清晨的校園，是一幅生動而富有韻律的畫卷。校園里，樹木郁郁蔥蔥，花兒競相綻放，體訓隊的學生已開始晨跑鍛煉；樓道內(nèi)，秩序井然、書聲瑯瑯，映入眼簾的笑臉墻傳遞著成長的快樂，樂學善思的學習氛圍感染著酒泉師范學校附屬小學全體師生向著更高的目標奮進。

擁有悠久辦學歷史和深厚文化底蘊的酒師附小以“健康美麗、氣質(zhì)優(yōu)雅、博才多藝的現(xiàn)代少年”為培養(yǎng)目標，依據(jù)“德育為先，育人為本”的教育思想，堅持“全員育人、全學科育人”的教育理念，多措并舉，構(gòu)建思政課程體系，創(chuàng)新思政課教學改革，在活動中豐富育人內(nèi)涵，多渠道實施思政教育，全方位落實立德樹人。

師德引領(lǐng)，學科交融育英才

在酒師附小，思政教育的改革與實踐正蓬勃開展，彰顯著教育的溫度與力量。學校秉持“辦好思政課關(guān)鍵在教師”“思政課要讓有信仰的人講信仰”的理念，嚴把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，選拔熱愛思政教育、具備堅定信念與卓越能力的教師，構(gòu)建了一支高素質(zhì)的思政教師隊伍。

為了促進青年教師成長，學校持續(xù)實施“青藍工程結(jié)對互助計劃”，通過“以老帶新、以新促老”的雙向促進模式，提升教師隊伍整體水平。定期舉辦的教材培訓與主題講座，如“雅美文化伴我行”“怎樣上好思政課”“怎樣做好班主任工作”，以及“如何開好家長會”“積極語言的應(yīng)用”“讓教室灑滿愛的陽光”等，豐富了教師的教育理念與教學技巧。同時，學校采取“請進來教、走出去學”，邀請各領(lǐng)域?qū)＜议_展專題講座，以先進帶普遍、以局部帶全域，拓寬教師視野，增強思政教育的實效性，提升思政課教師的育人能力。

著力加強思政課教師的專業(yè)發(fā)展，是酒師附小思政教育創(chuàng)新的核心環(huán)節(jié)之一。酒師附小以課題為牽引，引導(dǎo)思政課教師加強科研意識，深入探索思政教育的科學性與藝術(shù)性，完成了多項國家級、省級課題，如《利用網(wǎng)絡(luò)資源開展少先隊工作》《依托1+X平臺，加強小學高年級班級管理中養(yǎng)成教育的研究》，形成了《七彩隊室》《國旗下講話》《續(xù)寫雷鋒日記》等系列優(yōu)秀成果，廣受大家認可。在課堂教學中，教師堅持在實踐與探索中創(chuàng)新教學方式，在反思與提升中總結(jié)教學經(jīng)驗，課例《獻出你的愛》《家鄉(xiāng)的變化》《垃圾分類從我做起》《應(yīng)對自然災(zāi)害》《人無精神則不立國無精神則不強》等，生動地展現(xiàn)了思政課內(nèi)容豐富、針對性強的特點，并在省市級評比中榮獲佳績。

積極推進學科融合是酒師附小思政教育創(chuàng)新的一大亮點。學校將思想道德教育納入課程體系，要求各學科教師在課堂教學中自然滲透思政教育內(nèi)容，實現(xiàn)各類課程與思政課程同向同行、有效整合。如在語文、英語課程中，把思想教育內(nèi)容融入教學過程，通過真善美的教育故事引導(dǎo)學生塑造美好品德；在數(shù)學課程中，挖掘知識背景、數(shù)學文化等思政教育資源，在課程內(nèi)容之中融入科學精神與愛國情懷；在音體美等課程中，用生動形象的美育手段以美育德，使美好的情感催生高尚的道德感悟，讓正確的價值觀念在學生心中生根發(fā)芽。

酒師附小以師德引領(lǐng)各學科與思政課程有效融合，構(gòu)建了全方位的育人體系，讓每一顆種子都在雅美教育的沃土上精彩綻放，為培養(yǎng)新時代的建設(shè)者和接班人貢獻力量。

實踐探索，活動賦能鑄課程

酒師附小，全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，“培根鑄魂、啟智潤心”，教師們把自主研修與集體研討相結(jié)合，深入研讀《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》，精準把握教材內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育模式，為學生提供與時俱進的道德與法治教育。他們針對學生思維活躍、求知欲強、情感豐富等特點，采用案例式、體驗式、互動式教學方法，構(gòu)建以學生為中心的課堂，引導(dǎo)學生在小組合作、情景展示、課堂辯論等活動中講好中國故事，探索精彩世界，增強思政教育的吸引力。

酒師附小黨支部書記萬春元說：“思政課要引導(dǎo)學生立德成人、立志成才，就需要教師在上好國家統(tǒng)一教材內(nèi)容的同時，結(jié)合時政熱點，適時開展中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，讓思政教育接地氣?！比纾斁迫l(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射載人飛船時，老師組織學生觀看發(fā)射活動紀實，增加思政教育的時效性，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義。

酒師附小黨支部副書記、校長陳燕認為：“培養(yǎng)學生的道德觀念需要結(jié)合學生年齡特點，運用‘以德促教’的手段，開展豐富多彩的德育實踐活動?！毙Ｍ?，老師組織研學活動，將長征精神、“鐵人”精神、載人航天精神、“兩彈一星”精神與思政課程內(nèi)容有機融合，幫助學生了解社會、增長知識，學習先輩艱苦奮斗、無私奉獻的精神，了解前人的創(chuàng)新成果和科技成就，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。校內(nèi)，老師以少先隊為主陣地，開展“民族精神代代傳”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”“紅領(lǐng)巾心向黨”等主題活動，并以節(jié)日、紀念日為契機，鼓勵學生參與“孝親敬老我能行”“勞動最光榮”“綠色環(huán)保從我做起”等實踐活動，讓學生在活動中豐富道德體驗，在實踐中提升道德修養(yǎng)水平。各年級還組織學生開展德育主題演講、朗誦、才藝比拼、課本劇表演和經(jīng)典誦讀等活動，激勵學生努力成為中華民族精神及中華傳統(tǒng)美德的傳播者、弘揚者和踐行者。

酒師附小用活動賦能的思政教育創(chuàng)新實踐，不僅提升了學生的思想道德素質(zhì)，還激發(fā)了學生的愛國情、強國志、報國行，為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人奠定了堅實基礎(chǔ)。

數(shù)字驅(qū)動，多元評價促成長

在酒師附小，德育與思政教育的深度融合，正引領(lǐng)著學生向著美好品質(zhì)和高雅情操邁進。學校秉持“其德無形，行表于外；其行有跡，德蘊于內(nèi)”的教育理念，通過“德育微行動”和“常規(guī)加特色”的評價機制，構(gòu)建了一套全方位、立體化的思政育人體系；通過數(shù)字技術(shù)，提供更加豐富的思政教育素材，建立思政教育資源數(shù)據(jù)庫，為學生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

“教育無小事?！本茙煾叫∽裱倌陜和砷L規(guī)律，從大處著眼、小事入手、細節(jié)抓起，倡導(dǎo)“低起點、小步子、快節(jié)奏”策略，從細微處入手，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從地面無紙屑、桌椅無劃痕到墻壁無污跡，再到出言無穢語、樓道活動“三輕”、上下樓梯靠右行等，每一項規(guī)范都在培養(yǎng)學生對美好生活的向往和追求。通過這些日常的德育實踐，學生在潛移默化中養(yǎng)成了良好的習慣，塑造了美好的品質(zhì)。

為了進一步提升思政育人效果，酒師附小創(chuàng)新評價機制，采用“小星換大星”的方式，將學生的日常表現(xiàn)與三好學生、優(yōu)秀少先隊員的評選掛鉤，做到有計劃、有措施、有活動、有記載，形成宣傳、學習、展示、評比的完整活動鏈。這種“常規(guī)加特色”的評價方法，注重過程性評價，不僅激發(fā)了學生的上進心，培養(yǎng)了學生積極向上的樂觀態(tài)度，還促進了學生自我評價與合作競爭能力的提升，為學生建立了和諧的人際關(guān)系和團隊凝聚力，實現(xiàn)“于有形中見成長，于無形中塑品行”的教育目的。

與此同時，學校在構(gòu)建思政育人體系方面，注重完善課程體系，加強思政一體化建設(shè)。通過整合思政課程體系，做好晨會、班隊會和思政課的一體化設(shè)計、一體化教研、一體化管理，豐富思政內(nèi)容，讓思政教育有血有肉、見人見事。

“科技助力，增強教育時代感”是酒師附小思政課教師上好思政課的共識。他們緊跟科技發(fā)展步伐，充分應(yīng)用新媒體快捷性、多樣性和交互性的特點，加強數(shù)字思政資源庫的建設(shè)。通過紅領(lǐng)巾廣播站、電子宣傳欄、國旗下的思政課等，鼓勵學生自編自拍“亮出我的金點子”系列和三字歌、童謠系列，使思政教育內(nèi)容更貼近學生生活，更具時代感和吸引力，有效推動了思政工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

在酒師附小，每一位教師都深知小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。講好思政課，在學生心靈埋下真善美的種子，讓每一位學生都能在德智體美勞全面發(fā)展的道路上茁壯成長，是教師們的神圣職責和光榮使命。酒師附小構(gòu)建思政課程體系的實踐探索證明，通過提升師能、學科融合、數(shù)字驅(qū)動、多元評價以及思政一體化建設(shè)，可以有效促進學生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新時代的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。在未來的教育征程中，酒師附小將繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，為學生的健康發(fā)展提供一個更加和諧、優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

編輯：張昀