想象是對現(xiàn)實生活的期望，在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的愿望可以通過想象來實現(xiàn)，能滿足人們心理需求。也就是說，想象讓我們對生活充滿信心與希望，在作文中張開想象的翅膀，作文會更加精彩。通過多種方法，豐富見聞與感受，讓作文變得更加生動、有趣，充滿想象力，最終達到提高寫作能力的目的。

一、缺少想象的作文枯燥無味

缺少想象力的作文給人枯燥無味的感受，讓人不忍卒讀。很多人對這一觀點不認同，認為這是危言聳聽，其實這樣說是有根據(jù)的。想象是創(chuàng)新的基礎，沒有想象就難以創(chuàng)新，更談不上創(chuàng)造力的培養(yǎng)。嚴重點說，如果沒有想象力，那么整個民族將失去希望。而缺少想象力的作文就像一潭死水，難以激起漣漪。針對初中階段的我們來說，首先要培養(yǎng)想象力，將其與寫作融合起來，通過長期鍛煉，才能寫出“異想天開”的文章。

二、讓作文充滿想象從我做起

1.豐富表象認知，注重知識積累

想要寫出好作文，在平時的學習中要注重素材的積累。寫想象作文同樣需要素材，在結(jié)合生活經(jīng)驗的基礎上，展開想象，注意語言的運用，對腦海中事物的表象進行加工處理。例如，描寫動物外貌特點與生活習性時，便可以借助想象，將動物鳴叫的聲音與音樂融合起來，豐富作文內(nèi)容。從生活角度出發(fā)，展開豐富的想象，用心體會生活的五彩繽紛。眾所周知，生活中有數(shù)不盡的自然景物，同時還有年代久遠的歷史文物，這些都是重要的寫作素材。因此，要運用恰當?shù)姆e累方式，留心觀察周圍事物，收集與整理生活中的素材，讓其成為寫作的有力支撐。想要做到這一點，要做到以下三點，首先，培養(yǎng)熱愛生活和留心生活的習慣，做善于觀察生活的有心人。例如，日常生活中常見的晚霞、下雨、日落、小草、露珠等自然現(xiàn)象，初見會覺得毫無特殊之處，不知怎樣描寫，但只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)其中的有趣之處。其次，掌握觀察事物的方法。觀察不僅要用眼睛看，還要用心體會。面對同樣的秋天景象，有的人有落葉悲涼的感覺，有的人感受到豐收的喜悅，這就是從不同角度看待相同事物的結(jié)果。因此，要多角度、多層面地觀察，用心體會千變?nèi)f化的事物，為想象力的發(fā)揮積累素材。最后，調(diào)動多種感官，發(fā)現(xiàn)更豐富的寫作素材。從心理學角度分析，觀察是一種思維活動，沒有結(jié)合思維的觀察是膚淺的，并不算真正的觀察。觀察要調(diào)動眼、口、耳、手、腦等，進行系統(tǒng)且全面的判斷，獲得更加深刻的印象，為寫作提供充足的材料。

2.創(chuàng)設想象情境，促使想象開花結(jié)果

秦牧將想象看成思想的野馬，想要這匹野馬馳騁起來，就要給它提供可供馳騁的草原。想要寫出想象力豐富的文章，就要想盡辦法創(chuàng)設想象情境，在情境中發(fā)散思維。怎樣創(chuàng)設想象情境，是當前需要重點思考的問題。要充分調(diào)動各種資源，運用多種手段，根據(jù)作文的目的與方向，展開豐富的想象，讓想象的火苗瞬間點燃。第一，立足原文，根據(jù)立意尋找創(chuàng)造靈感與途徑，確保情境創(chuàng)設恰到好處。縱觀古今中外的經(jīng)典名作，都得益于奇特瑰麗的想象。例如，《格林童話》《伊索寓言》等，甚至連一些散文詩集都有想象的影子。因此，要立足這些膾炙人口的作品，創(chuàng)設適合的情境，激發(fā)寫作欲望。比如，《西游記》是享譽國內(nèi)外的經(jīng)典作品，其中唐僧師徒的形象早已深入人心，成為兒童模仿的重點對象。因此，要借用這種形象特點，將唐僧師徒引入現(xiàn)代生活情境中，并圍繞現(xiàn)代社會發(fā)展情況，對《西游記》進行改編。除此之外，初中語文教材中的文章有很多留白，針對這些留白可以自由想象，進行續(xù)寫與補寫，以培養(yǎng)想象能力。第二，創(chuàng)設科幻情境，確保作文多姿多彩?？苹米魑牡南胂蠡A是科普知識，想要寫好科幻作文，要逐漸提升對科技的興趣，不斷積累科技知識，為創(chuàng)設科幻情境提供更加廣闊的空間。例如，觀看銀河系、太空城、機器人等科幻視頻，進一步激發(fā)學生運用科學知識寫作的興趣，并大膽想象，這樣一篇篇佳作就產(chǎn)生了。第三，創(chuàng)設童話情境。編寫童話是培養(yǎng)想象力的重要手段，在創(chuàng)設童話情境時，要大膽突破時空限制，結(jié)合以往的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出新的童話故事與形象，或者改編原有的童話內(nèi)容，創(chuàng)作新的童話。第四，創(chuàng)設圖像情境，拓寬想象視野。借助圖畫創(chuàng)設充滿畫面感的情境，并發(fā)散思維，調(diào)動感官進行仔細觀察，進而寫出充滿想象力的作文。例如，拿出事先準備好的圖片，可以是字母、動物、符號等，然后觀察與想象。在圖像情境中，可以聯(lián)想到各種各樣的事物，從寫一句開始，到最后寫出一篇文章結(jié)束，這樣的寫作方式，不僅充滿趣味性，還有利于想象力的提高。

3.借助信息技術(shù)，助力想象能力的提升

第一，運用多媒體，發(fā)散思維。在熱情高漲時分享自己的感受，或探討感興趣的話題，效果格外好。比如，思考“假如你是孫悟空，你想變成什么”這個問題時，總是把自己想象成動物或者植物，這是因為想象力不豐富造成的，所以想象的物品都是自己熟悉的事物。想要寫出好的想象作文，就要不斷提高想象力，增強直觀感受和理解能力。可以上網(wǎng)搜索相關(guān)資料與素材，感受大千世界的美好。在“變成什么”這一主題中，可以通過直觀的理解與感受，發(fā)現(xiàn)不僅可以變成看得見的物品，還可以變成看不見的物品，如風、花香、空氣等；不僅可以變成現(xiàn)實中存在的物品，還可以變成想象中的物品?？傊?，想變什么就變什么，沒有什么規(guī)律可循，久而久之想象能力會不斷提高。

第二，運用多媒體技術(shù)，參照例文內(nèi)容，讓想象更加輕松。寫作是運用語言文字進行表達和交流，也是認識世界和認識自我的重要方式。在作文過程中，由于想象力不強，思維便會局限在死胡同中。可以借鑒經(jīng)典范文，因為范文與實際生活具有緊密聯(lián)系。在范文的引領(lǐng)下，可以逐漸掌握正確的寫作方法，巧妙地將內(nèi)心想法展現(xiàn)出來，體現(xiàn)豐富的想象力與創(chuàng)造力。運用多媒體技術(shù)，能給思維插上翅膀，在上下求索的過程中，獲得更加豐富的寫作材料，進而寫出有新意的作文，閃現(xiàn)出創(chuàng)意的火花。

4.巧用課文精讀方式，拓寬想象空間

可以在閱讀課文中汲取寫作靈感與思路，拓寬想象空間。第一，適當進行任務驅(qū)動，大膽展開想象，將培養(yǎng)想象力作為寫作的第一步。例如，寫與宇宙有關(guān)的作文。在任務的驅(qū)動下，首先要收集整理相關(guān)資料，包括宇宙、星系、月球、黑洞等，借鑒相關(guān)資料的視頻與圖片，然后簡單描述資料內(nèi)容，并寫下對浩瀚宇宙的奇思妙想。通過這種方式，想象的大門被瞬間打開，此時進行個性化表達將更加輕松。第二，從標題入手，感受寫作的奇妙。標題要能涵蓋文章主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章主題思想。然后，從不同角度與多個方面發(fā)揮想象力，并運用對比、比喻、擬人等修辭，以使作文更加引人閱讀。例如，描寫“風”，雖然風看不到，也摸不著，但是在風的作用下，其他事物會發(fā)生變化，便可以從這個角度入手擬定標題，然后由標題出發(fā)展開想象，確定寫作主題與方向。第三，明確中心，充分發(fā)揮想象力。寫作前要明確中心，將其作為展開想象的基礎。在寫作過程中，想法可以天馬行空，但是不能偏離中心。

5.巧借想象的力量，進行創(chuàng)新寫作

作文不能千篇一律、人云亦云，要進行創(chuàng)新，就要從想象入手。每個人都有天馬行空的想象力，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為目標，充分發(fā)散思維。第一，化無形為有形?？v觀我們生活的世界，包羅萬象，蔚藍的天空、清澈的湖水、巍峨的高山都是客觀存在的，調(diào)動語言積累便能將其很好地描述出來。但是描寫無形無聲、無影無蹤的事物和情景時，便無法淋漓盡致地將其展現(xiàn)出來，因此，要充分發(fā)揮想象力，擁有捕捉有形東西的能力，將無形東西的心理活動附加在有形東西之上進行描述，進而產(chǎn)生可視可觸的效果。例如：“他望向窗邊，什么也沒看見，各種想法在腦海中像火花一樣爆發(fā)出來，瞬間又熄滅了。”這句話中的“各種想法”很難讓人理解，也不能用眼睛看，但將無形變有形后，將“各種想法”與“火花”巧妙結(jié)合起來，便能產(chǎn)生不一樣的效果，容易讓讀者觸摸到人物的思想脈搏。第二，化無情為有情。一篇好文章，情到深處便會感染讀者，然而這種“情”并非日常所說的親情、友情、愛情，覆蓋面更加廣泛，可以將其賦予大自然的一山一水、一草一木，通過恰當?shù)拿枋鰧⑹挛锏臒o情變成有情。例如，針對“青松”這一題目，在描寫過程中可以展開想象，從青松的外在特征出發(fā)，這樣寫：“你那滿身的皺紋，刻著歲月的痕跡；你伸出強勁的臂膀，將青山護在身下。”充分運用化無情為有情的思維方式，將青松不畏艱辛及豪邁強勁的特征展現(xiàn)出來，讓讀者看到的不僅僅是青松，還有青松的象征意義，既寫出了新意，又有了藝術(shù)生命力。第三，化無聲為有聲。在感知外界事物的過程中，人的感官會被調(diào)動起來，并且各種功能也會隨時出現(xiàn)代替和轉(zhuǎn)換的情況。在寫作過程中，如果能變換角度和思維，作用于視覺、嗅覺、聽覺等各個方面，把無聲的事物當作有聲的事物來寫，從而創(chuàng)造出與現(xiàn)實大相徑庭的形象。其次，從思維角度來說，作文就是要充滿想象力和創(chuàng)造力，運用化無聲為有聲的思維方式，把非聽覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，引起讀者聯(lián)想，讓其如臨其境，如聞其聲。第四，化靜為動。只有細致觀察，才能把握描寫對象的獨特之處，寫得具體形象，并寫出深切的感受。但僅做這些是不夠的，還要先仔細觀察，分析事物的特點，并運用一些方法，將事物描寫得栩栩如生。通過變靜為動，賦予事物以生命力。例如，描寫“花船”時，便可以采取變靜為動的方式，將不動的“花船”和“帆船”聯(lián)系在一起，通過這種方式將花船寫活。

綜上所述，在寫作過程中，要充分發(fā)揮想象力，在大膽想象的基礎上，不斷發(fā)散思維，創(chuàng)設想象情境，促使想象開花結(jié)果，進而促進寫作能力的提升。