在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，品牌形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)新融合對(duì)品牌發(fā)展至關(guān)重要，因此對(duì)品牌形象設(shè)計(jì)課程也提出了新的要求?；诖?，本文將深入探討品牌形象設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新路徑，包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)過(guò)程的創(chuàng)新，并詳細(xì)闡述這些創(chuàng)新如何提升品牌認(rèn)知度、增強(qiáng)消費(fèi)者認(rèn)可度，并推動(dòng)品牌的整體發(fā)展。此外，文章還將討論AIGC技術(shù)在品牌形象設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用，包括設(shè)計(jì)工具的創(chuàng)新、教學(xué)方法的革新以及交互設(shè)計(jì)的融合，以期對(duì)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和市場(chǎng)洞察力的設(shè)計(jì)人才有所助益，進(jìn)而為相關(guān)行業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

一、品牌形象設(shè)計(jì)課程概述

（一）課程目的

品牌形象設(shè)計(jì)課程的根本目的是培養(yǎng)具備品牌策劃、品牌視覺(jué)形象設(shè)計(jì)以及自主創(chuàng)業(yè)品牌運(yùn)營(yíng)能力的人才。學(xué)生通過(guò)課程的系統(tǒng)性安排，從品牌形象的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，進(jìn)而掌握品牌視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，熟悉制作流程，并培養(yǎng)思維方式，構(gòu)建設(shè)計(jì)方法。

（二）課程內(nèi)容

1.品牌概念

品牌是指能夠吸引消費(fèi)者，并且建立產(chǎn)品忠誠(chéng)度，進(jìn)而為客戶和企業(yè)創(chuàng)造附加價(jià)值的一種無(wú)形的概念。它涵蓋了品牌的所有要素，包括名稱、標(biāo)志、包裝、廣告風(fēng)格以及與之相關(guān)的所有營(yíng)銷傳播活動(dòng)。通過(guò)課程設(shè)置，讓學(xué)生認(rèn)知并鞏固品牌是產(chǎn)品價(jià)值的核心，同時(shí)也讓消費(fèi)者能夠明確、清晰地識(shí)別并記住產(chǎn)品的利益點(diǎn)與個(gè)性。

2.品牌VI設(shè)計(jì)教學(xué)

品牌VI設(shè)計(jì)（Visual Identity Design）是指一套可以用來(lái)表達(dá)品牌特征和精神的視覺(jué)元素和設(shè)計(jì)規(guī)范。其基本要素包括logo、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色以及相關(guān)標(biāo)語(yǔ)等。課程以VI設(shè)計(jì)的基本元素為根本，進(jìn)而讓學(xué)生深入了解品牌VI設(shè)計(jì)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)原則，為后續(xù)的品牌形象塑造與傳播奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.品牌形象設(shè)計(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)合

品牌形象是市場(chǎng)創(chuàng)新的推動(dòng)力，品牌形象的創(chuàng)新可以引領(lǐng)市場(chǎng)潮流，滿足消費(fèi)者不斷變化的需求，從而推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)創(chuàng)新。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)新穎的品牌標(biāo)識(shí)、口號(hào)和網(wǎng)站等，企業(yè)可以吸引更多消費(fèi)者的關(guān)注，進(jìn)而拓展新的市場(chǎng)。課程要求學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要關(guān)注外在的視覺(jué)效果，還涉及品牌的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。這些元素可以激發(fā)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新的動(dòng)力，開(kāi)發(fā)出更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。

二、品牌形象設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新與變革

（一）課程教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革

在視覺(jué)文化日益興起的當(dāng)下，品牌形象設(shè)計(jì)課程經(jīng)歷了從傳統(tǒng)單一的理論講授的教學(xué)方式，向現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課程體系側(cè)重于品牌理念的灌輸和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)方式則更加注重跨學(xué)科融合、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用以及用戶體驗(yàn)的考量。這一變化不僅體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的更新迭代，還體現(xiàn)為教學(xué)方法的轉(zhuǎn)型，由以往教師主導(dǎo)課堂轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的互動(dòng)探究，使得品牌形象設(shè)計(jì)課程在保持學(xué)術(shù)性的同時(shí)，更具備了實(shí)踐性和市場(chǎng)適應(yīng)性。

1.理論講授法奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

品牌形象設(shè)計(jì)課程在教學(xué)上沿用理論講授的教學(xué)方法，注重讓學(xué)生掌握重要的理論知識(shí)及VI設(shè)計(jì)的基本要素，了解基礎(chǔ)系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)的組成成分，并能夠結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行品牌形象設(shè)計(jì)，為學(xué)生的課程實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.線上線下學(xué)習(xí)相融合

設(shè)計(jì)課程以教學(xué)資源庫(kù)為依托，以多媒體課件為手段，讓課堂內(nèi)容豐富多彩，借助“雨課堂”“英華學(xué)堂”“優(yōu)學(xué)院”等線上平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生線上線下相融合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程相關(guān)資料、外部鏈接、視頻資料以及行業(yè)資料等內(nèi)容，從而豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)自主性。同時(shí)，幫助學(xué)生更好地利用教學(xué)平臺(tái)資源提高自身的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。

3.情景教學(xué)親身實(shí)踐

運(yùn)用情景教學(xué)法，將教學(xué)過(guò)程設(shè)定在一個(gè)模擬的、特定的情景中。這種教學(xué)方法在課程教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用，因現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式要受到客觀條件的制約，所以提高學(xué)生實(shí)踐能力的最好辦法就是采用情景教學(xué)法。在課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)工作坊（workshop），引入AIGC理論與實(shí)踐相結(jié)合的工作坊內(nèi)容，再借鑒真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，讓設(shè)計(jì)師、工作室團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)三個(gè)群體分別進(jìn)行同一主題的品牌形象設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行比稿選出最佳方案，讓學(xué)生體會(huì)“設(shè)計(jì)調(diào)研—梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)—設(shè)計(jì)構(gòu)思—比稿—定稿”的真實(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程。這種通過(guò)教師組織學(xué)生演練，在情景模擬場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式，既鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力與實(shí)踐操作能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)感染力。學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)設(shè)開(kāi)拓視野的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)科意識(shí)，提高了動(dòng)手能力，也使教學(xué)取得了較好的效果。

綜上，在課程教學(xué)中，不同教學(xué)方式的結(jié)合運(yùn)用既滿足了提高學(xué)生實(shí)踐能力的要求，也體現(xiàn)了其方便、有效、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

（二）課程教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新與變革

在課程教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新已成為提升教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)教學(xué)范式側(cè)重于理論知識(shí)的傳授和設(shè)計(jì)技能的模仿，而當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐則更加注重引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、跨媒介整合和數(shù)字技術(shù)支持等創(chuàng)新元素。通過(guò)將企業(yè)實(shí)際案例、模擬項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)與前沿設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，品牌形象設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了從靜態(tài)教學(xué)向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)、從單一技能訓(xùn)練向綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，這一變革不僅提升了課程的學(xué)術(shù)深度，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生面對(duì)復(fù)雜設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)時(shí)的專業(yè)應(yīng)對(duì)能力。

在課程實(shí)踐中，可以引入相關(guān)品牌升級(jí)案例，幫助學(xué)生在品牌設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)技術(shù)等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索和實(shí)踐應(yīng)用，以塑造出獨(dú)特且具有辨識(shí)度的品牌形象。在案例分析中，課程將探討品牌形象的重要性以及如何通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)傳達(dá)品牌的核心價(jià)值。實(shí)踐案例如下。

1.老字號(hào)品牌“張小泉”的革新

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，品牌形象升級(jí)成為企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)變化、提高競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵策略之一。在這一背景下，眾多老字號(hào)品牌紛紛開(kāi)始升級(jí)自身形象，尋求通過(guò)logo設(shè)計(jì)的創(chuàng)新來(lái)煥發(fā)品牌活力。

作為歷史悠久的老字號(hào)，“張小泉”品牌logo升級(jí)的設(shè)計(jì)過(guò)程，不僅是品牌形象的革新，也是品牌設(shè)計(jì)課程理論應(yīng)用的生動(dòng)實(shí)踐。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)與消費(fèi)者的審美演變，“張小泉”通過(guò)對(duì)logo的色彩搭配以及字體設(shè)計(jì)的精心策劃與持續(xù)迭代，有效提升了品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與文化影響力。在最近一次的品牌logo設(shè)計(jì)更新中，“張小泉”采用了書(shū)法風(fēng)格的字樣，結(jié)合篆體“泉”字徽標(biāo)，以及標(biāo)志性的1628年號(hào)，共同構(gòu)筑了一個(gè)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的視覺(jué)標(biāo)識(shí)。在色彩策略上，黑色與金色的結(jié)合不僅體現(xiàn)了logo整體的穩(wěn)重感，同時(shí)還傳遞出品牌的自信心。張小泉在品牌logo升級(jí)的過(guò)程中，巧妙地融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，體現(xiàn)了品牌形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。新的logo設(shè)計(jì)保留了張小泉標(biāo)志性的“泉”字，這是對(duì)品牌深厚歷史底蘊(yùn)的尊重和傳承。然而，設(shè)計(jì)師并沒(méi)有簡(jiǎn)單地復(fù)制傳統(tǒng)，而是對(duì)“泉”字進(jìn)行了現(xiàn)代簡(jiǎn)約化處理，通過(guò)運(yùn)用更加流暢且簡(jiǎn)潔的線條，使其更加符合現(xiàn)代審美。在色彩上，張小泉放棄了傳統(tǒng)的單一色彩，采用更具活力和視覺(jué)沖擊力的色彩組合，不僅提升了品牌的辨識(shí)度，也傳達(dá)出品牌年輕化的信號(hào)。總而言之，張小泉的logo升級(jí)不僅體現(xiàn)了品牌對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，也展現(xiàn)了其面向未來(lái)的創(chuàng)新精神，成功地塑造了一個(gè)既具有歷史厚度又不失現(xiàn)代感的品牌形象。通過(guò)案例分析可知，設(shè)計(jì)者在進(jìn)行老字號(hào)品牌設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)致力于將傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，在保持老字號(hào)傳統(tǒng)精髓的同時(shí)，創(chuàng)新產(chǎn)品與服務(wù)以滿足市場(chǎng)的多元化需求，并結(jié)合數(shù)字化營(yíng)銷策略提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)品牌在變革與傳承中的動(dòng)態(tài)平衡。

2.結(jié)合傳統(tǒng)文化打造“西食記”品牌文化推廣

在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，課程鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化資源，并將其與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，以此為主題進(jìn)行文化推廣設(shè)計(jì)，不僅能為品牌注入獨(dú)特的文化內(nèi)涵，還能吸引更多年輕受眾的關(guān)注，增強(qiáng)品牌的年輕化形象。通過(guò)文創(chuàng)手段的運(yùn)用，將傳統(tǒng)文化元素以新穎、有趣的方式呈現(xiàn)，從而有效提升品牌的宣傳與推廣效果?！拔魇秤洝逼放圃O(shè)計(jì)項(xiàng)目便是這一教學(xué)理念的例證?！拔魇秤洝逼放圃O(shè)計(jì)將傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新演繹，是一個(gè)典型的“1+1”案例，通過(guò)將古典文學(xué)作品《西游記》中的人物特色以及經(jīng)典場(chǎng)景與地域美食相結(jié)合，進(jìn)行品牌形象推廣設(shè)計(jì)。中國(guó)是美食大國(guó)，俗語(yǔ)云“民以食為天”，設(shè)計(jì)者希望通過(guò)作品讓更多人了解中國(guó)的美食以及文化，因此在作品中以《西游記》中的唐僧、鐵扇公主、哪吒以及太上老君等經(jīng)典人物為主題，與地域美食元素相融合，例如，將唐僧的九環(huán)錫杖與北京糖葫蘆相結(jié)合組成的九環(huán)糖葫蘆等。這一設(shè)計(jì)理念將設(shè)計(jì)元素從形態(tài)上進(jìn)行了巧妙的結(jié)合，增添了作品的趣味性，同時(shí)也對(duì)中國(guó)不同地域的傳統(tǒng)美食文化進(jìn)行了有效推廣。

三、AIGC背景下品牌形象設(shè)計(jì)課程的建設(shè)與創(chuàng)新

在人工智能與生成內(nèi)容（AIGC）的背景下，品牌形象設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的拓展與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的品牌形象設(shè)計(jì)課程在AIGC技術(shù)的推動(dòng)下，不再局限于傳統(tǒng)的圖形設(shè)計(jì)、色彩理論和排版技巧，而是融合了機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析和用戶行為研究等多學(xué)科知識(shí)。這種跨領(lǐng)域的融合不僅提升了課程的專業(yè)性和實(shí)踐性，也為學(xué)生提供了更加豐富和動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。AIGC技術(shù)的應(yīng)用，使得品牌形象設(shè)計(jì)課程能夠更加精準(zhǔn)地把握市場(chǎng)趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、智能化的設(shè)計(jì)輸出，從而在學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用之間搭建起一座橋梁。

（一）AIGC背景下品牌形象設(shè)計(jì)課程建設(shè)規(guī)劃

在品牌形象設(shè)計(jì)課程中引入AIGC技術(shù)，不僅為教學(xué)帶來(lái)了全新的視角和工具，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在AIGC背景下，品牌形象設(shè)計(jì)課程的建設(shè)應(yīng)具有前瞻性并結(jié)合市場(chǎng)需求，將教學(xué)重點(diǎn)引入AIGC在品牌形象中的IP形象設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握先進(jìn)的人工智能算法與工具，實(shí)現(xiàn)從草圖到IP形象的快速轉(zhuǎn)化。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何利用AIGC技術(shù)捕捉草圖的核心特征，通過(guò)智能分析與模型訓(xùn)練，生成具有高度原創(chuàng)性和藝術(shù)性的3D形象。課程還將結(jié)合案例分析與實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生深入了解AIGC在品牌形象設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景。

（二）AIGC背景下品牌形象設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新

在AIGC背景下，品牌形象設(shè)計(jì)課程正不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。首先，在課程中，學(xué)生利用AIGC技術(shù)快速生成多樣化的設(shè)計(jì)概念和視覺(jué)元素，可根據(jù)品牌核心價(jià)值和市場(chǎng)定位進(jìn)行靈活調(diào)整。通過(guò)設(shè)計(jì)工作坊，學(xué)生首先探索品牌標(biāo)志、色彩方案和字體設(shè)計(jì)，隨后深入品牌logo創(chuàng)意和IP設(shè)計(jì)，利用人工智能生成視覺(jué)概念，塑造品牌形象，并創(chuàng)造虛擬角色增強(qiáng)品牌傳播。在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，AIGC技術(shù)助力學(xué)生將品牌元素轉(zhuǎn)化為實(shí)體產(chǎn)品，提高設(shè)計(jì)效率。最后，讓學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)方案以小組形式進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生將對(duì)比AIGC生成的靈感與最終確稿方案的區(qū)別，并在提案PPT的制作中也熟練運(yùn)用AIGC進(jìn)行增色，提升了展示的專業(yè)性和視覺(jué)吸引力?？傮w而言，AIGC技術(shù)的融合不僅增強(qiáng)了設(shè)計(jì)教育的實(shí)踐性，也為學(xué)生未來(lái)的設(shè)計(jì)職業(yè)生涯提供了強(qiáng)有力的支持。

（三）AIGC技術(shù)在品牌形象設(shè)計(jì)課程中的教學(xué)價(jià)值

1.提升教學(xué)效率與質(zhì)量

AIGC技術(shù)能夠快速生成設(shè)計(jì)方案和創(chuàng)意內(nèi)容，為品牌形象設(shè)計(jì)課程提供高效的教學(xué)工具。通過(guò)AIGC技術(shù)的輔助，教師可以更加專注于設(shè)計(jì)理念的傳授和設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

AIGC技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，在AIGC技術(shù)的輔助下，學(xué)生可以更加自由地進(jìn)行設(shè)計(jì)探索和實(shí)踐嘗試，從而發(fā)展成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)師。

3.增強(qiáng)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性

AIGC技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生可以通過(guò)AIGC技術(shù)進(jìn)行用戶分析、市場(chǎng)洞察、虛擬形象創(chuàng)建和創(chuàng)意內(nèi)容生成等實(shí)踐活動(dòng)，從而更加深入地了解品牌形象設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用和市場(chǎng)需求。

四、結(jié)語(yǔ)

本文探討了品牌形象設(shè)計(jì)教育在全球化背景下創(chuàng)新的必要性，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新元素在設(shè)計(jì)中的融合及其對(duì)品牌發(fā)展的積極作用。特別指出AIGC技術(shù)在設(shè)計(jì)教育中的應(yīng)用潛力，提出了高校應(yīng)采取的實(shí)踐路徑，希望有益于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和市場(chǎng)洞察力的設(shè)計(jì)人才，推動(dòng)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚子欽.基于品牌活化理論對(duì)中華老字號(hào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究——以張小泉品牌設(shè)計(jì)為例[J].老字號(hào)品牌營(yíng)銷，2024（07）：7-9.

[2]彭莉，高欣.AIGC對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的影響[J].中國(guó)包裝，2024，44（04）：165-167.

[3]張絨.生成式人工智能技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的影響——關(guān)于ChatGPT的專訪[J].電化教育研究，2023（02）：5-14.

（作者簡(jiǎn)介：楊超穎，女，碩士研究生，上海立達(dá)學(xué)院，講師，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；劉邁，女，碩士研究生，上海立達(dá)學(xué)院，講師，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)）

（責(zé)任編輯 王瑞鋒）