文題

亮相

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

有一副對(duì)聯(lián)頗有意味，它的上聯(lián)是“若不撇開(kāi)終是苦”，下聯(lián)是“各須捺住即成名”，橫批是“撇捺人生”。從字形上看，“若”字的一撇如果不向左撇開(kāi)而寫成一豎，就是個(gè)“苦”字；“各”字的一捺如果寫到一半便停住，就成了“名”字。這一撇意味著要知舍棄，這一捺意味著要懂克制。一撇一捺相結(jié)合，恰好組成了一個(gè)“人”字。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

妙文品評(píng)

撇捺人生，舍制相恒

◎徐可凡

道家認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物相生相克、相互轉(zhuǎn)化，將其投射到人生也依舊適用?！叭簟钡囊黄踩绻幌蜃笃查_(kāi)就會(huì)變成“苦”，“各”的一捺只有寫到一半停住才能成“名”。細(xì)品其中因果，人生當(dāng)如撇知道舍棄，如捺懂得克制，方可行大道通途。（開(kāi)篇從道家的道理講到人生哲理，在引用材料的同時(shí)有針對(duì)性地闡釋，緊扣主題，引出觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔有力。）

人生如夢(mèng)境，需知舍棄。這個(gè)時(shí)代世俗紛亂、紙醉金迷，繁蕪之事之多，令人眼花繚亂，如果不懂得取舍、遠(yuǎn)離嘈雜與紛爭(zhēng)，就會(huì)陷入苦海無(wú)法自拔。君可見(jiàn)，一些人為網(wǎng)絡(luò)主播折腰，瘋狂送禮；君可見(jiàn)，一些人面對(duì)事件的冰山一角，叫囂謾罵，推動(dòng)事件發(fā)酵惡化；君可見(jiàn)，一些人在燈紅酒綠中迷失自我，誤入歧途，家破人亡。如此人生只會(huì)重重受阻，無(wú)法移步。我們耳聽(tīng)目見(jiàn)的，是生命對(duì)舍棄的渴求，是擦亮雙眼撥開(kāi)迷霧，去窺見(jiàn)純凈的世界。（聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象，列舉出一些典型的負(fù)面事件，以反面事例論證不知舍棄的后果，批判力度深刻，做到了結(jié)合材料的聯(lián)想與思考。）

人生如逆旅，需懂克制。尼采曾說(shuō)：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默，誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊?！边@一份緘默之心，便是克制在把控著。在欲望橫行、娛樂(lè)至死的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)懂得克制?？酥撇⒎鞘强s頭烏龜，畏手畏腳，作繭自縛?？酥剖且笪覀儾豢射h芒畢露，而應(yīng)玉韞珠藏。鑒古宜見(jiàn)，含英咀華，楚莊王不鳴則已，一鳴驚人，克制使其強(qiáng)大；蘇軾博觀約取，厚積薄發(fā)，克制使其學(xué)養(yǎng)深厚。由古觀今，徐夢(mèng)桃十年飲冰，熱情難涼，克制使其奪冠。反觀許多人原本前途無(wú)量，卻被利欲熏心，甚至走上歧途。倘若世人都懂得克制，都知成名背后的隱忍之心與蟄伏之姿，時(shí)代終會(huì)光亮。（列舉古代和當(dāng)下的一些例子，按照從古至今的順序進(jìn)行對(duì)比論證，從正反兩面闡釋懂克制的意義和重要性，說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出立意的深刻性。）

舍棄與克制并行不悖，用舍由時(shí)，行藏在我。舍棄并非是簡(jiǎn)單的斷舍離，而應(yīng)自疏濯淖污泥之中；克制也并非畏手畏腳，而應(yīng)蓄勢(shì)待發(fā)。兩者的同行，讓我們?cè)诩t塵漫漫之中舍棄“亂花漸欲迷人眼”的浮夸，讓我們懂得“己所不欲，勿施于人”的律己寬人。魯迅曾落墨：“一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心?！逼厕嘀g，唯有收放自如，方能書寫人生華章。（基于前文的分析，將“舍棄”與“克制”聯(lián)系起來(lái)，思辨性地思考兩者之間的關(guān)系，提出在當(dāng)下社會(huì)的合理做法，體現(xiàn)出時(shí)代青年的思考，升華立意。）

云霞出海曙，梅柳度春江。吾儕青年，颯沓如流星，在人生長(zhǎng)河中知道舍棄，又懂得克制，在尺寸天地之間成其名、建功業(yè)。（結(jié)尾點(diǎn)明核心觀點(diǎn)，形成首尾呼應(yīng)的完整結(jié)構(gòu)，同時(shí)語(yǔ)言優(yōu)美，措辭得當(dāng)，展現(xiàn)青年思考，具有時(shí)代意義。）

【浙江蘭溪市第一中學(xué)】

技法提純

這篇作文是一篇優(yōu)秀的論述佳作，在主題上圍繞關(guān)鍵詞“舍棄”與“克制”，從現(xiàn)象到道理，從對(duì)聯(lián)到人生，逐層深入挖掘立意的深度，觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面優(yōu)點(diǎn)突出。

一、主題鮮明，立意準(zhǔn)確

作文的標(biāo)題和正文都緊緊扣住關(guān)鍵詞“舍棄”和“克制”，在文中多次回扣關(guān)鍵詞，突出中心。核心觀點(diǎn)“舍制相恒”是基于題目材料的最佳立意，富有思辨性；首段提出撇捺人生的正確價(jià)值觀，表明自己的鮮明態(tài)度。

二、論點(diǎn)遞進(jìn)，深入思考

正文部分先是分別論述“舍棄”和“克制”的含義和作用，并且都聯(lián)系了社會(huì)現(xiàn)象，表明“舍棄”和“克制”在當(dāng)今時(shí)代的重要意義；然后思辨性地思考兩者的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者的平衡。分論點(diǎn)呈現(xiàn)螺旋式遞進(jìn)，論證闡釋上體現(xiàn)作者深入的思考，做到了聯(lián)系實(shí)際生活，而不是空洞地?cái)U(kuò)寫作文題目。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深挖內(nèi)涵

作文題目的導(dǎo)語(yǔ)部分明確提出了“聯(lián)想與思考”的要求，引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)理的同時(shí)能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡發(fā)“我”的思考。這篇佳作在分論點(diǎn)的闡釋中積極聯(lián)系當(dāng)下的一些社會(huì)現(xiàn)象來(lái)論證“舍棄”與“克制”的作用，并且在結(jié)尾段以“我”的時(shí)代青年身份提出呼吁，展現(xiàn)“我”的思考，很好地完成了題目要求，還深挖了關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，升華了作文的立意。

四、語(yǔ)言優(yōu)美，表達(dá)得體

本文在語(yǔ)言表達(dá)方面，既引用了名人名言，又有文言化的表達(dá)，還有新穎的措辭，在說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)展現(xiàn)出了語(yǔ)言的優(yōu)美，是一篇兼具理性分析與感性思維的佳作。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有破就有立，二者相反相成。

有人說(shuō)：做事情應(yīng)破舊立新，要想有所建樹(shù)，先要進(jìn)行破壞，先破除陳舊的，才能建立新興的。

也有人說(shuō)：做事情應(yīng)穩(wěn)中求進(jìn)，要想破除桎梏，先要建立根基，只有根基穩(wěn)固，才能再圖其他。

請(qǐng)結(jié)合上面的認(rèn)識(shí)寫一篇作文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

這是一道二元思辨作文題。材料首先指出破與立之間是相互對(duì)立又相互依存的辯證關(guān)系，然后提出了做事創(chuàng)業(yè)兩種不同的觀點(diǎn)態(tài)度：

第一種觀點(diǎn)：做事情應(yīng)破舊立新。做事情要先破后立，先破除、打破，再建立、創(chuàng)造。不破除舊事物就不能發(fā)展新事物，當(dāng)舊事物、舊方法、舊觀念阻礙新事物、新方法、新觀念的產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，采取先破后立的思路，不能容忍舊的、不好的東西繼續(xù)存在。

第二種觀點(diǎn)：做事情應(yīng)穩(wěn)中求進(jìn)。做事不能脫離實(shí)際、急于求成。在新的方案、措施不成熟之前，不能一刀切毀掉舊有的方法。強(qiáng)調(diào)先建立、創(chuàng)造，有把握、能立足之后，再去破除、打破舊有的東西。

這兩種觀點(diǎn)并不是相互排斥的，而是相互補(bǔ)充的。在實(shí)際做事時(shí)，要根據(jù)具體情況具體分析。有時(shí)需要敢于破舊立新，推動(dòng)事物向前發(fā)展；有時(shí)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，在變革中保持穩(wěn)定，避免因急于求成而導(dǎo)致失敗。理解并靈活運(yùn)用這兩種觀點(diǎn)，對(duì)我們?cè)谏詈凸ぷ髦凶鞒雒髦堑臎Q策至關(guān)重要。

寫作時(shí)，我們可以支持其中一種做事的思路，強(qiáng)調(diào)其合理性和適用范圍，也可以辯證看待，結(jié)合現(xiàn)實(shí)處理好“先破”還是“先立”的問(wèn)題。

【李春／供稿】