摘 要：本文分析智慧物流發(fā)展趨勢，探討虛擬現(xiàn)實（VR）技術在智慧物流中的應用特征，研究智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式實施策略。文章分析智慧物流智能化、個性化服務和一體化整合趨勢，基于VR技術在智慧物流虛擬仿真環(huán)境、提升效率與安全性、客戶體驗升級等特征探討跨界融合教學模式教學重點，提出以VR技術為基礎的智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式原則、具體應用策略，為物流行業(yè)培養(yǎng)全方位、跨專業(yè)、復合型高素質人才。

關鍵詞：智慧物流；虛擬現(xiàn)實（VR）技術；跨界融合；教學模式；物流專業(yè)群

信息技術迅猛發(fā)展，智慧物流成為物流行業(yè)未來的成長方向。智慧物流應用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術，實現(xiàn)物流自動化、數(shù)字化與智能化，顯著提升物流效率。虛擬現(xiàn)實創(chuàng)建三維虛擬環(huán)境，為用戶提供逼真物流場景體驗，提升物流作業(yè)效率、安全性和客戶體驗。但智慧物流模式需不斷創(chuàng)新，跨界融合教學模式打破傳統(tǒng)學科界限，將多學科知識融合，培養(yǎng)有綜合能力和創(chuàng)新思維的物流人才。以VR技術為基礎，探討智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式構建策略，為物流行業(yè)高素質人才培養(yǎng)提供新方法。

一、智慧物流發(fā)展趨勢

1.智能化技術應用

智慧物流核心在于智能化技術應用，如智能倉儲系統(tǒng)使用自動化立體倉庫、智能分揀機器人等設備，實現(xiàn)貨物自動存取分揀。智能運輸系統(tǒng)結合車聯(lián)網(wǎng)、無人駕駛等技術，提高運輸自動化程度。憑借大數(shù)據(jù)分析挖掘，物流企業(yè)實時掌握貨物運輸狀態(tài)、庫存情況等信息，為物流決策提供數(shù)據(jù)支持，人工智能算法應用使物流路徑規(guī)劃、貨物配載等問題得到優(yōu)化解決。

2.個性化服務的提升

消費者需求多樣個性化，物流企業(yè)需提供定制化服務滿足客戶需求。例如數(shù)據(jù)分析預測，物流企業(yè)可精準把握客戶需求變化，提前實現(xiàn)庫存調整運輸安排，確保貨物按時送達客戶手中。針對不同類型貨物運輸需求，物流企業(yè)可制定個性化運輸方案，確保貨物在運輸中的安全完整。提升客戶滿意度，為物流企業(yè)帶來更高市場競爭力。

3.一體化整合的加強

傳統(tǒng)物流作業(yè)存在信息孤島問題，導致物流效率低下。智慧物流使用信息技術將物流各環(huán)節(jié)緊密連接，實現(xiàn)物流信息高效共享。例如智慧倉儲管理、貨物分揀、包裝等環(huán)節(jié)無縫對接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時更新。物流企業(yè)可實時掌握貨物庫存情況，為物流決策提供準確信息支持。其體現(xiàn)在物流企業(yè)與供應商、客戶之間緊密合作，共同優(yōu)化物流流程，實現(xiàn)共贏發(fā)展。

4.綠色物流的興起

綠色物流興起不可忽視，在物流作業(yè)中減少了環(huán)境影響與資源消耗。例如，優(yōu)化運輸路線與減少空駛率降低碳排放，引入新能源車輛與節(jié)能設備，減少能源消耗。其為物流企業(yè)帶來了新的市場機遇，提供綠色物流服務產(chǎn)品，物流企業(yè)可滿足注重環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的客戶需求，拓展新市場空間。

二、VR技術智慧物流特征

1.高度沉浸式虛擬體驗

佩戴VR頭盔等設備，可瞬間置身于與現(xiàn)實世界相似的三維空間。物流人員可在虛擬倉庫、分揀中心、運輸車輛等場景中模擬操作，無須實際進入現(xiàn)場即可獲得逼真的操作體驗。VR系統(tǒng)根據(jù)用戶操作實時反饋結果，如貨物移動、設備響應等，使用戶即時了解操作效果。有助于物流人員在實際操作前充分模擬練習，減少誤操作與事故發(fā)生的可能性，提高物流作業(yè)安全。

2.精確模擬與數(shù)據(jù)分析

VR技術精確模擬物流作業(yè)細節(jié)變量，如貨物形狀、大小、重量、運輸路徑、環(huán)境條件等。調整相關變量，VR系統(tǒng)可生成多種不同模擬場景，供物流人員對比分析。收集用戶虛擬環(huán)境操作數(shù)據(jù)，深入數(shù)據(jù)分析。評估物流人員操作水平，為物流企業(yè)決策提供支持，優(yōu)化物流作業(yè)流程。傳統(tǒng)物流培訓方式受限于場地、設備、師資等資源，難以滿足所有物流人員培訓需求。VR技術創(chuàng)建虛擬培訓環(huán)境，為物流人員提供個性化培訓體驗。物流人員可根據(jù)需求興趣選擇培訓內容，虛擬環(huán)境中反復練習操作，直至掌握相關技能。

三、智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式的理論基礎

1.跨界融合教學重點

重塑教學理念，打破傳統(tǒng)專業(yè)界限，樹立以市場需求為導向、以能力培養(yǎng)為核心教學觀念。單一專業(yè)知識體系難以滿足多變的行業(yè)需求，跨界融合教學強調跨學科知識整合應用，鼓勵學生跳出傳統(tǒng)專業(yè)框架，從多角度、多層次思考問題，培養(yǎng)綜合解決問題能力。注重學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，鼓勵學生在掌握基礎專業(yè)知識基礎上，積極探索新興技術和管理理念在物流領域的應用。強調實踐導向，憑借真實案例和模擬場景，讓學生親身體驗物流作業(yè)全過程，加深對行業(yè)發(fā)展理解認知。例如，將智慧物流相關課程劃分為若干模塊，如物流管理基礎模塊、信息技術應用模塊、供應鏈管理模塊等，每個模塊內部再細分為若干子模塊，形成層次分明、結構清晰課程體系。打破專業(yè)壁壘，將物流、信息技術、管理科學等相關學科課程有機整合，形成跨界融合特色課程群。例如開設“智慧物流信息系統(tǒng)”“物聯(lián)網(wǎng)技術在物流中的應用”等跨學科課程，讓學生在學習中接觸多領域知識技能。以實際項目為載體，將理論知識與實踐操作緊密結合。引入企業(yè)真實項目，讓學生在項目完成時能綜合運用所學知識解決實際問題，提高實踐能力。

選取具有代表性物流案例深入剖析，引導學生從多角度分析問題提出解決方案。將傳統(tǒng)課堂中講授環(huán)節(jié)移至課外通過視頻、閱讀材料等方式完成，課堂時間則用于討論、答疑和實踐操作。利用VR等虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)建虛擬仿真環(huán)境進行物流作業(yè)模擬教學，為學生提供高度沉浸式學習體驗。積極引進具有跨學科背景人才加入教學團隊，為跨界融合教學提供有力支撐。組織教師參加跨學科培訓、企業(yè)實踐等活動，提高教師跨界融合教學能力。與物流企業(yè)合作建立實習基地，為學生提供真實實踐平臺，在實習中學生深入了解物流企業(yè)運作流程。憑借競賽形式檢驗學生實踐能力，幫助學生將所學知識應用于實踐中，培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)新精神。

2.教學模式理論框架

將智慧物流教育視為復雜系統(tǒng)，強調各要素之間相互作用。教師將學生作為知識建構主體，優(yōu)化建構意義。設計有挑戰(zhàn)性學習任務，鼓勵學生探索合作。不同學科領域之間界限并非絕對，憑借跨界融合實現(xiàn)知識創(chuàng)新應用。智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式基于這一理論，打破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，促進多學科知識交叉融合。學生掌握物流、信息技術、管理科學等多學科基礎知識，形成跨學科知識體系。鼓勵學生參與科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。構建以物流為核心，信息技術和管理科學為支撐的跨界融合課程體系。課程內容涵蓋物流管理基礎、信息技術應用、供應鏈管理等多方面，注重與企業(yè)實際需求對接。采用多元化教學方法，如案例教學、翻轉課堂、虛擬仿真教學等。憑借案例分析引導學生深入思考，憑借翻轉課堂提高學生學習的自主性。使用虛擬仿真教學提供沉浸式學習體驗，鼓勵教師采用項目式學習、探究式學習等先進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、問題解決能力等。使用課堂觀察、小組討論、作業(yè)提交等方式收集評價信息，注重評價內容全面評價方式，確保評價結果客觀準確。建立學生自評、互評和教師評價相結合多維度評價體系，鼓勵學生積極參與評價過程，提高評價公正性。加強教師的跨學科培訓，提高教師跨界融合教學能力。引進有跨學科背景和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀人才加入教學團隊，利用校內外教學資源，如圖書館、實驗室、實訓基地等，為學生提供豐富的學習資源。鼓勵教師積極探索新教學方法，可組織教學研討會、教學觀摩活動等方式分享教學經(jīng)驗，促進教學方法改進完善。健全學生支持體系，為學生提供個性化學習指導。設立學習輔導中心、開展職業(yè)規(guī)劃教育等方式，幫助學生解決學習困難問題，促進其全面發(fā)展。

四、以VR技術為基礎的智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式構建

1.教學模式設計原則

（1） 目標導向性原則

明確教學目標，將其作為教學活動開展的基石。確立清晰具體的教學目標，如知識掌握、技能提升、創(chuàng)新思維培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)形成等方面。緊密圍繞智慧物流行業(yè)發(fā)展需求，確保教學內容與產(chǎn)業(yè)實踐高度契合。教師設計中，充分考慮物流、信息技術、管理科學等多學科領域知識交叉。整合不同學科知識體系，構建跨學科教學內容，打破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，促進知識應用創(chuàng)新。鼓勵教師之間跨學科合作交流，共同開發(fā)優(yōu)質教學資源，提升教學效果。

（2） 技術適應性原則

VR技術作為本教學模式的基礎支撐，其適應性是設計中須考慮重要因素。技術適應性原則要求教學模式利用VR技術優(yōu)勢，為學生提供高度仿真學習體驗。靈活調整教學模式，適應新技術應用。教師定期更新教學設備以及教學方法，確保教學內容的時效性。強調實踐操作，憑借模擬實訓、案例分析等方式，讓學生親身體驗物流作業(yè)全過程。為實踐教學提供有力支持，模擬真實工作場景，降低實際操作成本。要求學生積極參與企業(yè)實習、項目合作等實踐活動，將所學知識應用于實際工作中，提升實踐能力。

（3） 互動性與個性化原則

充分利用VR技術交互性特點，設計多樣化互動環(huán)節(jié)。借助小組討論、角色扮演、虛擬競賽等方式，激發(fā)學生參與熱情。根據(jù)學生的興趣能力，提供個性化學習資源，滿足不同層次學生的學習需求。建立全面及時的評估機制，分析學生反饋意見。秉持持續(xù)創(chuàng)新精神，實踐新教學理念。加強與國內外先進教育機構交流合作，引入先進的教學資源。鼓勵教師參與教學研究活動，提出新教學思路。推動教學模式完善提升，為智慧物流行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質、高技能的專業(yè)人才。

2.VR技術在教學模式中的具體應用策略

（1） 跨界融合路徑

智慧物流專業(yè)群涉及物流、信息技術、管理科學等多學科領域，跨界融合路徑實現(xiàn)學科之間交叉整合。構建教學模式時打破傳統(tǒng)學科壁壘，將不同學科知識體系融合，形成跨學科教學內容。例如將物流管理、信息技術應用、供應鏈管理等課程整合，形成綜合性智慧物流課程體系。教師采用虛擬仿真教學、翻轉課堂、項目式學習等先進教學方法，模擬真實工作場景，讓學生身臨其境體驗物流作業(yè)過程，提高學習參與度。積極與企業(yè)合作，共同搭建校外實踐教學基地，讓學生參與企業(yè)實際物流作業(yè)過程。使用VR技術構建虛擬實踐教學平臺，模擬真實工作場景，為學生提供安全高效的實踐學習環(huán)境。

共同開發(fā)教學資源、設計教學方案、實施教學過程，將企業(yè)實際需求和實踐經(jīng)驗融入教學中，提升學生實踐能力。與企業(yè)共同開展科研項目、技術創(chuàng)新等活動，促進產(chǎn)學研結合，推動智慧物流行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。邀請企業(yè)專家、行業(yè)領袖等走進課堂，與學生面對面交流分享，拓寬學生視野思路。引入國際教學理念，開展國際交流合作項目。組織學生參加國際學術會議，拓寬學生國際視野。開設跨文化交流課程、組織國際學生交流活動等方式，提升學生跨文化交流能力。

（2） 教學模式實施步驟

明確教學模式構建目標，培養(yǎng)具備跨界融合能力的智慧物流專業(yè)人才。結合市場調研、企業(yè)訪談、專家咨詢等方式，深入了解智慧物流行業(yè)發(fā)展趨勢。整合校內外資源，如VR技術設備、教學軟件、實踐基地等，確保教學模式實施所需技術條件得到滿足。搭建VR教學平臺，確保平臺穩(wěn)定高效運行。配置高性能的VR設備，開發(fā)智慧物流專業(yè)教學VR軟件，為學生提供沉浸式學習體驗。基于前期調研結果，設計跨學科課程體系，將物流、信息技術、管理科學等領域知識有機融合。利用VR技術制作虛擬仿真教學場景，如倉儲管理、物流車輛駕駛、智能分揀系統(tǒng)等，為學生提供直觀生動的學習體驗。創(chuàng)新教學方法，采用翻轉課堂、項目式學習、虛擬實驗等先進教學模式，引導學生主動探索、合作學習。

根據(jù)課程設計制訂詳細教學計劃，明確各門課程教學內容、教學目標、教學方法。在VR教學平臺開展虛擬仿真教學活動，模擬真實工作場景，讓學生身臨其境體驗智慧物流作業(yè)全過程。加強實踐教學環(huán)節(jié)，組織學生參與企業(yè)實習、項目合作等活動。憑借校企合作搭建實踐教學平臺，讓學生深入了解智慧物流行業(yè)的實際管理流程。例如結合智慧物流行業(yè)實際需求，制訂科學教學計劃，明確實踐教學內容、目標。安裝VR技術設備、智能倉儲系統(tǒng)、物流大數(shù)據(jù)平臺等硬件設施，確保實訓基地滿足教學需求。將實踐教學環(huán)節(jié)融入課程體系，憑借案例分析、項目實踐、模擬操作等方式，將理論知識與實踐操作緊密結合。完善實訓基地管理制度，明確管理人員職責，確保實訓基地正常運行維護。開展實訓基地安全管理，制定應急預案定期演練，確保學生實踐安全。定期收集學生、教師和企業(yè)對實踐教學平臺反饋意見，根據(jù)反饋結果及時調整平臺功能，優(yōu)化教學內容。采用多種評估方式（如考試、作業(yè)、項目報告、實踐操作等）對學生學習效果全面評估，利用數(shù)據(jù)分析了解學生知識掌握、技能提升、創(chuàng)新思維等方面表現(xiàn)情況。對反饋結果總結，及時調整教學不足之處。確保教學模式緊跟技術發(fā)展步伐，為學生提供前沿學習體驗。改進傳統(tǒng)教學缺陷，使“理論”與“實踐”真正達成融合共享，滿足學生多元化學習需求，達成核心素養(yǎng)教學要求。

（3） 教學模式優(yōu)化策略

建立技術跟蹤機制，定期關注VR技術最新進展，核心為硬件設備、軟件平臺、交互方式等，確保教學內容與最新技術保持同步。升級教學設備，如更新VR硬件設備提升沉浸感。升級教學軟件平臺，支持更多教學功能，調整課程內容。例如增設新課程反映智慧物流行業(yè)發(fā)展，更新課程內容涵蓋新技術、新理論、新實踐。融合多種教學方法，如翻轉課堂、項目式學習、協(xié)作式學習等，激發(fā)學生學習興趣。結合VR技術特點，創(chuàng)新教學方法，如利用VR模擬實訓、虛擬實驗。進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)，確保學生有足夠時間開展實際操作，邀請企業(yè)專家走進課堂，與學生面對面交流分享，拓寬學生視野思路。

在課余時間，教師組織國際學術會議、競賽、交流項目等活動，使學生具備跨文化交流能力。開設相關課程活動，提升學生語言能力。優(yōu)化策略相互關聯(lián)、相互促進，共同推動教學模式完善發(fā)展。持續(xù)實施相關優(yōu)化策略，確保教學模式始終保持活力、適應行業(yè)發(fā)展、滿足學生需求，為智慧物流行業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能專業(yè)人才。

五、結語

綜上所述，以VR技術為基礎的智慧物流專業(yè)群跨界融合教學模式展現(xiàn)出巨大潛力。借助創(chuàng)新技術手段提供沉浸式學習體驗，開展跨界融合打破傳統(tǒng)學科界限，培養(yǎng)學生綜合運用多學科知識解決實際問題能力。教學模式實施為智慧物流專業(yè)群教學注入新活力，給學生提供貼近實際、更具前瞻性的學習環(huán)境。

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作者簡介：黨鵬（1983.05— ），男，漢族，甘肅蘭州人，本科，副教授，研究方向：信息技術教育。