2024年22期
教育周報·教研版
百家爭鳴
- 基于開放性試題要求和大單元教學(xué)背景下的高中政治教學(xué)思考
- 基于地理實踐力的高中地理教學(xué)思考
- 讓思維躍進：提升學(xué)生科學(xué)探究能力的優(yōu)化策略
- 如何做一名優(yōu)秀的中職班主任
- 小學(xué)英語家庭在線作業(yè)布置策略及評價研究
- 復(fù)習(xí)備考方法及高中數(shù)學(xué)課程改革的探討
- 傳承紅色基因 爭做時代新人
- 幼兒園入學(xué)準備教育工作存在的問題與對策
- 小學(xué)語文統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)探究
- 基于新課標理念的高中英語閱讀教學(xué)實踐
- 淺探初中英語信息化課后輔導(dǎo)方式
- 語言的力量
- 在堅持中厚積，在期待中薄發(fā)
- 大概念視角下的高中歷史教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的點滴收獲
- 行成于思毀于隨
教學(xué)心得
- 淺談在《DNA的結(jié)構(gòu)》課堂教學(xué)中科學(xué)史教育的作用
- 淺談小學(xué)低年級群文閱讀教學(xué)
- 運用點面描寫，提升故事張力
- 順應(yīng)數(shù)字潮流 共享教育變革
- 高中政治基于大單元教學(xué)視域下的鄉(xiāng)土文化資源的利用
- 基于黃河流域水生態(tài)改造的地理研學(xué)實踐
- 小學(xué)英語“聽讀背”式家作的優(yōu)化設(shè)置
- 淺談高中班主任班級管理工作
- 初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的理論與實踐探索
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實踐
- 淺談影響小學(xué)三年級課外閱讀的一些因素
- 《植樹問題》作業(yè)設(shè)計有感
- 淺談“信息技術(shù)”在語文教學(xué)中的運用
素質(zhì)教育
- 中職《單片機原理與應(yīng)用》課程項目教學(xué)法應(yīng)用初探
- 家園攜手讓“感恩”無憂
- 什邡市川?。簹v史、現(xiàn)狀與未來
- 家校社合力育人譜新篇
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與實踐：激發(fā)興趣，培養(yǎng)思維能力
- 小班幼兒涂鴉期探究
- 大愛于心至真于行
- 中職學(xué)?！督ㄖ┕ぜ夹g(shù)與機械》課程教學(xué)方法探究
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性
- 淺談幼兒園勞動教育的意義及實施策略
- 科學(xué)探究中提出問題的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于“五育融合”的有效開展策略
- 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心之培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)“6+1”課堂教學(xué)
- 科學(xué)設(shè)計問題 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣