、生活及發(fā)展的各個方面。特色鮮明的校園文化氛圍是一所院校區(qū)別于其他院校的主要特征，但部分高職院校在校園文化建設的過程中，較少深挖學院發(fā)展建設的特色，導致校園文化建設的識別度不高，未能充分發(fā)揮校園文化建設環(huán)境對學生的教育作用。校園文化建設通常需要發(fā)揮學生的主觀能動性，通過高質量的校園文化活動，使在校學生積極主動地接受校園文化熏陶，從而由內而外形成有效的思想觀念[3]。校園文化建設水平在一定程度上能夠展示出一所院校的教育軟實力，是學校育人使命的有效延伸。校園文化建設被視為教育環(huán)境建設，建設先進的校園文化可以強化校園及專業(yè)教學的主流文化，推動院校的長遠發(fā)展。而高職院校在開展校園文化建設時，普遍以高等教育學院為參考，忽視了高職院校學生的特殊性，未能展現出高職院校的獨特性。

2.2 民航類高職校園文化建設對學生培養(yǎng)的重要性

一般來說，校園文化主要包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化。高職院校校園文化建設主要為精神文明建設，其核心是學校的觀念及精神文化。近年來，我國高職院校進入強化內涵建設、全面提高人才培養(yǎng)質量的關鍵階段。民航類高職院校校園文化建設在學生培養(yǎng)的全過程擁有重大的現實意義，強化突出民航類高職院校的校園文化建設不僅是落實文化育人，樹立文化自信，打造文化強國的必然要求，也是民航類高職院校特色化、差異化發(fā)展的必然之路。營造出具有民航特色的校園文化氛圍，是民航類高職院校走好特色辦學道路，走好可持續(xù)發(fā)展之路的迫切需要。通過植入民航類教學特色，有效建設民航類高職院校特有的校園文化氛圍，可在民航類高職院校內部營造行業(yè)文化全覆蓋的文化育人的氛圍，通過潛移默化、循序漸進的方式促使學生形成正確的思想文化，讓文化育人彰顯力量，讓職業(yè)教育煥發(fā)生機。民航類高職院校校園文化建設意義重大，是對學校師生發(fā)展有益、對學校發(fā)展有利，也對民航專業(yè)學生的職業(yè)教育事業(yè)與民航業(yè)發(fā)展有積極影響的正確選擇。高職院校的校園文化建設應具有專業(yè)特色，民航類高職院校的校園文化建設應重點探索校企合作，將民航行業(yè)文化植入校園文化建設的道路，才能從根本上使學生深刻理解和接受民航企業(yè)文化教育，加強校園文化建設對于推進民航類高職院校發(fā)展、全面提高學生綜合素質具有十分重要的意義[4]。

3 高職院校校園文化建設與民航企業(yè)文化的關聯

在高職院校的學生培養(yǎng)過程中，校園文化建設與行業(yè)文化建設相輔相成。校園文化建設的本質為精神文明的建設，而民航行業(yè)文化則是通過物質、精神、制度等文化教育潛移默化地影響行業(yè)從業(yè)者，使行業(yè)從業(yè)者形成正確的行業(yè)文化觀念和行業(yè)所需的道德品質。開展民航行業(yè)文化教育能有效保障校園文化建設的發(fā)展方向，民航行業(yè)文化教育也能依托校園文化建設開展[5-6]。一方面，可以說校園文化建設和民航行業(yè)文化都是學生的精神文化培養(yǎng)，為非智力能力方面的教育。當民航行業(yè)文化建設開展力度不夠時，校園文化建設的過程中一些辨別能力較弱的學生容易出現盲從心理，受到消極因素影響，進而出現思想問題;當校園文化建設力度減弱時，民航行業(yè)文化教育會找不到落腳點，被理論教學課程教學局限其中，難以直達學生內心。另一方面，優(yōu)質的校園文化建設能夠為學生的學習、生活環(huán)境提供一個融洽的、積極的環(huán)境，使學生無時無刻都能感受到專業(yè)知識及優(yōu)秀文化的熏陶和指引，在此植入民航行業(yè)文化教育，能更容易為學生所接受。若民航高職院校的民航行業(yè)文化教育堅實有力地開展，會使學生對民航行業(yè)的主流價值觀，甚至未來的職業(yè)內涵具有更加強烈的認同感、責任感，從而自主改善精神面貌，促進校園精神文明建設，影響校園文化建設[7]。因此，高職院校校園文化建設與民航行業(yè)文化教育工作相互影響、相互促進，應充分利用兩者的辯證關系，促使教育效果最大化。

4 民航校園文化建設與行業(yè)文化的融合路徑

4.1 打造依托校園文化建設的行業(yè)文化教育環(huán)境

面對當前民航高職院校校園文化建設與民航行業(yè)文化教育互促的問題，應當從學校層面自上而下營造正確的教育環(huán)境，形成校園文化建設和行業(yè)文化相輔相成的教育氛圍。首先，從學校層面出發(fā)，在貫徹落實黨中央的方針政策、思想教育等工作中，結合民航行業(yè)對應的行業(yè)準則、素質要求等推動政策方針及思想精神的落實，加強決策者、管理者、執(zhí)行者的民航行業(yè)文化教育，明確目標方針，同向發(fā)力[8]。其次，在推動民航行業(yè)文化教育依托校園文化建設開展的過程中，要加強校園內從事學生專業(yè)課程教育及思想教育工作的教職工的培訓，從師資力量上著力，讓從事相關工作的教職工正確看待校園文化建設中的文化教育功能，并通過教師的引領作用將這一功能發(fā)揮最大化，通過耳濡目染、潛移默化的方式方法，指引學生尋找正確的民航行業(yè)文化內涵。從這一角度出發(fā)，創(chuàng)新對教職工的培訓模式，更新培訓內容，使其與時俱進。增加教職工深入民航企業(yè)熏陶培養(yǎng)的機會及途徑，為教職工自身設立更全面、客觀的民航行業(yè)文化思想，在開展民航行業(yè)文化教育的基礎上，大力挖掘隱藏的行業(yè)文化教育資源和途徑，提高教職工將民航行業(yè)文化教育融入校園文化建設的靈敏度。在校園內自上而下營造出“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”教育工作格局，切實有效地提高學生行業(yè)文化教育的工作實效。

4.2 搭建行業(yè)文化引領校園文化建設的長效機制

高職院校的民航行業(yè)文化教育及校園文化建設都不是一蹴而就的，要使兩者真正實現互利共贏，還需加強體制機制建設，為校園文化建設和民航行業(yè)文化教育“融、共、促”搭建起有保障性的上層建筑[9]?？梢苑謩e從政策支持、校園鋪設、學生管理等多方面出發(fā)，逐步搭建并完善有關體制機制。在政策支持方面，從學校層面堅持以民航行業(yè)文化教育工作引領校園文化發(fā)展的目標，將正確的民航行業(yè)文化教育工作內容設立為校園文化建設活動開展的主旋律;在校園鋪設上，可以將民航行業(yè)文化教育元素及民航行業(yè)文化教育重點、要點融入校園硬件設施文化建設中，使校園內隨處可見學生必須具備的民航行業(yè)文化教育關鍵詞，如民航業(yè)重點關注的“民航安全”“民航服務”意識等精神文明要求，營造良好的育人環(huán)境，從校園學習生活環(huán)境中感染學生、激勵學生;在學生管理方面，通過強化學生日常行為的管理，如部分民航高職院校會在學生日常管理中加入準軍事化管理，以約束學生的日常行為，促使學生形成正確的民航行業(yè)觀念、良好的道德品質及高尚的職業(yè)素養(yǎng)。

體制機制的建設還包括評價反饋機制，新生事物的發(fā)展過程中存在著摸索探究的時期，建立并完善有效的評價反饋機制能夠快速地對新生事物出現的問題作出反應。一項科學、有效的評價反饋機制能夠加快促進民航行業(yè)文化教育引領校園文化建設長效機制的落地落實。通常情況下，高職院校對政策的貫徹落實會停留在執(zhí)行層面，大多缺乏執(zhí)行后的信息反饋收集，這在一定程度上影響了政策落實的有效性?；诖朔N原因，評價反饋機制應當是民航類高職院校在建立健全民航行業(yè)文化教育與校園文化建設長效機制落實的必要環(huán)節(jié)。評價反饋機制的內容應涵蓋以下兩個方面：一是民航類高職院校教職工及民航業(yè)在高職院校兼任職務的從業(yè)人員，需要從職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，綜合考慮民航高職院校相關上層建筑搭建得是否合理，結合自身職業(yè)經驗以及切身體驗，充分發(fā)揮廣大教職工的能動性，完善校園文化建設與民航行業(yè)文化教育融合的政策方針;二是民航類高職院校學生在學校學習生活的過程中對相關活動策劃落地的細節(jié)體驗，從學生受教育的角度出發(fā)，提出積極有效的能促進民航行業(yè)文化教育與校園文化教育深入人心的意見建議。

4.3 融入行業(yè)文化元素，多維度豐富民航校園文化建設

高職院校學生活動是校園文化建設的重要組成部分，要想讓民航行業(yè)文化教育與校園文化活動更好地發(fā)揮融合作用，必須從多維度豐富校園文化建設的活動形式、文化滲透等，具體可以從校風建設、社團活動、網絡文化建設等方面著手創(chuàng)新活動模式。校風是高職院校辦學的風貌和作風，能夠直接反映高職院校學生的道德品質和學校的民航行業(yè)文化教育成果。民航類高職院?？赏ㄟ^組織民航業(yè)行業(yè)風向科普、校風建設活動等，引導學生積極主動地參與校風建設，在對行業(yè)風向和校風的探討研究中碰撞出思想的火花，進而形成對民航業(yè)文化的辨別能力，正確理解行業(yè)文化和校風精神。社團活動是高職院校學生學習生活的重要組成部分，民航類高職院校應從社團文化建設的角度出發(fā)，融合創(chuàng)新，將民航行業(yè)文化教育元素融入學生社團活動中，譬如將民航業(yè)的基本職業(yè)道德要求、行業(yè)先鋒模范案例等不同時期的熱點問題，穿插于學生社團的活動舉辦中，強化活動流程的管理，激發(fā)學生在自身感興趣的社團中獲取職業(yè)民航行業(yè)文化教育的能力。隨著互聯網的高速發(fā)展，學生接收信息的渠道增加，高職院校也應從網絡教育層面，強化監(jiān)管巡邏，重點關注校園生活網絡平臺，發(fā)揮網絡巡查的作用，避免不實信息、消極信息在校園網站中傳播擴散，同時以正確的、先進的思想引導學生，提高學生明辨是非的能力。

另外，行業(yè)文化滲透校園文化建設是使高職學生自發(fā)形成職業(yè)道德，提高職業(yè)認同感、責任感及歸屬感的最佳方式。民航類高職院校自身有著天然的行業(yè)優(yōu)勢，在校園文化建設過程中也容易營造出行業(yè)文化色彩，在豐富院校文化建設的過程中可以從以下幾個方面著手。首先，深入民航企業(yè)調查研究，通過與民航企業(yè)的行業(yè)專家研討，在校園內構建打造民航高技能人才職業(yè)素質環(huán)境，以民航行業(yè)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德準則為指導，建設內容包括科學文化素質、職業(yè)技能水平、職業(yè)心理素養(yǎng)、科學與人文素質、職業(yè)指導與就業(yè)服務等，通過積極開展民航職業(yè)素養(yǎng)培訓活動，強化民航專業(yè)學生的民航安全文化意識、服務意識、責任意識與法治意識。其次，民航行業(yè)文化存在于民航企業(yè)運作過程中的方方面面，民航高職院校要大力推動與民航企業(yè)的合作共建，創(chuàng)造校內外實訓條件，參考民航企業(yè)管理的規(guī)章制度，在學生參與實訓活動的過程中，強調“安全意識、服務意識、責任意識”等民航業(yè)基本職業(yè)素質，將行業(yè)安全觀念、服務觀念、道德規(guī)范融入校園文化建設中來。最后，在校園內通過借助校園文化建設的優(yōu)勢，廣泛宣傳民航企業(yè)文化。通常高職院校會根據專業(yè)方向、教學內容等對系別、專業(yè)進行劃分，將民航行業(yè)文化通過線下空間分布在不同的區(qū)域。線上在學院公眾號等網絡平臺輸出，通過提高宣傳的趣味性，激發(fā)學生主動了解和學習的欲望。

4.4 加強民航行業(yè)文化培訓，強化師資隊伍建設

教師是高職院校培養(yǎng)學生的基礎，也是高職院校做出教學成果的重要資源。高職院校教師的學術素養(yǎng)、專業(yè)技能、教學能力和人格魅力與其人才培養(yǎng)質量息息相關，高職院校教師在其校園文化建設中也承擔著重要的責任。在將民航行業(yè)文化與校園文化建設融合的探究過程中，將師德師資建設作為其重要內容，加強以教師為主體的民航行業(yè)文化教育，是使民航行業(yè)文化教育與校園文化建設互促的重要一環(huán)[10]。因此，民航類高職院校要使民航行業(yè)文化教育獲得成功，要注重學院教師民航專業(yè)教育教學能力的提升，以及對教師民航行業(yè)的職業(yè)能力的培養(yǎng)和實踐教學能力的把握。簡單來說，民航類高職院校校內的專職教師除了要熟悉民航業(yè)相關的專業(yè)理論知識，更要深入民航企業(yè)生產一線崗位進行實踐，加強實踐經驗。例如，航空服務類的專業(yè)教師可以到各大航空公司、航空物流企業(yè)、機場等與專業(yè)教學密切相關的技能崗位實踐培訓，深入了解空勤人員的培訓過程、執(zhí)行航班的工作流程等。在企業(yè)的實訓過程中，深刻地感受學習民航安全文化的有關內涵，領悟并根植民航服務文化，更加有效分析對口專業(yè)的職業(yè)崗位素質、專業(yè)技能和理論知識要求，基于行業(yè)最新標準及時調整和改進落后、過時的教學內容，調整教學方法和教學手段。將實踐成果運用于高職院校校園文化建設的指導過程中，使民航類高職院校的校園文化建設更加貼合民航企業(yè)、貼近民航業(yè)最新技術的發(fā)展。

5 結束語

民航類高職院校承擔著我國民航業(yè)人才培養(yǎng)的重任，切實將民航校園文化建設與日常民航行業(yè)文化教育結合起來，能夠讓民航專業(yè)學生形成愛崗敬業(yè)、踏實肯干的職業(yè)意識，也更能理解并將民航行業(yè)文化根植于心，為我國民航業(yè)發(fā)展作出貢獻。

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作者簡介：高穎儀（1992，9-），女，廣東廣州人，碩士研究生，助教。研究方向：思想政治教育，法學研究。