我是一名在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奮斗多年的教師，在我的教學(xué)生涯中，遇到過(guò)困惑和艱難，也遇到過(guò)歡笑和感動(dòng)，一路走來(lái)，感概萬(wàn)千：要想把學(xué)生們培養(yǎng)成祖國(guó)需要的人才，這就要我們老師在教育中不斷進(jìn)步不斷提升自己，給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。

一、熱愛(ài)你的職業(yè)、熱愛(ài)你的孩子。

想要干好教師這份工作，首先你得愛(ài)你的工作。我覺(jué)得心態(tài)很重要，既然你已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那在工作中無(wú)論遇到什么困難，抱著一份樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待。相信你會(huì)有意想不到的收獲。因此，在工作中，用心去愛(ài)你的孩子，了解你的孩子，每天都懷著期待去和他們相處，是一件很令人愉悅的事。和孩子們相處是單純、快樂(lè)的，和孩子們久了，你自己也會(huì)變得年輕。

二、多種途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

曾經(jīng)，一位校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：成功的老師第一步是讓你的孩子喜歡上你，從而喜歡自己所教的學(xué)科。只要學(xué)生真正喜歡上了語(yǔ)文，想不學(xué)好都難。（1）運(yùn)用靈活多趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取知識(shí)。除了借助外來(lái)的教學(xué)手段，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)中，老師無(wú)處不在，才能激起他們的興趣。比如，背課文的某個(gè)片段，我和他們?cè)谡n堂上比賽，看誰(shuí)最先會(huì)背；每次寫(xiě)作文前，我都會(huì)事先一篇下水文，效果奇佳?？傊?，教師要想方設(shè)法，變著花樣把學(xué)生引入課堂的軌道上來(lái)，讓學(xué)生每節(jié)課都感到新鮮。（2）多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。沒(méi)有人不喜歡受表?yè)P(yáng)，我們的小朋友更是如此。例如：每次孩子們?cè)谖疫@里背誦了課文，我都會(huì)附上一句贊美：你好能干！今天你好帥哦、有進(jìn)步等，最后他們都會(huì)期待，背書(shū)后你給他的評(píng)語(yǔ)，也就有興趣去學(xué)了。（3）形成良好的班級(jí)輿論，多和孩子交流。每周我都會(huì)根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)或者根據(jù)班級(jí)發(fā)生的現(xiàn)象隨時(shí)對(duì)全班孩子做思想工作，形成一種良好的班級(jí)輿論，這樣做的好處是，有孩子發(fā)生糾紛，不需要老師出面，班上的同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)勸解，把小事化了；我每個(gè)周都會(huì)計(jì)劃讓自己和幾個(gè)孩子進(jìn)行單獨(dú)的談心交流，他們會(huì)告訴我父母都不知道的心理秘密，我也會(huì)了解他們家里的情況，這不失為一個(gè)師生交流的好方法。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，觀察孩子們的心情變化，多和他們談心。（4）和孩子們一起走在閱讀的道路上。A、給孩子們推薦適合他們的課外書(shū)目；" B、每天閱讀20分鐘；C、每周一節(jié)閱讀課。由于我們班學(xué)生大多數(shù)訂了《少年百科知識(shí)報(bào)》，在這節(jié)課上，我們就會(huì)一起閱讀報(bào)紙，針對(duì)某一篇文章一起探討。比如，了解到什么知識(shí)，受到什么啟發(fā)，你最喜歡的地方是哪里等等。

三、品課標(biāo)，研教材，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，追求事半功倍的效果。

《課標(biāo)》是教材編寫(xiě)的指揮棒，也是出題人命題的依據(jù)。作為教師，在教學(xué)之前，細(xì)細(xì)地品讀《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)該年級(jí)乃至整個(gè)小學(xué)階段的要求。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的脈絡(luò)框架，目標(biāo)要求，重難點(diǎn)，才能在教學(xué)中做到胸中有數(shù)，對(duì)癥下藥，有的放矢。

四、家校配合，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我班的孩子，多是留守兒童。由祖輩隔代撫養(yǎng)。能做好管吃、管穿、管住“三管”就不錯(cuò)了，學(xué)習(xí)讓其自由發(fā)展吧。利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家庭走訪等方式（有時(shí)在路上碰到家長(zhǎng)的時(shí)候，我也會(huì)和家長(zhǎng)交流幾句）讓家長(zhǎng)和學(xué)校配合起來(lái)，學(xué)校布置的作業(yè)，每天爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣齊抓共管，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。留守兒童也可以被父母管教，讓他們的父母定時(shí)給你打電話(huà)。多和家長(zhǎng)交流他們?cè)谛５那闆r以及他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

五、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，特別是我班的孩子，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在平時(shí)的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力

教海無(wú)涯、學(xué)海亦無(wú)涯，教學(xué)二字在字面上理解就是有教也有學(xué)，永無(wú)盡頭。我們教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記搞好教學(xué)工作的同時(shí)，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，最主要的理由就是，不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，跟不上時(shí)代和新知識(shí)的步伐。如果不能經(jīng)常更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。在教學(xué)生活中，我們經(jīng)常借助于電腦、書(shū)籍、教育教學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的內(nèi)容。我覺(jué)得讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要把讀書(shū)所得運(yùn)用到工作中去，并做好讀書(shū)筆記或者每天把自己把自己的教學(xué)情況做一總結(jié)反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出改進(jìn)方法，這對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。積極地參加片區(qū)或本校開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)及教研活動(dòng)，定期地聽(tīng)不同科目的教師的課，并詳細(xì)記錄他們做的好的地方，以備自用。爭(zhēng)取上公開(kāi)課，上一堂公開(kāi)課學(xué)習(xí)到的東西也許是你兩三個(gè)月的課都學(xué)習(xí)不到的。所以這些活動(dòng)不僅拓寬了我們的教學(xué)思路，同時(shí)還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，工作中是千頭萬(wàn)緒，實(shí)踐中也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，全面制定教學(xué)計(jì)劃，并做到有針對(duì)性，落實(shí)過(guò)程要扎實(shí)到位，因材施教，檢查工作更要及時(shí)、耐心、細(xì)致，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！