摘 要：在鄉(xiāng)村振興背景下，深入探討農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化內(nèi)涵，包括農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民現(xiàn)代化及其相互關(guān)系。闡述高校對口幫扶現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的政策背景，以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)幫扶幫東村實踐為例，展示其在科技賦能、人才培育、文化教育、生態(tài)宜居、組織引領(lǐng)等方面的成效?；诖?，提出高校對口幫扶的提升路徑，如夯實基層黨建發(fā)揮引領(lǐng)作用、強化科技支撐打造農(nóng)業(yè)新質(zhì)態(tài)、發(fā)揮教育優(yōu)勢培養(yǎng)農(nóng)村人才、以“綠”為底色建設(shè)綠美鄉(xiāng)村、深耕“鑄魂”工程建設(shè)文明鄉(xiāng)村等，旨在為推動邊疆及全國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程提供理論與實踐參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化；高校對口幫扶；現(xiàn)代化邊境幸福村

中圖分類號：F327 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-7909（2025）1-05-9

DOI：10.19345/j.cnki.xckj.1674-7909.2025.01.001

0 引言

在鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖下，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。云南省，這片擁有漫長邊境線且民族文化多元的土地，其現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)更是承載著邊疆穩(wěn)定、區(qū)域發(fā)展與民族融合的多重使命。高校作為知識創(chuàng)新與人才培育的重要陣地，在這一偉大進程中被賦予了獨特的歷史擔(dān)當(dāng)。如何憑借其豐富的資源與專業(yè)的力量，有效助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村在科技、人才、文化、生態(tài)等多維度實現(xiàn)全面提升，是當(dāng)前亟待深入探究與實踐的重要課題。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與幫東村的結(jié)對幫扶實踐，無疑為此提供了一個極具價值的研究范例。筆者在現(xiàn)有有關(guān)幫扶數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進行定量和定性分析，深入剖析高校對口幫扶現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的內(nèi)涵、實踐成效及提升路徑，從而深化對高校幫扶鄉(xiāng)村振興建設(shè)作用的認(rèn)識，推動鄉(xiāng)村振興在邊境村落的這一偉大實踐。

1 農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的內(nèi)涵辨析

1.1 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化屬于產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的范疇，也就是要用生產(chǎn)力變革原有的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化、農(nóng)業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)市場化、農(nóng)業(yè)組織化、農(nóng)業(yè)綠色化、農(nóng)民職業(yè)化［1］。一是農(nóng)業(yè)工業(yè)化，包括“物”和“人”的工業(yè)化?！拔铩钡墓I(yè)化即農(nóng)業(yè)整個產(chǎn)業(yè)鏈的設(shè)施化、機械化，“人”的工業(yè)化即農(nóng)業(yè)經(jīng)營者要用工業(yè)思維來使農(nóng)業(yè)運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的組織化發(fā)展。二是農(nóng)業(yè)信息化，現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)相結(jié)合，以信息設(shè)施支撐農(nóng)業(yè)，信息手段助推農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)全方位、立體式的數(shù)字化。三是農(nóng)業(yè)市場化，隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，其產(chǎn)出必然會大量增加，這就要求健全和完善農(nóng)產(chǎn)品市場體系，按市場的導(dǎo)向組織、經(jīng)營農(nóng)業(yè)。四是農(nóng)業(yè)組織化，一方面是經(jīng)營主體的組織化，即逐步由小農(nóng)單一經(jīng)營變?yōu)橐院献魃鐬榛A(chǔ)的集體經(jīng)營，加強農(nóng)業(yè)主體的市場判斷力和抗風(fēng)險能力；另一方面是經(jīng)營方式的組織化，按照市場的要求組織生產(chǎn)、開展經(jīng)營、布局產(chǎn)業(yè)。五是農(nóng)業(yè)綠色化，即要使農(nóng)業(yè)全方位、全鏈條生態(tài)化轉(zhuǎn)型，把綠色作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的底色，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)高損耗、高污染的發(fā)展模式，實現(xiàn)低碳、綠色發(fā)展。六是農(nóng)民職業(yè)化，即農(nóng)民是一種職業(yè)的標(biāo)志，其構(gòu)成將不再局限于傳統(tǒng)農(nóng)民和行業(yè)本身，而是囊括了任何有志于從事農(nóng)業(yè)的人。農(nóng)民職業(yè)化的實質(zhì)，是傳統(tǒng)農(nóng)民的終結(jié)和職業(yè)農(nóng)民的生成，職業(yè)農(nóng)民將保持較低的數(shù)量規(guī)模，并逐步脫離自然經(jīng)濟和半自然經(jīng)濟狀態(tài)下的生產(chǎn)生活方式、思維方式和價值觀念，轉(zhuǎn)而構(gòu)建現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、商品化的生產(chǎn)方式和城市化、時代化的生活方式。

1.2 農(nóng)村現(xiàn)代化

農(nóng)村現(xiàn)代化屬于區(qū)域現(xiàn)代化的范疇，指向的是農(nóng)村社會的全面重構(gòu)，既有物質(zhì)層面的現(xiàn)代化，也有精神層面的現(xiàn)代化，同時也包括鄉(xiāng)村治理能力和治理體系的現(xiàn)代化，是農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)的全面現(xiàn)代化，是鄉(xiāng)村振興的社會載體［2］。農(nóng)村現(xiàn)代化并不等同于農(nóng)村城鎮(zhèn)化，它是要在保留鄉(xiāng)村社會獨有的精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上實現(xiàn)其他方面的現(xiàn)代化。從發(fā)展的過程來看，農(nóng)村現(xiàn)代化是由傳統(tǒng)村落演變?yōu)楝F(xiàn)代村落的過程；是由落后鄉(xiāng)村演變?yōu)楦蛔?、和諧、美麗鄉(xiāng)村的過程；是人民發(fā)揮歷史主動性，利用科學(xué)技術(shù)手段和科學(xué)的治理理念，對鄉(xiāng)村生產(chǎn)、生活、生態(tài)等各個方面進行提質(zhì)改善，實現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的過程［3］。因此，可以得出結(jié)論：農(nóng)村現(xiàn)代化既是農(nóng)村經(jīng)濟現(xiàn)代化、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)現(xiàn)代化、農(nóng)村治理現(xiàn)代化，也是鄉(xiāng)村綠色、生態(tài)的現(xiàn)代化發(fā)展，其最終目標(biāo)是建設(shè)宜居宜業(yè)的和美鄉(xiāng)村，讓人民群眾守得住“鄉(xiāng)愁”，看得見幸福，實現(xiàn)鄉(xiāng)村社會的全面發(fā)展。

1.3 農(nóng)民現(xiàn)代化

治國有常而利民為本。必須在現(xiàn)代化的進程中真正做到發(fā)展依靠人民，發(fā)展為了人民，這既是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的根本立場，也是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民，人民是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的力量來源?！叭r(nóng)”問題的解決過程必然要面對實現(xiàn)人的現(xiàn)代化這一重大目標(biāo)。實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村現(xiàn)代化的必要條件，同時也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村現(xiàn)代化的最終目標(biāo)。在農(nóng)民現(xiàn)代化上，必須一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，另一只手抓精神文明建設(shè)，既要以農(nóng)民富裕為目標(biāo)，又要加強鄉(xiāng)村文化建設(shè)，把農(nóng)民的全面發(fā)展作為最后的落腳點。在城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展上，要大力推進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，“五級書記”共同發(fā)力，著力打造新時代的縣域經(jīng)濟，逐步破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)帶來的發(fā)展瓶頸，加快城鄉(xiāng)之間資源、信息等要素的流通［4］。農(nóng)民的現(xiàn)代化內(nèi)含于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化之中，同時也是實現(xiàn)共同富裕的必然要求。只有農(nóng)民綜合素質(zhì)得到全面提高、農(nóng)民得到全面發(fā)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化才有內(nèi)核。因此，必須在現(xiàn)階段的鄉(xiāng)村振興中把農(nóng)民的發(fā)展放在更為重要的戰(zhàn)略位置，夯實農(nóng)民現(xiàn)代化的根基。

1.4 農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化

農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村現(xiàn)代化、農(nóng)民現(xiàn)代化高度融合發(fā)展的結(jié)果，是新時代“三農(nóng)”工作的最終目標(biāo)。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化并不是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村現(xiàn)代化、農(nóng)民現(xiàn)代化簡單羅列相加的結(jié)果，而是相互聯(lián)系、相互交織、高度融合發(fā)展的現(xiàn)代化［5］。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自身的發(fā)展劣勢和國家前期工業(yè)化對農(nóng)業(yè)剩余價值的提取，造成了農(nóng)業(yè)發(fā)展乏力甚至漸顯頹勢，使農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展一直滯后，進而形成了“三農(nóng)”問題和城鄉(xiāng)二元對立的局面［6］。黨的二十大報告指出，中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，同時也指出全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。中國式現(xiàn)代化是全體人民共建共享的現(xiàn)代化，而要實現(xiàn)這樣的現(xiàn)代化，就不得不面對“三農(nóng)”問題。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實現(xiàn)必然要解決“三農(nóng)”問題，即實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的現(xiàn)代化，其中農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)村現(xiàn)代化是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的社會載體，農(nóng)民現(xiàn)代化是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的目標(biāo)所指，這三者的高度和諧統(tǒng)一就構(gòu)成了農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化。

2 高校對口幫扶現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的政策背景

2.1 高校對口幫扶鄉(xiāng)村振興的緣起

黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興的重大戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興關(guān)系全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務(wù)，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村，要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展。2018年12月29日教育部出臺的《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，2021年5月7日教育部等4部門印發(fā)的《關(guān)于實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》等一系列政策文件，明確了高校助力鄉(xiāng)村振興的著力點和發(fā)力點，明確要求發(fā)揮高校優(yōu)勢、全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興。高校要以適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施需求為目標(biāo)，逐步完善高?？萍紕?chuàng)新體系布局，強化高?？萍己腿瞬胖误w系，顯著提升高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新能力和質(zhì)量，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的人才隊伍，使高校成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略科技創(chuàng)新和成果供給的重要力量、高層次人才培養(yǎng)集聚的高地、體制機制改革的試驗田、政策咨詢研究的高端智庫［7］。

2.2 現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)

云南省與越南、老撾、緬甸接壤，邊境線長4 060 km，有鎮(zhèn)康縣、滄源縣、耿馬縣等25個邊境縣（市）、110個邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)、374個沿邊行政村（含3 824個自然村）。對于云南省而言，邊疆地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展是任重而道遠(yuǎn)的，兩者必須同時抓，既要有長久的穩(wěn)定，也要有高質(zhì)量的發(fā)展。為了更好貫徹落實黨的二十大精神和習(xí)近平總書記在云南考察時的重要講話精神，實現(xiàn)邊疆地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展，進而在邊疆地區(qū)全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化，云南省于2021年11月創(chuàng)新開展現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)活動，以全省374個沿邊行政村為建設(shè)范圍，按照每個行政村不少于3 000萬元的補助標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“基礎(chǔ)牢、產(chǎn)業(yè)興、環(huán)境美、生活好、邊疆穩(wěn)、黨建強”6個方面19項指導(dǎo)性指標(biāo)開展現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)。截至2023年底，云南省級共統(tǒng)籌投入建設(shè)資金138億元，實施13 423個項目，全面完成6個方面19項指導(dǎo)性指標(biāo)建設(shè)任務(wù)，5G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了全覆蓋，3 824個自然村100%完成路面硬化，村集體經(jīng)濟經(jīng)營性收入均在10萬元以上，居民人均可支配收入達(dá)20 631元，比全省農(nóng)村平均水平高4 270元。

鎮(zhèn)康縣隸屬于云南省臨滄市，位于云南省西南部，與緬甸接壤，邊境線長為96.358 km。幫東村位于鎮(zhèn)康縣西北邊境線上，轄區(qū)面積60.5 km2，邊境線長2.9 km，與緬甸山水相連。幫東村下轄4個自然村、7個村民小組，漢族、傣族、彝族、傈僳族、德昂族等民族在這里融居，有農(nóng)戶397戶1 670人。自現(xiàn)代化邊境幸福示范村建設(shè)工作啟動以來，2023年幫東村村集體經(jīng)濟收入達(dá)45.54萬元，人均可支配收入達(dá)21 450元，讓2.9 km的邊境線變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)富民的“幸福線”。幫東村先后被評選為“省級美麗村莊”“省級少數(shù)民族特色村寨”“市級文明村鎮(zhèn)”“省級民族團結(jié)進步示范村”“全國民族團結(jié)進步模范集體”，成為臨滄市創(chuàng)建全國民族團結(jié)進步示范區(qū)中的典范。

3 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)幫扶現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的主要實踐和成效

自2013年以來，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)定點幫扶鎮(zhèn)康縣，由農(nóng)業(yè)大學(xué)教授擔(dān)任幫東村駐村第一書記。李小云教授專家團隊也于2021年在幫東村以新發(fā)展理念為指導(dǎo)啟動了現(xiàn)代化邊境小康村的示范建設(shè)，聚焦“基礎(chǔ)牢、產(chǎn)業(yè)興、環(huán)境美、生活好、邊疆穩(wěn)、黨建強”，圍繞綠美建設(shè)、產(chǎn)業(yè)振興，制定發(fā)展規(guī)劃；以“聯(lián)合社”推動村域產(chǎn)業(yè)循環(huán)發(fā)展，以“村級經(jīng)濟組織聯(lián)盟”推動鄉(xiāng)域農(nóng)產(chǎn)品品牌化，以“村企共創(chuàng)”拓寬發(fā)展渠道。依托中國農(nóng)業(yè)大學(xué)李小云教授團隊掛鉤當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，開展村組干部能力提升及生產(chǎn)經(jīng)營人才、二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才、鄉(xiāng)村治理發(fā)展人才、高等教育人才培養(yǎng)，為幫東村錨定發(fā)展目標(biāo)，繪制清晰的基層治理宏偉藍(lán)圖。

3.1 科技賦能，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)新發(fā)展

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)秉持創(chuàng)新是第一動力的理念，不斷探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向，組建“李小云教授團隊+縣+鄉(xiāng)+村”工作專班，采取“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生+村黨總支委員+自然村”“支部+企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”的模式聯(lián)動發(fā)展，對農(nóng)田進行規(guī)模性整合，以實現(xiàn)水稻種植全過程的機械化，對流轉(zhuǎn)的10 hm2水田進行高標(biāo)準(zhǔn)改造，建成現(xiàn)代化聯(lián)合家庭農(nóng)場，引入可替代勞動全過程的機械化無人化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，打造生產(chǎn)到銷售全產(chǎn)業(yè)鏈，使水稻種植更加科學(xué)化、精細(xì)化，著力提高大米的質(zhì)量；扎實推進青貯飼料廠建設(shè)，探索出“甘蔗種植+青貯飼料加工+肉牛養(yǎng)殖”種植養(yǎng)殖聯(lián)合發(fā)展的路子；建設(shè)“農(nóng)米、農(nóng)糖、農(nóng)菊”加工廠，打造綜合型“幫東農(nóng)品”基地，并注冊“幫東農(nóng)品”商標(biāo)。按照“黨組織+企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”的模式，做活邊民互市，探索村集體經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展途徑，促進共同富裕。同時，建立智能收獲裝備與技術(shù)科技小院，這將有利于農(nóng)業(yè)專家、教授和研究生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線推動科技創(chuàng)新、示范推廣、人才培養(yǎng)，有利于探索農(nóng)業(yè)科研新路子、創(chuàng)新技術(shù)，創(chuàng)建技術(shù)服務(wù)新模式，同時通過田間學(xué)校、科技長廊、農(nóng)戶培訓(xùn)會等方式培訓(xùn)農(nóng)民，打通“三農(nóng)”服務(wù)“最后一公里”。

3.2 搭建平臺，打造人才“孵化器”

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)把人才作為鄉(xiāng)村發(fā)展的第一資源，在引進、培養(yǎng)、利用上下足功夫。第一，在人才引進上，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)采取“第一書記+研究生團隊”模式，協(xié)商建立人才幫扶機制，先后派出3名干部擔(dān)任幫東村駐村第一書記，同時派出中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院車輛研究生第一黨支部研究生團隊10余人助農(nóng)。第二，在人才培養(yǎng)上，著力深入“技能”強基。選派3名黨員參加“中國農(nóng)大—騰訊鄉(xiāng)村CEO培養(yǎng)計劃”，7名鄉(xiāng)村青年管理人才參加“鄉(xiāng)村CEO計劃實地考察”；開設(shè)助農(nóng)小課堂，開展蔗農(nóng)技術(shù)、新型農(nóng)民技能等培訓(xùn)5期820人（次），為“三農(nóng)”工作注入活力，圍繞“合作社運行與管理、數(shù)字化營銷與品牌打造、鄉(xiāng)村治理、資源與產(chǎn)業(yè)特色挖掘”等進行培訓(xùn)，讓“土專家”“田秀才”脫穎而出，成為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的“內(nèi)生動力”。舉辦“線上+線下”的“農(nóng)工小課堂科技”培訓(xùn)，進一步增強了基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的能力。第三，在人才利用上，把經(jīng)過培訓(xùn)的鄉(xiāng)村青年投入農(nóng)業(yè)經(jīng)營上，負(fù)責(zé)“幫東農(nóng)米”“幫東農(nóng)菊”的管理和銷售，同時讓其在村委會任職，為鄉(xiāng)村治理注入活力。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的人才培養(yǎng)采用全方位的人才培養(yǎng)模式，不僅培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才，也培養(yǎng)了組織治理人才。隨著這些人才的“孵化”，村干部隊伍可以逐步實現(xiàn)年輕化、專業(yè)化，為建設(shè)現(xiàn)代化邊境幸福村夯實人才支撐。

3.3 以文教人，助力文化發(fā)展

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮作為文化教育高地這一重要資源平臺，實施教育結(jié)對幫扶，辦好基礎(chǔ)教育，繁榮邊民文化，鑄牢邊疆村民中華民族共同體意識。首先，在基礎(chǔ)教育方面，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)引進教育幫扶資金（2024年上半年就達(dá)16.4萬元）用于幼兒園建設(shè)和小學(xué)建設(shè)，同時選派研究生到村里支教，提高幫東村的教育水平，讓村里的孩子打開視野，認(rèn)識到讀書的重要性，不斷強化“扶志”工程建設(shè)。其次，在邊民文化上立足幫東村傣族和漢族、彝族雜居的特色，深耕潑水節(jié)、火把節(jié)等民族節(jié)日及地方傳統(tǒng)文化習(xí)俗，把守正和創(chuàng)新相結(jié)合，積極引導(dǎo)群眾樹新風(fēng)、展形象。同時，幫助村民制定村規(guī)民約，引導(dǎo)村民崇尚知識與文化，培育形成文明鄉(xiāng)風(fēng)的土壤。最后，在鑄牢中華民族共同體意識上，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)以習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述為指導(dǎo)，樹牢休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。針對幫東村民族眾多、大雜居小聚居的特點，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)著力于厘清共同性和差異性的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系，利用傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)，促進各民族的廣泛交流融合，注重打造各民群共居共學(xué)、共建共享、共事共樂的鄉(xiāng)村環(huán)境。

3.4 綠美村莊，打造宜居鄉(xiāng)村

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工作隊進駐后，積極推廣“門前三包+環(huán)境付費”制度，并動員村民參加“周五愛衛(wèi)日”活動，指導(dǎo)農(nóng)戶做好庭院衛(wèi)生，幫助提升村莊治理水平。通過綠化美化環(huán)境、修建健身步道和景觀墻，工作隊打造了“鄉(xiāng)村花?！薄肮艠浠▓@”，形成了獨特的美麗鄉(xiāng)村庭院經(jīng)濟模式，讓村民能夠“開門賞花、伸手摘果、彎腰拔菜、坐下品茶、起身帶貨”。工作隊開展“十無”村莊建設(shè)行動，聚焦環(huán)境改善，做實村莊改造提升，實施人畜分離，加強污水治理，提高垃圾“收、運、處”能力；開展“綠美”經(jīng)濟建設(shè)行動，按照“治理+景觀+經(jīng)濟”思路，建設(shè)綠美產(chǎn)業(yè)示范園，打造公路沿線綠美經(jīng)濟帶，提升村莊顏值。

3.5 強化組織引領(lǐng)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)緊扣“三個著力”，探索創(chuàng)新結(jié)對共建黨建新模式。著力建強基層組織，深化“兩網(wǎng)”融合，將“黨組織體系網(wǎng)、數(shù)字鄉(xiāng)村網(wǎng)、制度、平臺、權(quán)責(zé)”等5個要素有機融合，推動基層善治。以“組織建在網(wǎng)格上、黨員融入群眾中”為抓手，建立“鄉(xiāng)黨委—行政村黨組織—村民小組黨支部—四級網(wǎng)格黨小組—五級黨員中心戶”的5級網(wǎng)格組織體系。幫東村共建立一級網(wǎng)格1個，二級網(wǎng)格1個，三級網(wǎng)格7個，四級網(wǎng)格13個，五級網(wǎng)格76個。按照“1名網(wǎng)格長+N名網(wǎng)格員”的方式，選優(yōu)建強5級網(wǎng)格隊伍，進一步筑牢了“兩網(wǎng)”融合的戰(zhàn)斗堡壘。

4 高校對口幫扶現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的提升路徑

4.1 夯實基層黨建，發(fā)揮組織引領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出，農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是貫徹落實黨的扶貧開發(fā)工作部署的戰(zhàn)斗堡壘。解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興及建設(shè)現(xiàn)代化邊境幸福村，黨的農(nóng)村基層組織必須堅強，黨員隊伍必須過硬。建設(shè)現(xiàn)代化邊境幸福村是一個需要久久為功的復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)性工程，基層黨組織必須進一步強化自身建設(shè)，著力打造好“領(lǐng)頭雁”和“領(lǐng)頭羊”，提升黨員干部的攻堅戰(zhàn)斗能力，使其能夠肩負(fù)起實現(xiàn)現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的歷史重任［8］。高校對口幫扶農(nóng)村基層黨建應(yīng)從以下3個方面著力。

一是強化思想武裝，增強行動自覺。高校要充分發(fā)揮思想教育高地這一重要優(yōu)勢，深化組織之間的思想建設(shè)、政治建設(shè)幫扶。要持續(xù)強化理論武裝、切實轉(zhuǎn)變思想觀念、著力推動學(xué)用轉(zhuǎn)化、不斷增強行動自覺，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本指南，抓好黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)，以主題教育和“三會一課”為抓手，全面加強現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)的主題培訓(xùn)，教育引導(dǎo)農(nóng)村基層黨員干部增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，主動擔(dān)負(fù)起抓黨建促鄉(xiāng)村振興的政治責(zé)任。

二是強基固本培元，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。高校要利用好駐村第一書記和工作隊，以抓黨建促落實惠民政策，協(xié)助農(nóng)村建設(shè)村級基層黨組織，打通基層治理的“最后一公里”，以推動鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)，建立健全現(xiàn)代化邊境辛福村的社會治理體制機制。堅持抓基層、強基礎(chǔ)、固基本，著力打造“網(wǎng)格化”的治理體系，建立5級網(wǎng)格組織體系，不斷提高基層黨組織的組織力、凝聚力、號召力，以及服務(wù)群眾的能力，著力打造全面推進現(xiàn)代化邊境幸福村的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

三是突出黨建引領(lǐng)，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校（尤其是農(nóng)業(yè)高校）要深入開展支部幫扶，發(fā)揮基層黨組織的引領(lǐng)作用，推動黨建引領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟合作社發(fā)展，壯大村集體經(jīng)濟，推動云南邊境芒果、夏威夷果、茶葉等特色農(nóng)業(yè)項目形成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。高校要注重加強村黨組織對村級合作社的領(lǐng)導(dǎo)，推動集體經(jīng)濟健康發(fā)展等，通過更好發(fā)揮基層黨組織引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用，同時利用資源優(yōu)勢不斷擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，打造特色品牌，帶動更多群眾實現(xiàn)共同富裕。

4.2 強化科技支撐，打造農(nóng)業(yè)新質(zhì)態(tài)

習(xí)近平總書記在吉林省考察時強調(diào)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化。要加強農(nóng)業(yè)與科技融合，加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，科研人員要把論文寫在大地上，讓農(nóng)民用最好的技術(shù)種出最好的糧食。農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，而要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，就必須強化科技支撐，用新質(zhì)生產(chǎn)力賦能農(nóng)業(yè)發(fā)展。高校不僅是教育的高地，同時也是創(chuàng)新的高地，高校在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程中大有可為，要抓住“科技”這個牛鼻子，用科技牽動農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展。特別是對于云南邊疆地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，高校要因地制宜，用科技打通農(nóng)業(yè)發(fā)展的堵點，發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造邊疆農(nóng)業(yè)新質(zhì)態(tài)，為現(xiàn)代化邊境辛福村的建設(shè)夯實發(fā)展根基。

第一，高校要持續(xù)加強農(nóng)業(yè)科技服務(wù)能力建設(shè)。首先，要在云南邊疆一線加強基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)。建立“高校+基層黨組織+合作社+農(nóng)戶”的農(nóng)技推廣體系，其中高校（特別是農(nóng)業(yè)科研院校）要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進一步強化校地合作，根據(jù)云南邊疆山地陡坡的特點重點推廣小型農(nóng)機，并給予一定的購買補貼，同時要充分利用“現(xiàn)場會”向農(nóng)戶傳授機械利用方法、科學(xué)的種植管理方法等。其次，要加強農(nóng)技推廣隊伍和服務(wù)能力建設(shè)。一是釋放高校科技服務(wù)動能。發(fā)揮其技術(shù)、人才、平臺等優(yōu)勢，通過農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈專家服務(wù)團、第一書記、科技特派員等，推動高校力量下沉，與基層農(nóng)技推廣體系業(yè)務(wù)融合互動，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。二是完善高?？萍挤?wù)考核機制。將服務(wù)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化成效作為學(xué)科評估、人才評價等的重要依據(jù)之一。修訂完善職稱評審辦法，把種質(zhì)資源收集保護與鑒定評價、農(nóng)業(yè)科技推廣等農(nóng)業(yè)科技服務(wù)成效作為專業(yè)技術(shù)職稱評聘和任務(wù)考評的重要指標(biāo)［9］。

第二，高校要依托新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)。首先，要以數(shù)字技術(shù)為支撐，發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)。高校要發(fā)揮技術(shù)資源優(yōu)勢，同時要進一步加強與地方政府、信息服務(wù)公司等的合作，建設(shè)數(shù)字化設(shè)施這一根本支撐，加快實現(xiàn)數(shù)字設(shè)備從無到有，再到精。在數(shù)字化的發(fā)展過程中，首先要把示范區(qū)建起來，在示范區(qū)內(nèi)找發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)數(shù)字化中可能存在的問題，并把整套技術(shù)運用成熟，以點帶面，逐步全面推廣。高校要在借助現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程進行分析、設(shè)計、控制上下苦功夫，這是一個具有極大挑戰(zhàn)的系統(tǒng)性工程，其中涉及技術(shù)的傳授、人才的培養(yǎng)等，必須久久為功。但也必須充分認(rèn)識到農(nóng)業(yè)數(shù)字化能確保農(nóng)業(yè)資源合理高效利用，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值和品牌影響力。因此，要強化校地合作，進一步聚焦農(nóng)業(yè)數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營主體的技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字治理能力的提升等，著力推動基于數(shù)字技術(shù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程再造，不斷拓展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形態(tài)，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)的消費場景。其次，用好生態(tài)技術(shù)，打造“綠色農(nóng)業(yè)”。高校要以“兩山理論”為指導(dǎo)，系統(tǒng)性推進云南邊疆農(nóng)業(yè)的綠色化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。高校在協(xié)助農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的過程中要抓好2個方面。一方面，要著重抓好生態(tài)技術(shù)這個“牛鼻子”，特別是要在農(nóng)業(yè)物質(zhì)循環(huán)、耕地保護、土壤修復(fù)、作物營養(yǎng)等方面發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)技術(shù)，推廣有機肥、科學(xué)精準(zhǔn)施肥、種植綠肥、秸稈還田等技術(shù)。另一方面，要注重技術(shù)創(chuàng)新和運用，深入推動土地等農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用，確保農(nóng)業(yè)高效產(chǎn)出與生態(tài)持續(xù)優(yōu)化的動態(tài)演進及長效平衡。

4.3 發(fā)揮教育優(yōu)勢，培養(yǎng)農(nóng)村“新人”“能人”

2024年中央一號文件明確提出，壯大鄉(xiāng)村人才隊伍，進一步指明了人才是鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的第一資源。鄉(xiāng)村能否振興及振興成效如何的關(guān)鍵在人。人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。加強鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)農(nóng)村“新人”“能人”是解決“三農(nóng)”問題的必由出路，也是全面推進鄉(xiāng)村振興的題中應(yīng)有之義［10］。高校在幫扶現(xiàn)代化邊境幸福村的過程中必須重視人才資源，發(fā)揮人才培養(yǎng)高地這一優(yōu)勢，培育一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的年輕化、專業(yè)化的鄉(xiāng)村人才隊伍，為現(xiàn)代化邊境辛福村的建設(shè)夯實人才基礎(chǔ)。

第一，持續(xù)做好第一書記和農(nóng)業(yè)科技特派員工作，完善人才幫扶機制。首先，強化選拔與培訓(xùn)體系。精心挑選既有扎實專業(yè)知識，又具有奉獻精神的人員擔(dān)任第一書記和農(nóng)業(yè)科技特派員。針對不同幫扶地區(qū)特點與需求，開展專項培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋農(nóng)業(yè)新技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電商運營、鄉(xiāng)村治理策略等，提升其綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)，確保能精準(zhǔn)對接當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展需求。其次，構(gòu)建全方位工作支持網(wǎng)絡(luò)。高校成立專項工作協(xié)調(diào)小組，整合校內(nèi)科研資源，為幫扶工作提供技術(shù)后盾。設(shè)立幫扶專項基金，用于開展農(nóng)業(yè)示范項目、購置設(shè)備、培訓(xùn)農(nóng)民等。同時，建立線上線下技術(shù)交流平臺，方便幫扶人員與校內(nèi)專家實時溝通，及時解決工作中遇到的難題。再者，完善考核激勵機制。制定科學(xué)合理的考核指標(biāo)，既考量農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)增長、農(nóng)民收入提高等硬指標(biāo)，也注重農(nóng)村文化建設(shè)、生態(tài)改善等軟成果。對表現(xiàn)突出者給予物質(zhì)獎勵，如獎金、科研項目優(yōu)先申報權(quán)等，在職稱評定、職務(wù)晉升方面予以傾斜，優(yōu)先提供深造學(xué)習(xí)機會，激發(fā)其工作熱情與創(chuàng)造力，讓他們在幫扶一線更有干勁與奔頭。最后，深化校地合作聯(lián)動。與幫扶地區(qū)政府建立常態(tài)化溝通機制，定期交流幫扶進展與問題，共同謀劃發(fā)展藍(lán)圖。與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社等開展產(chǎn)學(xué)研合作，促進科技成果轉(zhuǎn)化落地，形成校地企多方協(xié)同、互利共贏的良好局面，使人才幫扶工作形成可持續(xù)的長效機制，源源不斷地為鄉(xiāng)村振興注入強大動力，助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)步推進。

第二，著力“技能”強基，培養(yǎng)“新農(nóng)人”。首先，定制個性化課程體系。高校依據(jù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)特色與需求調(diào)研，設(shè)計涵蓋種植養(yǎng)殖新技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械智能化操作、農(nóng)產(chǎn)品電商營銷等多領(lǐng)域的實用課程，滿足不同“新農(nóng)人”的學(xué)習(xí)需求，確保所學(xué)技能與實際生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合。其次，搭建實踐教學(xué)平臺。高校與農(nóng)村建立實訓(xùn)基地，讓學(xué)員在田間地頭、農(nóng)業(yè)企業(yè)中親身體驗新技術(shù)應(yīng)用與生產(chǎn)流程，同時組織專家深入基地進行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解決實踐中遇到的問題，強化技能掌握程度［9］。再者，組建多元師資隊伍。整合高校專業(yè)教師、農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、農(nóng)村致富能手等資源，形成多元師資力量。高校教師傳授理論知識，企業(yè)技術(shù)人員分享行業(yè)前沿與實操經(jīng)驗，致富能手講述親身經(jīng)歷與鄉(xiāng)土智慧，全方位助力“新農(nóng)人”成長。最后，跟蹤服務(wù)與激勵機制并行。高校建立學(xué)員跟蹤服務(wù)體系，持續(xù)關(guān)注其技能應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，提供后續(xù)技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。同時，設(shè)立優(yōu)秀“新農(nóng)人”表彰獎勵制度，在資金扶持、項目合作等方面給予優(yōu)先考慮，激發(fā)他們提升技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性與主動性，從而推動農(nóng)村技能人才的可持續(xù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的加快。

4.4 以“綠”為底色，建設(shè)綠美鄉(xiāng)村

習(xí)近平總書記曾多次強調(diào)，環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。在鄉(xiāng)村振興的過程中，生態(tài)振興是其題中應(yīng)有之義，必須用“綠”為鄉(xiāng)村“塑形”，著力打造生態(tài)宜居的鄉(xiāng)村環(huán)境。2022年7月12日，中共云南省委辦公廳、云南省人民政府辦公廳印發(fā)了《云南省城鄉(xiāng)綠化美化三年行動（2022—2024年）》，提出以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，省級重點推進600個村莊建成綠美鄉(xiāng)村，各州（市）按不低于本行政區(qū)域村莊數(shù)10%的數(shù)量設(shè)定年度目標(biāo)。高校在綠美鄉(xiāng)村建設(shè)中大有可為，要以駐村第一書記和工作隊牽頭，著力提升鄉(xiāng)村人居環(huán)境，因地制宜做好鄉(xiāng)村綠化美化設(shè)計，同時落實最嚴(yán)格的耕地保護制度，堅決遏制耕地“非農(nóng)化”、基本農(nóng)田“非糧化”，為現(xiàn)代化邊境辛福村打下堅實的生態(tài)基礎(chǔ)。

第一，提升生態(tài)意識，推行綠色發(fā)展。在生態(tài)幫扶的過程中要將生態(tài)文明建設(shè)作為重中之重，多形式、多渠道、多層面開展生態(tài)環(huán)境保護政策宣傳和普法活動，增強村民生態(tài)意識和可持續(xù)發(fā)展意識。堅定不移走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，摒棄犧牲生態(tài)環(huán)境換取經(jīng)濟增長的做法，注重長遠(yuǎn)規(guī)劃，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，推動鄉(xiāng)村生態(tài)、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展。在土地利用方面，要合理規(guī)劃農(nóng)田、建設(shè)用地和生態(tài)用地，實現(xiàn)土地集約利用［5］。在農(nóng)村建設(shè)方面，要保留鄉(xiāng)村歷史文化特色，保護鄉(xiāng)村風(fēng)貌，延續(xù)鄉(xiāng)村歷史文脈。

第二，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色品牌。要加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)保護的有機結(jié)合，充分利用鄉(xiāng)村生態(tài)資源優(yōu)勢，培育生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，平衡開發(fā)與保護。深入調(diào)研市場需求，針對性挖掘特色產(chǎn)品，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培育優(yōu)質(zhì)龍頭企業(yè)，帶動產(chǎn)業(yè)提升，實現(xiàn)鄉(xiāng)村特色資源轉(zhuǎn)化增值。堅持科技興農(nóng)，發(fā)展農(nóng)村電商，完善農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈，建立大數(shù)據(jù)信息共享平臺，拓寬農(nóng)產(chǎn)品流通渠道，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)綠色化、數(shù)字化、智慧化發(fā)展［11］。同時，要注重培育鄉(xiāng)村人才，提升群眾技能水平和創(chuàng)業(yè)能力，促進綠色產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

第三，加強鄉(xiāng)村治理，提升綠美內(nèi)涵。擦亮鄉(xiāng)風(fēng)原色，建設(shè)和諧穩(wěn)定的綠美鄉(xiāng)村，需要提高鄉(xiāng)村善治水平。持續(xù)推進農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動，助力綠美鄉(xiāng)村建設(shè)“塑形”，重點抓好改廁和污水、垃圾處理，健全生活垃圾處理長效機制，大力開展綠化活動，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升群眾生活環(huán)境質(zhì)量。高校要抓好為綠美鄉(xiāng)村建設(shè)“鑄魂”，要加強農(nóng)村思想道德建設(shè)，完善村規(guī)民約，規(guī)范村民行為，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，破除陳規(guī)陋習(xí)，充分調(diào)動基層干部和廣大群眾參與綠美鄉(xiāng)村建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)群眾內(nèi)生動力，營造綠色發(fā)展人人有責(zé)、人人共享的和諧氛圍。

4.5 深耕“鑄魂”工程，建設(shè)文明鄉(xiāng)村

習(xí)近平總書記深刻指出，鄉(xiāng)村振興既要塑形，也要鑄魂。讓鄉(xiāng)村留住鄉(xiāng)愁，以文化振興為鄉(xiāng)村鑄魂。在推進鄉(xiāng)村振興中，要以文化人、以文聚力，筑牢農(nóng)村意識形態(tài)陣地，以文化振興為鄉(xiāng)村全面振興注入精神動力，大力挖掘民族文化、傳統(tǒng)文化，加快農(nóng)文旅融合發(fā)展。在云南邊疆地區(qū)，各民族多以村寨聚居，且在漫長的發(fā)展過程中形成了本民族特有的文化及傳統(tǒng)。如何妥善協(xié)調(diào)各民族的傳統(tǒng)價值體系與當(dāng)代社會主義核心價值觀的融合與發(fā)展，是目前亟待解決的重大課題。在文化視域下，全面塑造良好淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)文明，發(fā)揮農(nóng)村地區(qū)源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化底蘊優(yōu)勢，倡導(dǎo)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)理念的生產(chǎn)生活方式，既是全省各機關(guān)決策中的應(yīng)有之義，又是鑲嵌于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)。因此，在云南省大力推進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，具有深遠(yuǎn)而重大的意義。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)是一個長期性、復(fù)雜性工程，高校應(yīng)從多維視角去審視研判，加強鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。不僅要看到眼前的問題，更要深入思考探討如何治本，應(yīng)將眼光放長遠(yuǎn)，多措并舉多級聯(lián)動，努力營造環(huán)境良好、生態(tài)和諧的新型鄉(xiāng)村社會，努力培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。

第一，要發(fā)揮高校育人作用，提升農(nóng)民整體素質(zhì)，激發(fā)農(nóng)民自覺參與的內(nèi)生力。一是提高農(nóng)民思想文化素質(zhì)。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)必須反映新時代中國特色社會主義的發(fā)展要求，積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾行為習(xí)慣、道德舉止與邊境現(xiàn)代化幸福村戰(zhàn)略相符合。以農(nóng)民群眾喜聞樂見的方式在鄉(xiāng)村社會中大力宣傳社會主義核心價值觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讓農(nóng)民群眾堅定馬克思主義信仰，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更好地理解黨在鄉(xiāng)村社會中的作用和方針，積極主動地參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展。二是提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)。高校要協(xié)助辦好鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教育包括義務(wù)教育、技能培訓(xùn)、普法教育、先進文化教育等多種形式。高校應(yīng)利用好文化站、村圖書室等場所開展鄉(xiāng)村教育，讓更多的農(nóng)民接受科學(xué)，運用科學(xué)，宣傳科學(xué)。三要深挖鄉(xiāng)村社會中優(yōu)秀的鄉(xiāng)德鄉(xiāng)情資源。充分發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，傳統(tǒng)道德村規(guī)民約在農(nóng)民自我管理及自我約束中的作用，堅持法治、德治、自治“三治同措”，讓農(nóng)民真正能夠參與鄉(xiāng)村社會治理［12］。

第二，保護與開發(fā)兩手抓，探索鄉(xiāng)村民俗發(fā)展新模式。云南省邊疆地區(qū)擁有豐厚的民俗人文資源，如云南省臨滄市的“阿數(shù)瑟”傳人、德宏傣族景頗族自治州的傣劇傳人等，高校在對口幫扶中如何用好這筆珍貴的財富關(guān)乎邊境現(xiàn)代化幸福村文化建設(shè)基本進度。振興鄉(xiāng)村文化首先就是要留得住“鮮活的鄉(xiāng)愁”，針對古村寨、老建筑等活態(tài)的鄉(xiāng)村文化載體應(yīng)加大保護力度，盡量維護其原本的面貌，同時應(yīng)組織學(xué)校專家學(xué)者對其中蘊含的文化寶藏進行挖掘，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)讓傳統(tǒng)文化真正活起來，取得財政的支持，大力宣傳開發(fā)鄉(xiāng)村民俗周邊創(chuàng)意產(chǎn)品。同時，高校要致力于培育返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才，形成人才儲備；配合當(dāng)?shù)卣^續(xù)推進“惠民示范村”建設(shè)工作，讓分散的鄉(xiāng)村文化集約化、規(guī)模化，并最終形成產(chǎn)業(yè)化［13］。

第三，構(gòu)建鄉(xiāng)村社會優(yōu)質(zhì)公共硬件資源體系，改善農(nóng)村人居環(huán)境。高校在對口幫扶中應(yīng)兼顧?quán)l(xiāng)村社會原本自然地貌、區(qū)域文化、民族風(fēng)俗和環(huán)境整治等元素，利用“智庫”優(yōu)勢做好整體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)融合發(fā)展；堅持因地制宜、對癥下藥，可先選典型村寨進行試點引領(lǐng)，而后總結(jié)經(jīng)驗逐步推廣；在發(fā)展過程中切勿忽視農(nóng)民的主體性地位，要在充分聽取群眾意見的基礎(chǔ)上做出決策；要在云南省深入推進鄉(xiāng)村“七改三清”整治工作的基礎(chǔ)上，幫助邊疆村落建立全面的鄉(xiāng)村垃圾轉(zhuǎn)運、生活污水處理制度，完善鄉(xiāng)村夜間照明系統(tǒng)，消除亂貼亂掛現(xiàn)象，不斷夯實邊境現(xiàn)代化幸福村的硬件基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語

在鄉(xiāng)村振興的浪潮中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與幫東村的結(jié)對幫扶實踐是較為成功的，對于云南省現(xiàn)代化邊境幸福村建設(shè)及鄉(xiāng)村振興具有重要的借鑒意義。深入剖析這一范例，可以清晰地看到高校在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中蘊含的巨大能量與無限潛力。高校以其豐富的學(xué)術(shù)資源、前沿的科研成果及專業(yè)的人才隊伍，在科技賦能農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、培育新型農(nóng)業(yè)人才、繁榮鄉(xiāng)村特色文化、守護農(nóng)村生態(tài)平衡等方面均能發(fā)揮不可替代的關(guān)鍵作用。幫東村的發(fā)展蛻變?yōu)橄嚓P(guān)工作提供了寶貴的經(jīng)驗，也更加堅定了高校投身于廣袤鄉(xiāng)村大地建設(shè)的決心。展望未來，期待更多高校能夠積極響應(yīng)時代號召，主動承擔(dān)起助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的歷史使命，不斷創(chuàng)新幫扶模式，精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村需求，將知識與實踐深度融合，為邊疆地區(qū)乃至全國的鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的動力。相信在高校與鄉(xiāng)村的攜手奮進下，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)必將早日達(dá)成，中華民族偉大復(fù)興的中國夢也將在這片希望的田野上綻放出最為絢爛的光彩，讓每一個村莊都成為人們心之所向的幸福家園，讓農(nóng)業(yè)成為國家繁榮昌盛的堅實根基。

參考文獻：

［1］陸益龍.鄉(xiāng)村振興中的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化問題［J］.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，35（3）：48-56.

［2］國務(wù)院發(fā)展研究中心農(nóng)村經(jīng)濟研究部課題組，葉興慶，程郁.新發(fā)展階段農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征和評價體系［J］.改革，2021（9）：1-15.

［3］孔祥智.實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的進展、問題與趨勢［J］.中國特色社會主義研究，2019（1）：5-11.

［4］韓長賦.加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化努力實現(xiàn)“三化”同步發(fā)展［J］.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題，2011，32（11）：4-7，110.

［5］李周，溫鐵軍，魏后凱，等.加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化：“三農(nóng)”專家深度解讀中共中央一號文件精神［J］.中國農(nóng)村經(jīng)濟，2021（4）：2-20.

［6］陳錫文.實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化［J］.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，35（1）：5-12.

［7］向麗.民族地區(qū)高校參與農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的實踐及經(jīng)驗探析：以吉首大學(xué)對口幫扶吉首市聯(lián)團村為例［J］.懷化學(xué)院學(xué)報，2018，37（12）：64-67.

［8］吉帥帥.從嵌入到脫嵌：高校專業(yè)社會工作參與精準(zhǔn)扶貧的實踐邏輯：基于和縣樂村的經(jīng)驗研究［D］.上海：華東理工大學(xué)，2020.

［9］黃靚彥.“對口幫扶”背景下高等農(nóng)業(yè)院?？萍挤鲐氀芯浚阂孕聲r期華南農(nóng)業(yè)大學(xué)扶貧工作為例［D］.廣州：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2018.

［10］何花.精準(zhǔn)脫貧背景下高校“志智雙扶”的優(yōu)勢及路徑研究：以電子科技大學(xué)對口幫扶岑鞏縣為例［D］.成都：電子科技大學(xué)，2021.

［11］賀衛(wèi).高校參與農(nóng)村扶貧路徑初探：以安徽師范大學(xué)對口幫扶宿松縣為例［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，18（1）：87-89.

［12］錢再見，汪家焰.“人才下鄉(xiāng)”：新鄉(xiāng)賢助力鄉(xiāng)村振興的人才流入機制研究：基于江蘇省L市G區(qū)的調(diào)研分析［J］.中國行政管理，2019（2）：92-97.

［13］胡鑫.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)研究［D］.長春：吉林大學(xué)，2021.

Research on the Counterpart Assistance of Colleges and Universities in the Construction of Modern Border Happy Villages

—Taking China Agricultural University and Bangdong Village as an

Example

LI Guishan TANG Jianrong

School of Marxism，Yunnan Minzu University，Kunming 650500，China

Abstract：Against the backdrop of rural revitalization in the new era，this paper delves into the connotations of agricultural and rural modernization，covering the modernization of agriculture，rural areas and farmers as well as their interrelationships.It elaborates on the policy background for colleges and universities to provide counterpart assistance in the construction of modern border happy villages.Taking the practice of China Agricultural University's assistance to Bangdong Village as an example，it demonstrates the achievements in aspects such as technological empowerment，talent cultivation，cultural education，ecological livability and organizational leadership.Furthermore，it puts forward the improvement paths for the counterpart assistance of colleges and universities，such as strengthening primary-level Party building to play a leading role，intensifying technological support to create a new quality state of agriculture，leveraging educational advantages to cultivate rural talents，building green and beautiful villages with \"green\" as the base color，and deeply cultivating the \"soul-casting\" project to build civilized villages.The aim is to provide theoretical and practical references for promoting the modernization process of agriculture and rural areas in border areas and across the country.

Key words：rural revitalization；agricultural and rural modernization；counterpart assistance of colleges and universities；modern border happy village

基金項目：2025年云南省教育廳科學(xué)研究項目“旅居云南：農(nóng)文旅融合賦能農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的優(yōu)化路徑研究”（2025Y0697）。

作者簡介：李貴山（1998—），男，碩士生，研究方向：馬克思主義與當(dāng)代社會思潮；湯建榮（1967—），男，博士，副教授，研究方向：馬克思主義中國化。