【本欄目與浙江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室合作共建】

特約主持：沈佳樂

如何讓科研成果更好地“發(fā)聲”，一直是我們持續(xù)思考的問題。這些年來，浙江省中小學(xué)的教科研工作者銳意進(jìn)取，奮楫篤行，形成了許多既接地氣又有高度的科研成果，但立項評獎后就沒了聲響，難免有“珠玉蒙塵”的遺憾。此次得到《教學(xué)月刊·中學(xué)版》的大力支持，開辟專欄發(fā)表部分獲獎成果，是廣大中小學(xué)科研人員的一大幸事。我們希望，借助這個平臺，讓更多的成果被“看見”，與中小學(xué)教師們的實際工作產(chǎn)生交響和共鳴，讓教科研成果發(fā)揮交流、示范、輻射、引領(lǐng)等多元化的價值。

本期刊發(fā)的《構(gòu)建理實一體多元共生課程，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才核心素養(yǎng)——浙江省溫嶺中學(xué)的課程改革實踐》《基于量規(guī)編制與應(yīng)用的教師項目化學(xué)習(xí)評價能力提升校本研訓(xùn)實踐》兩篇論文，均由近年來在浙江省教育科研優(yōu)秀成果評比中獲獎的相應(yīng)課題轉(zhuǎn)化而來。