在那個被晨曦染上金輝的書齋，空氣中彌漫著淡淡的墨香與紙張的清新。陽光斜照進窗欞，照亮了案頭那一方古拙的硯池。我端坐于書桌之前，手中握著一支沉穩(wěn)的狼毫。

我清晰地記得，正式與墨結(jié)緣的時刻。那日老師身著長衫，氣質(zhì)儒雅，他提筆揮毫，宣紙上遒勁有力、矯若驚龍的字跡初映眼簾，想學(xué)的想法如繽紛的火花，如閃電。那一刻，在墨的故事里當(dāng)主角成了我的夢想。

在溢滿墨香的舞臺上，我這個新人表演得可不如人意。老師在紙上一撇一捺，宛如自在的公子，瀟灑流利。我緊握著筆，卻似是抓著一尾活蹦亂跳的小魚。咬著牙一筆一畫地臨摹，額頭、手心冒出一層細(xì)細(xì)密密的汗，筆下的字卻歪歪扭扭。筆尖剛接觸到宣紙便猝不及防地留下一個碩大的墨點；試圖移動筆尖，卻怎么也掌握不好力度。在宣紙上暈染開的墨點，分明是一個深不見底的黑洞。它仿佛在嬉笑著對我說：“你在書法的舞臺上可別想做主角了！”看著歪歪扭扭的字，沮喪的情緒像釉面上細(xì)細(xì)的冰裂紋一樣，頃刻間布滿全身，我生氣地把筆丟在一邊。技法如門，將我隔在墨外。

看著我苦悶的臉，老師給我拿來了一沓宣紙，仔細(xì)審視我寫的字，然后提筆在旁作示范。他寫了一個“靜”字，筆畫間透著沉穩(wěn)與力量?！澳憧催@‘靜’字，橫平豎直，轉(zhuǎn)折處內(nèi)斂而不失鋒芒，正如人生，外在平靜，內(nèi)心卻波瀾壯闊。”老師邊說邊運筆，一筆一畫自然隨心，“書法之道，貴在心靜，貴在氣定，貴在神閑。當(dāng)你的心境與筆墨相融，你的想法和情感就會自然而然地流淌于紙上，而你自然而然就是掌控者！”

我瞬間明白，于是撫平紙面，心中默念著“直畫如劍，曲筆似藤，點若危峰墜石，撇如蘭葉拂風(fēng)”。日復(fù)一日，小小狼毫由不聽話的小魚變成了馴服的家寵，我的手與毛筆也學(xué)會了如何配合有韻律地在紙面上舞出探戈。

書桌前，紙素白、墨青黑。硯中的墨安靜如昔，沉默地看著我。我提起筆，一筆一畫地寫了起來。就這樣，門前的榆柳綠了又黃、黃了又綠，陽光在紙上從這頭移到那頭，我的字也寫得越來越像樣了。“點如鳥之翻然側(cè)下，鉤如新月橫臥長空。”平整的宣紙上墨跡已干，我緊握住手中的筆，那墨里灌注著我的意氣風(fēng)發(fā)，心中深知，當(dāng)好自己故事的主角，才能掌控這支筆，才能寫出清雅靈秀的毛筆字。

我再次提筆，又寫下去……

正如古人所言：“書者，心畫也?！蔽乙怨P為舟，以墨為帆，航行在人生的長河中，用心書寫著屬于自己的故事。每一次提筆，都是對自己潛能的深入挖掘；每一畫的落下，都是對自己成長的肯定。在書法的世界里，我找到了自己的位置，學(xué)會了如何當(dāng)好自己故事的主角，用堅定的步伐，走向更加精彩的人生舞臺。

老師評

這是一篇優(yōu)秀的考試現(xiàn)場作文。怎樣才能當(dāng)好自己故事的主角？作者在溢滿墨香的舞臺上尋找著答案。一撇一捺，一筆一畫，心靜氣定，自然流淌，才能揮毫自如，寫出清雅靈秀的毛筆字；才能以筆為舟，以墨為帆，穩(wěn)穩(wěn)航行在人生的長河中，用心書寫好屬于自己的故事。

文章生動形象，典雅流暢，畫面感強。無論是字歪歪扭扭、急于求成時的氣急敗壞，還是沉穩(wěn)內(nèi)斂、自如揮毫?xí)r的氣定神閑，都能夠恰如其分地描述出來，引發(fā)讀者的共鳴與感悟。

此外，作者的語言不僅很好地貼合書法之美，還蘊含著人生哲理，升華了文章的主題。

（指導(dǎo)教師：李" " 青）