摘要：研究對(duì)象本文選取有效樣本217名健美操選修課本科學(xué)生進(jìn)行30秒原地高抬腿測(cè)試；研究目的探索頻率與技術(shù)動(dòng)作的相關(guān)性。結(jié)果顯示男生的兩組數(shù)據(jù)相關(guān)系數(shù)為0.434，P值為0.024（Plt;0.05）；女生兩組數(shù)據(jù)相關(guān)性系數(shù)為0.207，P為0.004（Plt;0.01），均具有非常顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。研究結(jié)論無(wú)論男生、女生30秒原地高抬腿頻率都與技術(shù)動(dòng)作存在相關(guān)性，影響高抬腿頻率因素可能是擺臂技術(shù)動(dòng)作、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)蹬伸不充分、大腿肌肉力量不足對(duì)頻率的影響。

關(guān)鍵詞：原地高抬腿頻率技術(shù)動(dòng)作相關(guān)性

Correlation Analysis between 30 Second High Leg Lift Frequency and Technical Movements in Place

TIAN Xiaodong

Guangzhou University of Business and Technology，Guangzhou，Guangdong Province 510000 China

Abstract： This study selected a valid sample of 217 undergraduate science students in aerobics elective courses to conduct a 30 second standing high leg test; The research objective is to explore the correlation between frequency and technical actions. The results showed that there was a correlation between the frequency of 30 second standing high leg lifts and technical movements for both boys and girls， with statistical significance （Plt;0.05）.

KeyWords： Standing tall and lifting legs; Frequency; Technical actions; Relativity

原地高抬腿作為田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，是通過(guò)在原地兩腳迅速交換，始終有一只腳得到短暫的休息有氧運(yùn)動(dòng)之一。" 根據(jù)循序漸進(jìn)原則是安排在高抬腿跑、沖刺跑前面的訓(xùn)練內(nèi)容，有助于增強(qiáng)學(xué)生腿部爆發(fā)力和下肢關(guān)節(jié)力量，提高學(xué)生下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和柔韌性[1]，也是比較常見(jiàn)且簡(jiǎn)單易做的有氧運(yùn)動(dòng)之一[2]。而高抬腿跑又作為掌握與改進(jìn)跑的技術(shù)性輔助練習(xí)，技術(shù)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)會(huì)直接影響到最終結(jié)果[3]。因此，作為高抬腿跑的基礎(chǔ)，原地高抬腿對(duì)提高技術(shù)動(dòng)作以及身體素質(zhì)能力起著非常重要的作用。高抬腿在加速起跑中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，規(guī)范性的高抬腿動(dòng)作，才能提高起跑時(shí)的速度。

本研究旨在初步分析頻率與技術(shù)動(dòng)作的相關(guān)性，并提出改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練手段，并為提高技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練提供必要的理論依據(jù)。

1研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

本文選取廣州工商學(xué)院2022級(jí)、2023級(jí)健美操選修課本科學(xué)生共239名為研究對(duì)象。

1.2樣本構(gòu)成

本研究初步篩選及完成度檢驗(yàn)原樣本數(shù)量為239人，最后得到有效樣本217人。其中2人因肢體功能障礙無(wú)法完整測(cè)試，3人因未提交測(cè)試視頻資料，17人因拍攝視頻不完整無(wú)法使用。實(shí)驗(yàn)對(duì)象具體情況如下。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

本研究以“高抬腿、頻率、技術(shù)動(dòng)作、短跑”等為關(guān)鍵詞，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字資源搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理與分析，掌握頻率與技術(shù)動(dòng)作相關(guān)性研究理論知識(shí)，為本文打下良好的理論基礎(chǔ)。

1.2.2觀察法

本研究有目的、有計(jì)劃地在自然條件下，借助錄像機(jī)進(jìn)行資料的搜集，并通過(guò)自己的感官，觀察、記錄被試者技術(shù)動(dòng)作的頻率以及技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。

1.2.3測(cè)試法

測(cè)試項(xiàng)目：30秒原地高抬腿

測(cè)試要求：要求錄制側(cè)面視頻，可清晰看到全身動(dòng)作，

測(cè)試環(huán)境：場(chǎng)地空曠，聲音不要嘈雜

測(cè)試儀器：一部手機(jī)、電腦或音箱、40秒音頻（其中10秒準(zhǔn)備時(shí)間、30秒測(cè)試錄制時(shí)間）

測(cè)試方法：學(xué)生提前準(zhǔn)備好錄制設(shè)備以及音箱設(shè)備。錄制視頻的同時(shí)需要播放40秒音頻（其中10秒準(zhǔn)備時(shí)間、30秒測(cè)試錄制時(shí)間）。當(dāng)音頻出現(xiàn)“Go”時(shí)學(xué)生開(kāi)始錄制原地高抬腿，出現(xiàn)“哨聲”表示到30秒時(shí)間，可以結(jié)束錄制。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理

采用SPSS20.0和Excel2010統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)所收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將30秒原地高抬腿頻率與技術(shù)動(dòng)作兩項(xiàng)指標(biāo)之間的相關(guān)性運(yùn)用Pearson進(jìn)行分析。采用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差（X+SD）表示，Plt;0.05表示具有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，Plt;0.01表示具有非常顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.3研究方案

1.3.1視頻錄制過(guò)程：

A：為保證學(xué)生能夠有效把握30秒時(shí)間，在錄制過(guò)程中需播放教師發(fā)送的40秒音頻（其中10秒為準(zhǔn)備時(shí)間，30秒為測(cè)試錄制時(shí)間）。

B：音頻開(kāi)始時(shí)有“Go”的提示音，學(xué)生開(kāi)始原地高抬腿；每隔10秒提示一次；30秒結(jié)束時(shí)有“哨聲”的提示音。音頻已經(jīng)過(guò)教師通過(guò)秒表多次測(cè)試。

C：若30秒的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生中途停止或堅(jiān)持不住，中途可以多次停止再繼續(xù)。

②視頻提交方式：學(xué)生將錄制好的視頻資料提交至班級(jí)小管家小程序。

1.3.2資料整理分析階段

①為保證數(shù)據(jù)頻率記錄的有效性，特采用PotPlayer視頻播放軟件倍速降低至0.5倍播放視頻。若個(gè)體在錄制過(guò)程中，出現(xiàn)個(gè)別技術(shù)動(dòng)作錄制不完整，則從總次數(shù)中扣除；學(xué)生在錄制視頻過(guò)程中可以中途多次停止，只需按照規(guī)定時(shí)間內(nèi)記錄個(gè)體完成的有效次數(shù)；同時(shí)剔除無(wú)效視頻資料，保留有效樣本量。

②為保證技術(shù)動(dòng)作評(píng)分的客觀性，特采用PotPlayer視頻播放軟件倍速降低至0.5倍或0.3倍播放視頻，同一人同一視頻資料需觀看三次，若三次等級(jí)相同，評(píng)定為最終等級(jí)。主要從上體是否正直，大腿是否抬至與地面平行，髖、膝、踝是否充分蹬直，重心是否保持在高位，兩臂擺動(dòng)是否規(guī)范，上下肢體動(dòng)作是否協(xié)調(diào)等多個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)分。具體評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下：

2研究結(jié)果與分析

2.1不同性別30秒原地高抬腿頻率與技術(shù)動(dòng)作的相關(guān)性分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生（男27人、女190人）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，比較受試學(xué)生（男、女）30秒原地高抬腿測(cè)試結(jié)果（表2）。對(duì)實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試次數(shù)和技術(shù)動(dòng)作評(píng)定等級(jí)結(jié)果用SPSS20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明，30秒原地高抬腿頻率和技術(shù)動(dòng)作等級(jí)進(jìn)行對(duì)比后，得出男生的兩組數(shù)據(jù)相關(guān)系數(shù)為0.434，P值為0.024（Plt;0.05），具有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。女生兩組數(shù)據(jù)相關(guān)性系數(shù)為0.207，P為0.004（Plt;0.01），具有非常顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。顯然，無(wú)論男生、女生30秒原地高抬腿頻率都與技術(shù)動(dòng)作存在顯著性相關(guān)性。

3分析與討論

3.1擺臂對(duì)頻率的影響

擺臂是以肩關(guān)節(jié)為軸，肩帶放松，兩臂屈軸作前后擺動(dòng)，同時(shí)協(xié)調(diào)配合腿部動(dòng)作。在受試者學(xué)生提交的視頻資料中，大多出現(xiàn)兩臂肘關(guān)節(jié)的彎曲度過(guò)大或過(guò)小，肩關(guān)節(jié)肌肉僵硬，兩臂是以肘關(guān)節(jié)為軸上下擺動(dòng)，形成“打鼓”動(dòng)作，造成上體扭轉(zhuǎn)或搖擺擺臂技術(shù)可以用繞身體縱軸擺動(dòng)所產(chǎn)生的力，向前上方與后方作用力相互抵消，是人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中身體能保持平衡的狀態(tài)[4]。冀鵬等人在《對(duì)格林?jǐn)[臂方式的力學(xué)分析》這一研究中說(shuō)明：當(dāng)人體的力量達(dá)到一定程度時(shí)，由于生理的局限性，力量很難再增長(zhǎng)，從而使后蹬力量也受到限制。但由于擺臂的作用，可以使下肢關(guān)節(jié)后蹬過(guò)程中的峰值力矩增加，以及腿部的蹬伸離地瞬間的力量[5]。此外，擺臂也會(huì)增加地面反作用力以及下肢關(guān)節(jié)的做功[6]。而李秋捷[7]等人在《限制手臂擺動(dòng)對(duì)人體步行影響的生物力學(xué)研究》的研究中也實(shí)證說(shuō)明，手臂的束縛會(huì)明顯降低步頻，并且擺臂動(dòng)作能夠幫助學(xué)生找到平衡，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力[8]。

3.2髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)蹬伸不充分對(duì)頻率的影響

髖關(guān)節(jié)的屈表現(xiàn)為抬大腿，原地高抬腿時(shí)，若支撐腿全腳掌著地，髖關(guān)節(jié)過(guò)度收縮，膝關(guān)節(jié)蹬伸不充分，臀部后坐，容易造成身體重心后移。而在落地時(shí)屈膝，也必然會(huì)導(dǎo)致屈髖，使髖關(guān)節(jié)被迫轉(zhuǎn)向屈，高抬腿的速度也必然會(huì)受到影響。蔣雯[9]在《髖、膝、踝關(guān)節(jié)限制屈伸實(shí)驗(yàn)對(duì)\"跑\"的訓(xùn)練啟示》的研究中說(shuō)明，腳掌著地時(shí)，利用地面對(duì)人體的作用力，支撐時(shí)間越短，肌肉收縮越快，所爆發(fā)的力量也就越大。而且，腳掌著地時(shí)身體重心移至支撐點(diǎn)垂直面，要求支撐腿膝關(guān)節(jié)成130-150 度，也為交換腿的蹬創(chuàng)造條件。若缺少踝關(guān)節(jié)伸的動(dòng)作，將會(huì)限制加速。

3.3大腿肌肉力量不足對(duì)頻率的影響

大腿肌肉力量在抬起的過(guò)程中要克服重力做功，是高抬腿練習(xí)過(guò)程中最不可忽視的一部分。大腿前側(cè)屈髖肌肌肉力量不足，無(wú)法積極收縮，兩腿交換頻率較慢，在加上腰腹部肌肉力量沒(méi)有協(xié)調(diào)配合用力，雙腿在快速依次交換過(guò)程中身體重心控制不穩(wěn)，造成雙腳落點(diǎn)位置不固定等多種因素影響頻率，在雷俊偉[10]《核心力量及下肢力量對(duì)中學(xué)生多方向移動(dòng)速度的影響》的研究結(jié)果中下肢力量、核心力量對(duì)學(xué)生移動(dòng)速度的提升有具有促進(jìn)效果，可見(jiàn)大腿肌肉力量對(duì)頻率、速度的重要性。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論與建議

（1）無(wú)論男生、女生擺臂技術(shù)動(dòng)作都有可能會(huì)對(duì)原地高抬腿的頻率造成影響

（2）無(wú)論男生、女生髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)是否充分蹬伸可能都會(huì)對(duì)原地高抬腿頻率造成影響

（3）無(wú)論男生、女生大腿肌肉力量的不足可能會(huì)對(duì)原地高抬腿的頻率造成影響

4.2建議

（1）建議在后期原地高抬腿的訓(xùn)練中，先降低技術(shù)動(dòng)作難度，練習(xí)小步跑以穩(wěn)定學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力；再者可借助短繩等物品的輔助或加強(qiáng)腿部、腰腹部力量的不足以提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。

5.不足與展望

（1）由于受運(yùn)動(dòng)儀器設(shè)備分析的局限性，本研究中對(duì)技術(shù)動(dòng)作的等級(jí)評(píng)價(jià)均為人為評(píng)定，未對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)分析，在一定程度上可能會(huì)存在主觀性原因，建議在后期的研究可采用運(yùn)動(dòng)測(cè)試儀進(jìn)一步驗(yàn)證30秒原地高抬腿與技術(shù)動(dòng)作的相關(guān)性中。

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