廣州英語(yǔ)中考聽(tīng)說(shuō)考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要手段，其題型設(shè)計(jì)旨在全面考查學(xué)生的語(yǔ)言能力、策略能力、語(yǔ)篇能力、語(yǔ)用能力和社會(huì)語(yǔ)言能力。其中，信息轉(zhuǎn)述及詢(xún)問(wèn)題型因其獨(dú)特的考查角度和較高的難度，成為考生備考過(guò)程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。該題型著重考查的是學(xué)生聽(tīng)取信息、記錄信息、詢(xún)問(wèn)信息、話(huà)題知識(shí)及對(duì)情景的理解、組織文段的語(yǔ)篇能力和表達(dá)過(guò)程中的策略能力；是對(duì)考生英語(yǔ)核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)融合發(fā)展）的綜合考查。本文將從題型分析入手，結(jié)合樣題實(shí)例，探討有效的備考策略。

一、廣州英語(yǔ)中考聽(tīng)說(shuō)考試概況

1.考試內(nèi)容與分值。廣州英語(yǔ)中考聽(tīng)說(shuō)考試采取計(jì)算機(jī)輔助聽(tīng)說(shuō)考試的模式，考試時(shí)長(zhǎng)約為20分鐘，滿(mǎn)分為30分，包含模仿朗讀、信息獲?。?tīng)取信息與回答問(wèn)題）和信息轉(zhuǎn)述與詢(xún)問(wèn)三個(gè)大題，其中，信息轉(zhuǎn)述及詢(xún)問(wèn)題型占據(jù)較大比例，是考生備考時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。聽(tīng)說(shuō)考試的材料包括朗讀短文、對(duì)話(huà)和獨(dú)白等，情景真實(shí)、語(yǔ)言地道、話(huà)題內(nèi)涵豐富、貼近學(xué)生生活、交際性強(qiáng)。

2.題型特點(diǎn)。信息轉(zhuǎn)述（6分）：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，進(jìn)行信息的整理和轉(zhuǎn)述。該題型不僅考察學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，還注重其語(yǔ)言組織能力和信息轉(zhuǎn)換能力。詢(xún)問(wèn)信息（3分）：學(xué)生需根據(jù)給定情境或信息，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題以獲取信息。這要求學(xué)生掌握疑問(wèn)句句式的運(yùn)用，同時(shí)具備良好的交際策略。

二、信息轉(zhuǎn)述及詢(xún)問(wèn)題型試題分析（2023年廣州英語(yǔ)中考聽(tīng)說(shuō)考試）

1．信息轉(zhuǎn)述部分。此次聽(tīng)說(shuō)考試的信息轉(zhuǎn)述部分滿(mǎn)分6分，平均分3.35分，難度0.56，標(biāo)準(zhǔn)差1.76，區(qū)分度0.7052。1.1 中考樣題。你將聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于Kate和David與媽媽一起去超市購(gòu)物的故事。錄音播放兩遍。請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容和提示，在60秒鐘內(nèi)復(fù)述這一故事，包含全部要點(diǎn)?，F(xiàn)在你有15秒鐘的時(shí)間閱讀故事首句及要點(diǎn)提示。Kate and David went to the supermarket with their mum....△ They never …△ To make it more fun， ...She gave each of them ...△ Kate …△ David …△ Finally， …△ David said …1.2 考生答題情況分析（凸顯問(wèn)題）。1）要點(diǎn)記不全，尤其在出現(xiàn)較為復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)或信息內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)無(wú)法快速抓取信息要點(diǎn)，因此在轉(zhuǎn)述時(shí)，句子結(jié)構(gòu)混亂，表達(dá)內(nèi)容缺乏邏輯。2）語(yǔ)音錯(cuò)誤：①常用單詞的發(fā)音不準(zhǔn)；②動(dòng)詞過(guò)去式發(fā)音錯(cuò)誤；③人名發(fā)音錯(cuò)誤。3）語(yǔ)法錯(cuò)誤：①時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤；②名詞形式錯(cuò)誤，導(dǎo)致主謂不一致；③人稱(chēng)混淆。4）聽(tīng)和復(fù)述過(guò)程，未能捕捉和表達(dá)完整關(guān)鍵信息。

2.詢(xún)問(wèn)信息部分。此次聽(tīng)說(shuō)考試的詢(xún)問(wèn)信息部分滿(mǎn)分3分，平均分1.98分，難度0.66，標(biāo)準(zhǔn)差0.76，區(qū)分度0.5587。2.1中考樣題。你希望了解更多信息，請(qǐng)根據(jù)以下提示向David和Kate提兩個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題有15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間和8秒鐘的提問(wèn)時(shí)間。1）為什么制定計(jì)劃很重要？2）你們經(jīng)常與媽媽一起玩游戲嗎？2.2 考生答題情況分析（凸顯問(wèn)題）。1）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。2）句法錯(cuò)誤：①混淆句法結(jié)構(gòu)；②行為動(dòng)詞與助動(dòng)詞使用混淆，或缺少助動(dòng)詞；③動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤；④疑問(wèn)詞選擇錯(cuò)誤。3）詞法錯(cuò)誤：詞性使用錯(cuò)誤等。

三、如何高效備考

1.制定詳細(xì)的備考計(jì)劃（九年級(jí)）。1）對(duì)九年級(jí)的課文進(jìn)行改編，通過(guò)補(bǔ)充后半句、思維導(dǎo)圖、回答問(wèn)題等形式，對(duì)文本進(jìn)行關(guān)鍵信息的捕捉，學(xué)生完成課文復(fù)述后再進(jìn)入細(xì)節(jié)閱讀，最后再模仿朗讀。2）一個(gè)早讀做聽(tīng)說(shuō)套題中的回答問(wèn)題+信息轉(zhuǎn)述，另一個(gè)早讀針對(duì)前一次信息轉(zhuǎn)述的筆記進(jìn)行講評(píng)和答題指導(dǎo)。3）利用課前準(zhǔn)備時(shí)間朗讀課文，英語(yǔ)課堂前5分鐘按學(xué)號(hào)抽學(xué)生朗讀課文，不合格者課后面批，指導(dǎo)學(xué)生把元音發(fā)飽滿(mǎn)；學(xué)生課后利用app進(jìn)行模仿朗讀糾音訓(xùn)練，各個(gè)擊破。4）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)篇進(jìn)行提問(wèn)，每天布置2-4道詢(xún)問(wèn)信息練習(xí)。

2.答題技巧點(diǎn)撥。2.1 信息轉(zhuǎn)述答題技巧點(diǎn)撥。1）觀(guān)察題目，明確短文主題；2）觀(guān)察起始句，明確人稱(chēng)時(shí)態(tài)；3）使用導(dǎo)圖/提示信息，寫(xiě)半句（尤其是動(dòng)詞）；4）聽(tīng)第一遍，速記相關(guān)信息；筆記布局：要點(diǎn)順序與錄音稿順序一致，分為五個(gè)區(qū)域記錄。5）聽(tīng)第二遍，檢查、補(bǔ)充細(xì)節(jié)；盡量使用原文表達(dá)，可適當(dāng)替換（paraphrase）沒(méi)記全的原文短語(yǔ)；6）連句成文，適當(dāng)補(bǔ)充連接詞體現(xiàn)語(yǔ)篇邏輯性。檢查語(yǔ)法；7）使用熟悉的句式；對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行解構(gòu)，將復(fù)合句變成簡(jiǎn)單句。避免全部使用人稱(chēng)代詞以免造成上下文指代不明。2.2 詢(xún)問(wèn)信息答題技巧點(diǎn)撥。1）一般疑問(wèn)句： ①先當(dāng)成陳述句進(jìn)行翻譯（注意時(shí)態(tài)、主謂一致）；②語(yǔ)序：將Be / 助動(dòng)詞 / 情態(tài)動(dòng)詞提到句首③讀升調(diào)。2）特殊疑問(wèn)句： ①先確定疑問(wèn)詞；②語(yǔ)序：疑問(wèn)詞+助/be/情+剩余部分；③讀降調(diào)。

3.聽(tīng)說(shuō)考試注意事項(xiàng)。3.1 信息轉(zhuǎn)述。1）聽(tīng)前預(yù)測(cè)：聽(tīng)前認(rèn)真審題，明確短文主題和關(guān)鍵信息，并預(yù)判信息點(diǎn)。2）一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，前20秒繼續(xù)補(bǔ)充筆記內(nèi)容，后40秒一定要開(kāi)口說(shuō)，以確保錄音時(shí)更流利。3）等錄音提示音響后開(kāi)始作答，不要搶答；控制好語(yǔ)速。4）答題時(shí)，如讀錯(cuò)單詞，重答一次即可。非必要情況，盡量避免重答。復(fù)述要點(diǎn)需齊全。3.2 詢(xún)問(wèn)信息。當(dāng)錄音還在讀題時(shí)要：1）確定問(wèn)句類(lèi)型，寫(xiě)出疑問(wèn)詞（特殊疑問(wèn)句選擇正確的特殊疑問(wèn)詞）；2）確定時(shí)態(tài)/人稱(chēng)。

4.如何進(jìn)行資源整合。4.1 一材多用。第一用：利用B冊(cè)每個(gè)單元的Reading A / B或Integration部分，或者課文的More Practice部分，整合六冊(cè)書(shū)，按照話(huà)題來(lái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)考試7-10題回答問(wèn)題的訓(xùn)練。（也可使用周報(bào)聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)練文本）；第二用：將語(yǔ)篇改為7-8句話(huà)的信息轉(zhuǎn)述題或者看圖說(shuō)話(huà)；第三用：將語(yǔ)篇改為5-7句話(huà)的完成句子練習(xí)，或?qū)⑵涓木幊烧Z(yǔ)篇填詞；4.2 技術(shù)支持。利用軟件對(duì)文本材料進(jìn)行語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，比如：TTSMAKER在線(xiàn)配音工具。

四、聽(tīng)說(shuō)備考重難點(diǎn)突破

1.如何復(fù)述故事。五指復(fù)述法：把構(gòu)成故事最重要的五大要素，即人物、地點(diǎn)、問(wèn)題、事件、解決方法和我們的五根手指頭聯(lián)系在一起，方便學(xué)生理解記憶。在復(fù)述時(shí)，能讓學(xué)生的描述更有邏輯性。1）大拇指 Setting：故事發(fā)生的場(chǎng)景，時(shí)間地點(diǎn)是什么，周?chē)沫h(huán)境怎樣？2）食指 Characters：故事里都有哪些角色？3）中指 Problem：有什么需要解決的問(wèn)題？4）無(wú)名指 Event：遇到問(wèn)題后發(fā)生了什么？5）小拇指 Ending：?jiǎn)栴}的解決方案是什么？

2.如何進(jìn)行釋義訓(xùn)練。1）英英釋義paraphrase，即采用通俗易懂的方式用英語(yǔ)來(lái)解釋文章里比較難理解的句子，也就是同義替換。英英釋義可以幫助學(xué)生理解詞的本質(zhì)，理解易混淆詞之間的細(xì)微差別和詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的用法。通過(guò)英英釋義，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，熟悉從句的使用，尤其是英文釋義中常用的定語(yǔ)從句，更順暢地進(jìn)行英文閱讀，也能在信息轉(zhuǎn)述訓(xùn)練中幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地運(yùn)用自己熟悉的單詞表達(dá)所聽(tīng)到的故事內(nèi)容。2）英英釋義的關(guān)鍵：reword、rephrase、restructure、recheck。3）釋義的學(xué)習(xí)過(guò)程分為：閱讀釋義、理解詞義、記憶單詞和運(yùn)用單詞四個(gè)步驟，注重單詞的語(yǔ)境和用法，通過(guò)例句和短語(yǔ)幫助理解和記憶單詞。4）paraphrase神器：QuillBot（quillbot.com）

3.如何糾音。3.1 過(guò)好音標(biāo)關(guān)。1）掌握單詞發(fā)音規(guī)則，掌握好同一單詞不同詞性以及同一單詞不同意義的發(fā)音；加強(qiáng)朗讀微技能的培訓(xùn)，包括爆破音、連讀、單詞 重音、句子重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等。2）充分利用課程資源，如B站上免費(fèi)的音標(biāo)教程。3.2 如何使用糾音軟件。推薦使用有免費(fèi)的糾音功能的“網(wǎng)易有道詞典”，具體操作步驟如下：1）打開(kāi)網(wǎng)易有道詞典；2）導(dǎo)入需糾音朗讀文本（可拍照導(dǎo)入）；3）學(xué)生逐句跟讀朗讀文本；4）軟件顯示朗讀錯(cuò)誤部分，并有發(fā)音指導(dǎo)；5）讀錯(cuò)的單詞可以反復(fù)跟讀。

4.如何進(jìn)行“精聽(tīng)”訓(xùn)練。1）聽(tīng)力材料的選擇原則：選擇自己能聽(tīng)懂60%-70%的材料，如：可可英語(yǔ)和每日英語(yǔ)聽(tīng)力都有精聽(tīng)訓(xùn)練。2）精聽(tīng)步驟：① 第一遍先不停頓地聽(tīng)下來(lái)；② 根據(jù)自己實(shí)際情況設(shè)置速度和難度；③ 用“精聽(tīng)”模式逐句精聽(tīng)，把每個(gè)細(xì)節(jié)最大程度聽(tīng)出來(lái)；④ 總結(jié)整理沒(méi)聽(tīng)懂的點(diǎn)。3）如何逐句精聽(tīng)。以“可可英語(yǔ)”精聽(tīng)模式為例：△ 可一句一句地聽(tīng)寫(xiě)；△ 可自己設(shè)置語(yǔ)速和次數(shù)；△ 有譯文和跟讀功能；△ 聽(tīng)寫(xiě)完有評(píng)分、名次、聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間統(tǒng)計(jì)；△ 可以和同學(xué)PK，聽(tīng)寫(xiě)完能看見(jiàn)其他同學(xué)；△ 聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍還是不會(huì)的單詞，左上角可以提示。

5.如何“地道”地說(shuō)出來(lái)。1）句子擴(kuò)充法。可以在課堂上以開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，或者在家自行練習(xí)。2）目標(biāo)話(huà)題練習(xí)法。①先找一個(gè)主題，如：春節(jié)、奧運(yùn)、旅游等；" ② 鬧鐘定10分鐘，開(kāi)始在腦海中想一下自己將要說(shuō)什么，想到卡殼的地方就不惜一切辦法，利用任何工具（比如網(wǎng)絡(luò)、詞典等）去查找卡殼的內(nèi)容該如何表達(dá)，拿紙和筆速記下來(lái)，10分鐘一到必須馬上停止；③開(kāi)始進(jìn)行1-5分鐘的free talk（自言自語(yǔ)），時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)自己的口語(yǔ)表達(dá)水平進(jìn)行調(diào)整，剛起步練習(xí)可從1分鐘開(kāi)始；④說(shuō)的時(shí)候建議錄音，說(shuō)完后一定要把卡殼的地方再花幾分鐘記錄下來(lái)，通過(guò)上網(wǎng)查找或翻閱詞典等方式，把正確的表達(dá)方式搞明白并記在筆記本上，定期復(fù)習(xí)。3）讀者劇場(chǎng)。在讀者劇場(chǎng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)造性闡釋文本的內(nèi)涵。通過(guò)扮演不同角色，學(xué)生能更好地感受和理解故事情節(jié)，用聲音闡釋語(yǔ)言的內(nèi)涵，體會(huì)語(yǔ)音的表意功能和語(yǔ)篇的意義，從而加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀能力和素養(yǎng)。

責(zé)任編輯 邱 麗