現(xiàn)在孩子們都愛玩什么？媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，印有卡通人物、玩法類似于抽盲盒的小馬寶莉卡，深受中小學(xué)生青睞。

（11月22日《北京日報》）

網(wǎng)上有句調(diào)侃，“一代人有一代人的破爛。”從60后、70后喜歡收集火柴盒上的火花，到80后、90后愛上收集水滸好漢卡、三國群英卡，再到如今，奧特曼卡、小馬寶莉卡等不斷“掏走”小學(xué)生的零花錢……兒童喜歡“集卡”并不是一件新鮮事，某種程度上，這也是他們探索世界、結(jié)交朋友的一種方式。

然而也得注意，不同卡性質(zhì)差別不小。水滸卡等是作為某件商品的贈品出現(xiàn)的，同時限于時代條件，這些卡在當(dāng)時并沒有多少炒作的空間。而“小馬卡”“奧特曼卡”本身就是一種商品，為了不斷吸引兒童購買，商家還特意設(shè)置了各種稀有等級。在網(wǎng)絡(luò)和資本的助力下，人為制造的“稀缺性”被不斷放大，很容易衍生出“賭徒”心理，激化學(xué)生的攀比心態(tài)。

以更大視角看，“小馬卡”“智能手表”等少年兒童追捧的“時尚單品”，一大共同特點便是其承載的社交功能愈發(fā)虛擬化，本質(zhì)上是孩子們在現(xiàn)實中缺乏有意義社交活動之后的無奈選擇。人是“社會性動物”，游戲社交是孩子的剛需，當(dāng)線下的需求得不到滿足時，社交自然只能走向線上，寄托在各種“社交利器”上。

社交方式本身也許并無好壞之分，關(guān)鍵是要把握好度以及各種方式間的平衡，不能讓孩子們只靠“小馬卡”社交。家長們需要有意識地帶孩子參與社區(qū)活動、進行戶外運動。學(xué)校也需要積極落實好“課間15分鐘”“每天一節(jié)體育課”等舉措。

給予孩子們的生活必要的“空白”，讓他們多一些自然生長的空間，這無疑是破解青少年社交之困的良方。