山西省朔州市朔城區(qū)第四小學(xué)

當(dāng)今社會，對小學(xué)生的教育和培養(yǎng)已經(jīng)成為全社會都非常重視的問題，也是學(xué)校承擔(dān)的一項艱巨而重要的任務(wù)。要想取得良好的效果，需要一些行之有效的教育方法：

一、思想教育要堅持“愛”字為中心

愛是學(xué)生的一種需要。誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子，老師才可以教育好孩子。對于小學(xué)生來說，在成長過程中，他們非常希望老師就像他們的父母一樣愛護(hù)他們。如果這種愛的需要得到滿足，學(xué)生便會對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，會把老師當(dāng)成自己的知心朋友。每當(dāng)老師對他進(jìn)行教育時，他們會從心里感到老師是在關(guān)心他、愛護(hù)他，才會很好地與老師配合，甚至言聽計從。

反之，如果這種愛的需要得不到滿足，學(xué)生就會叛逆，就會產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感，更不會信任老師。甚至與老師唱對臺戲。因此，老師要對每一位學(xué)生傾注愛的感情，要對學(xué)生投去信任的目光，給予真誠和藹的微笑或一句激勵關(guān)心的話語，撥動學(xué)生心靈深處的情弦。這樣一來，學(xué)生自然會相信老師，樂于接受老師的教育。因為無條件愛學(xué)生，這份愛才是神圣的。

二、掌握批評尺度，有的放矢進(jìn)行教育

批評是一種教育手段，目的在于使學(xué)生能明辨是非，識別善惡，經(jīng)常使用。但老師在批評學(xué)生的時候，必須保持冷靜的頭腦，明確批評教育的目的，千萬不能小題大做，上綱上線，恨不得一下子剪掉“斜枝”，傷害學(xué)生的自尊心。

其實(shí)，每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。老師批評是為了讓他知錯能改，使他進(jìn)步。老師要讓學(xué)生明白，只要改正，就是了不起，就是好學(xué)生。所以，評價要掌握好尺度。不同的學(xué)生，不同的事情，不同的性質(zhì)，力度也不一樣。老師只要掌握好尺度，就能使批評深入生心，使學(xué)生真正認(rèn)識到自己的錯誤，理解老師的良苦用心。

三、平等交流，捕捉學(xué)生的思想動態(tài)

平等交流對話是師生集體活動中最基本的要求。長期以來，不少老師受師道尊嚴(yán)的影響，總把自己凌駕于學(xué)生之上，居高臨下，學(xué)生須仰視才可見。導(dǎo)致學(xué)生與之格格不入。這樣的交流效果幾乎為零。有平等民主思想的老師，總是彎下腰蹲下身與學(xué)生交流，用商量的口吻對話。這樣，學(xué)生就會覺得老師平易近人，與他沒有距離，似親人一般。他們從而放下戒心，從心底里敬佩老師，敢于樂于向老師吐露心聲，坦露真言。這樣就架起師生溝通的橋梁，讓老師更容易捕捉學(xué)生的思想動態(tài)。

總的來說，教師在教育學(xué)生的時候一定講究方式方法，一定要有目的性、靈活性、、技巧性、實(shí)用性。這樣，才無愧于人類靈魂的工程師這一光榮稱號。