[摘 要]大學(xué)生朋輩榜樣教育是進(jìn)行新生教育的重要途徑。大學(xué)生朋輩榜樣教育對(duì)大一新生適應(yīng)大學(xué)生活、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、激勵(lì)新生自我教育、促進(jìn)其全面發(fā)展有著重要作用。通過(guò)建立大學(xué)生朋輩榜樣教育隊(duì)伍、搭建朋輩榜樣教育平臺(tái)、建立健全朋輩榜樣教育監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，可以提升朋輩榜樣教育與新生教育的融合效果，促使大學(xué)生思想政治教育工作卓有成效地開(kāi)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生朋輩榜樣教育；新生教育；作用；路徑

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)[1]?！贝笠浑A段是大學(xué)生思想觀念形成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，做好新生教育至關(guān)重要。大學(xué)生朋輩榜樣教育為新生教育指明了新方向，幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，為新生成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生朋輩榜樣教育的內(nèi)涵及特征

（一）大學(xué)生朋輩榜樣教育的內(nèi)涵

朋輩榜樣教育古已有之，“三人行必有我?guī)熝伞薄敖煺叱啵吆凇钡榷际桥筝叞駱咏逃枷氲捏w現(xiàn)。大學(xué)生朋輩榜樣教育是指教育者選樹(shù)各類優(yōu)秀大學(xué)生作為朋輩榜樣，通過(guò)宣傳其先進(jìn)性、示范性，營(yíng)造奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才；同時(shí)，朋輩榜樣主動(dòng)用同齡人的經(jīng)驗(yàn)和感受去感染和引導(dǎo)同齡人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[2]。大學(xué)生朋輩榜樣教育是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，旨在發(fā)揮大學(xué)生的主體性，以朋輩榜樣鮮活的事例激勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以人育人，達(dá)到共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。

（二）大學(xué)生朋輩榜樣教育的特征

大學(xué)生朋輩榜樣教育以朋輩榜樣為重要載體，具有以下特征：

1.形象真實(shí)性

大學(xué)生朋輩榜樣與其他大學(xué)生年齡相仿，經(jīng)歷相似，處于同樣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，在學(xué)習(xí)生活、興趣愛(ài)好等方面有許多共同之處。大學(xué)生朋輩榜樣言行舉止在日常交往中可見(jiàn)，是大學(xué)生身邊的、直觀的、可見(jiàn)的榜樣。大學(xué)生可以與朋輩榜樣近距離接觸，真切感受朋輩榜樣身上的優(yōu)秀品質(zhì)，相互交流、幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。

2.示范導(dǎo)向性

習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會(huì)都有著很強(qiáng)的示范帶動(dòng)作用[3]?！贝髮W(xué)生朋輩榜樣是大學(xué)生中的代表和標(biāo)桿，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的高尚品質(zhì)和先進(jìn)事跡有目共睹，極易成為大學(xué)生拼搏奮進(jìn)的“參照群體”。這種潛移默化的積極影響會(huì)讓更多優(yōu)秀大學(xué)生脫穎而出，從教育的客體變?yōu)榻逃闹黧w，形成積極健康向上的示范效應(yīng)。

3.主體平等性

大學(xué)生朋輩群體年齡相仿，他們?cè)谂d趣愛(ài)好、價(jià)值理念等方面高度契合。大學(xué)生在困惑迷茫時(shí)更愿意向同齡人傾訴表達(dá)，建立起彼此信任的友好關(guān)系。大學(xué)生朋輩群體主體平等性讓大學(xué)生放下思想包袱，卸下心理防備，對(duì)照朋輩榜樣“參照群體”，從心理上主動(dòng)找準(zhǔn)“精神坐標(biāo)”，認(rèn)真審視、調(diào)整自己，不斷完善和發(fā)展自己。

二、大學(xué)生朋輩榜樣教育在新生教育中的作用

大一新生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)各方面都很陌生，易受到不良思想的影響，出現(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值觀念扭曲等問(wèn)題。大學(xué)生朋輩榜樣的能動(dòng)性和輻射性，能夠有效地幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、提供情感支持、促進(jìn)其全面發(fā)展。

（一）適應(yīng)大學(xué)生活的橋梁

朋輩榜樣教育利用個(gè)體對(duì)朋輩群體的認(rèn)同，創(chuàng)造了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的環(huán)境，在自由和諧的環(huán)境下，促使個(gè)體在參與朋輩教育活動(dòng)中提升自身在群體中的價(jià)值感，提升群體的凝聚力[4]。大學(xué)新生從高中到大學(xué)，面臨新的環(huán)境，學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際關(guān)系等發(fā)生變化，存在很多不適應(yīng)，需要“過(guò)來(lái)人”提供幫助。大學(xué)生朋輩榜樣有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樾律峁?shí)用的建議和指導(dǎo)，例如，優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)可以通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理技巧、參與社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷等，幫助新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，減少新生的迷茫和焦慮感。

（二）樹(shù)立正確的價(jià)值觀

引導(dǎo)大一新生樹(shù)立正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。充分發(fā)揮朋輩榜樣的典型示范，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，將抽象的說(shuō)理變成大學(xué)生身邊形象、生動(dòng)的具體事件、人物進(jìn)行教育，激發(fā)新生的認(rèn)同情感，效仿成為學(xué)生的內(nèi)在需要，占領(lǐng)大學(xué)生的思想高地[5]。大學(xué)生朋輩榜樣在思想指引、價(jià)值引領(lǐng)、行為規(guī)范方面對(duì)大一新生有著重要影響。大學(xué)生朋輩榜樣的優(yōu)秀表現(xiàn)，會(huì)使新生心有榜樣、見(jiàn)賢思齊。大一新生通過(guò)與朋輩榜樣的交流互動(dòng)，在潛移默化中接受正面的價(jià)值觀念，激發(fā)新生的進(jìn)取意識(shí)和實(shí)踐積極性，形成積極向上的人生態(tài)度。

（三）激勵(lì)新生自我教育

同學(xué)間的互動(dòng)互助是大學(xué)生生活的真實(shí)寫(xiě)照，構(gòu)建良好的朋輩互助關(guān)系是幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效支持[6]。大學(xué)生朋輩榜樣教育具有“助人自助”的特點(diǎn)。大學(xué)生朋輩之間易于溝通交流、認(rèn)同感強(qiáng)，符合新生的心理需求，有助于增強(qiáng)新生教育的可接受性。發(fā)揮大學(xué)生朋輩榜樣的主體性，為新生答疑解惑，帶動(dòng)新生群體盡快適應(yīng)大學(xué)生活，鼓勵(lì)新生發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)。這種互助模式有助于讓朋輩榜樣個(gè)體變得更加優(yōu)秀，也激勵(lì)新生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，營(yíng)造互助、互勵(lì)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的效果。

（四）提供情感支持

大一新生在適應(yīng)大學(xué)生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難、壓力大、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題。大學(xué)生朋輩榜樣作為過(guò)來(lái)人，更容易與新生建立信任關(guān)系，產(chǎn)生情感共鳴。大學(xué)生朋輩榜樣作為傾聽(tīng)者，引導(dǎo)新生訴說(shuō)自己遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)新生自己分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，幫助新生走出情緒困境。同時(shí)，大學(xué)生朋輩榜樣可以分享自己的相關(guān)經(jīng)歷，為新生出現(xiàn)的情緒問(wèn)題提供建議與指導(dǎo)。

（五）促進(jìn)新生全面發(fā)展

朋輩榜樣的力量能夠激活大學(xué)生深蘊(yùn)內(nèi)心的主體覺(jué)醒，在自我價(jià)值的意念驅(qū)動(dòng)下，面對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)、繼承和創(chuàng)新的雙重自覺(jué)，主動(dòng)尋求全面發(fā)展[7]。大學(xué)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展和才能展現(xiàn)的重要階段。大學(xué)生朋輩榜樣教育不僅傳授知識(shí)和技能，更重要的是提供一個(gè)平臺(tái)，讓新生能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，鼓勵(lì)新生在多元化的環(huán)境中嘗試和探索。通過(guò)參與榜樣組織的各類活動(dòng)，新生可以獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。大學(xué)生朋輩榜樣可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和了解，為新生提供職業(yè)規(guī)劃的建議，激發(fā)新生發(fā)掘自身潛力，追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、大學(xué)生朋輩榜樣助力新生教育的實(shí)施路徑

“00后”新生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)于大一新生的教育方式也要因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。進(jìn)行大學(xué)生朋輩榜樣教育，要利用好新生首因效應(yīng)，建設(shè)朋輩榜樣教育隊(duì)伍，搭建朋輩榜樣教育平臺(tái)，建立健全朋輩榜樣教育監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)大一新生既與智者為伍，也與良善同行，促使大學(xué)生思想政治教育工作卓有成效地開(kāi)展。

（一）建設(shè)朋輩導(dǎo)生隊(duì)伍

選拔一批優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生作為新生的朋輩導(dǎo)生，發(fā)揮朋輩榜樣的示范作用，為新生的學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面提供有益指導(dǎo)。

1.綜合能力強(qiáng)的學(xué)生——班主任導(dǎo)生隊(duì)伍

選拔高年級(jí)中綜合能力強(qiáng)的大學(xué)生擔(dān)任新生班主任導(dǎo)生。幫助大一新生了解學(xué)校情況，引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。通過(guò)對(duì)新生日常的接觸和了解，考察新生的能力，對(duì)班干部人選給予建議。同時(shí)，班主任導(dǎo)生之間加強(qiáng)交流，定期開(kāi)展交流學(xué)習(xí)會(huì)，交流新生管理的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

2.優(yōu)秀黨員學(xué)生——政治導(dǎo)生隊(duì)伍

挑選政治覺(jué)悟高，責(zé)任心強(qiáng)的高年級(jí)黨員干部，擔(dān)任新生的政治導(dǎo)生。政治導(dǎo)生進(jìn)班級(jí)宣傳相關(guān)黨員發(fā)展的程序及標(biāo)準(zhǔn)，讓新生了解黨員發(fā)展內(nèi)容，端正入黨動(dòng)機(jī)，不斷努力。在日常生活學(xué)習(xí)中，積極引導(dǎo)新生向優(yōu)秀黨員請(qǐng)教學(xué)習(xí)，對(duì)照自身，改正不足；行動(dòng)上給新生做出示范，全方位教育考查新生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)指出和糾正新生不足，在引導(dǎo)和教育中提高新生的政治覺(jué)悟和態(tài)度。

3.耐心負(fù)責(zé)學(xué)生——心理導(dǎo)生隊(duì)伍

選取細(xì)心、耐心、溝通能力強(qiáng)的大學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，成為新生的心理導(dǎo)生。心理導(dǎo)生要建立新生信息檔案，掌握新生基本信息，在日常生活中關(guān)注新生的情緒情感變化，結(jié)合新生的性格特點(diǎn)、實(shí)際情況，疏導(dǎo)調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒。同時(shí)對(duì)新生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和普及，讓新生了解相關(guān)心理健康知識(shí)，引導(dǎo)新生走出心理誤區(qū)，利用所學(xué)知識(shí)調(diào)節(jié)自身不良情緒。

4.成績(jī)優(yōu)異學(xué)生——學(xué)習(xí)導(dǎo)生隊(duì)伍

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與高中階段的學(xué)習(xí)方式多有不同，新生進(jìn)入大學(xué)后可能會(huì)存在學(xué)業(yè)困難。選取學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、溝通能力強(qiáng)的學(xué)生組成學(xué)習(xí)導(dǎo)生隊(duì)伍。首先，學(xué)習(xí)導(dǎo)生要從思想上引導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念；其次，學(xué)習(xí)導(dǎo)生要有針對(duì)性地對(duì)新生進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶，傳授相關(guān)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)新生探討和交流學(xué)習(xí)心得；最后，學(xué)習(xí)導(dǎo)生向新生傳授相關(guān)證書(shū)考試經(jīng)驗(yàn)，如英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)二級(jí)等。

（二）搭建多樣的朋輩榜樣教育平臺(tái)

1.搭建班級(jí)朋輩榜樣教育平臺(tái)

大一新生的日常交流是以班級(jí)為中心，要利用好班級(jí)交流的平臺(tái)，通過(guò)同伴的力量促進(jìn)新生個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)。建立各類互幫互助小組為新生提供幫助，學(xué)習(xí)小組提供學(xué)習(xí)資料、筆記共享、作業(yè)輔導(dǎo)，幫助新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和課程要求；興趣小組帶領(lǐng)其他同學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展興趣愛(ài)好；心理小組幫助新生學(xué)會(huì)心理調(diào)適，情緒管理，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。搭建班級(jí)朋輩榜樣教育平臺(tái)，促進(jìn)全班同學(xué)互幫互助，增進(jìn)集體凝聚力，共建美好班級(jí)。

2.搭建校友聯(lián)絡(luò)平臺(tái)

優(yōu)秀校友的影響力、感召力對(duì)新生有著很好的激勵(lì)、引導(dǎo)作用。學(xué)?？梢源罱ㄐＳ押托律慕涣髌脚_(tái)，設(shè)立專欄或節(jié)目，定期展示校友的成就和貢獻(xiàn)，激勵(lì)新生向優(yōu)秀校友看齊。對(duì)于大一新生而言，這樣一個(gè)平臺(tái)不僅可以促使新生與校友聯(lián)絡(luò)交流，還可以為他們的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)發(fā)展提供有益指導(dǎo)。

3.搭建宿舍朋輩榜樣教育平臺(tái)

大學(xué)生朋輩榜樣可以通過(guò)進(jìn)入新生宿舍交流的方式，拉近彼此的距離，建立緊密聯(lián)系。朋輩榜樣進(jìn)宿舍可以加強(qiáng)不同宿舍之間同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)的交流，幫助新生建立自己的生活交友圈，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。以宿舍為主體的朋輩榜樣教育方式，形成以點(diǎn)帶面的輻射效應(yīng)，促使新生向?qū)W向善，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園成長(zhǎng)氛圍。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)朋輩榜樣教育平臺(tái)

“00后”大一新生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的，互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播速度快，輻射面較大，和生活緊密相連，能夠引起新生共鳴，為大學(xué)生朋輩榜樣樹(shù)立和宣傳提供了途徑。高校在開(kāi)展朋輩榜樣教育時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，借助微博、微信、QQ、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介，挖掘優(yōu)秀學(xué)生的典型事跡，分類宣傳大學(xué)生朋輩榜樣，激發(fā)大一新生向榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在潛移默化中將榜樣力量滲透到新生的思想中，以先進(jìn)典型的成長(zhǎng)軌跡感染新生并達(dá)到教育的目的。

（三）建立健全動(dòng)態(tài)化朋輩榜樣教育監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

大學(xué)生朋輩榜樣教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，需要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和評(píng)價(jià)，并且及時(shí)反饋。首先，在開(kāi)展教育活動(dòng)前評(píng)估朋輩榜樣是否適合承擔(dān)相應(yīng)的教育工作，并且根據(jù)新生的需要選取適合的朋輩榜樣進(jìn)行幫扶；其次，要對(duì)大學(xué)生朋輩榜樣的言行舉止做出相關(guān)要求，朋輩榜樣要保持自身的榜樣特性，增強(qiáng)朋輩榜樣教育的持久性；最后，要建立健全大學(xué)生朋輩榜樣的自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)三級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使朋輩榜樣能擺正心態(tài)、不斷自新，持續(xù)發(fā)揮朋輩榜樣的帶頭示范

作用。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)新生教育是高校教學(xué)工作的重要組成部分，要抓住新生教育的關(guān)鍵期。大學(xué)生朋輩榜樣教育是新生教育一種有效的教育手段，教育形式多樣、新生易于接受，在幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能方面發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生朋輩榜樣教育不僅促進(jìn)了大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于實(shí)現(xiàn)朋輩教育的自助互助精神，形成積極向上、良性競(jìng)爭(zhēng)的校園文化，實(shí)現(xiàn)以文化人。

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作者簡(jiǎn)介：李姣（1996— ），女，漢族，陜西商洛人，商洛學(xué)院，助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。