摘 要 人類是否天生具有感知音樂情緒的能力？給5～9 個(gè)月的嬰兒播放快樂和悲傷音樂，比較其瞳孔直徑變化量，探究嬰兒的情感喚起程度是否有差異（以往研究表明嬰兒在觀看消極情緒刺激時(shí)情感喚起程度更高）。結(jié)果顯示，嬰兒瞳孔直徑變化量在音樂情緒發(fā)生變化時(shí)顯著降低，但整體上在聽快樂和悲傷音樂時(shí)沒有顯著差異。該結(jié)果表明，5～9 個(gè)月的嬰兒的瞳孔反應(yīng)尚未與音樂所表達(dá)的情緒建立明確的聯(lián)系，說明嬰兒感知音樂情緒的能力可能仍在發(fā)展之中。該研究提出了一種研究嬰兒音樂情緒感知的新方法，并為人類情緒感知能力的早期發(fā)展規(guī)律提供了重要證據(jù)。

關(guān)鍵詞 音樂情緒 嬰兒研究 瞳孔直徑變化

1 引言

情緒感知是社會互動(dòng)中的重要能力。音樂是社會生活中傳遞情緒的典型媒介，被譽(yù)為“情緒的語言”（language of the emotions; Cooke， 1959）。成人對音樂所表達(dá)的基本情緒（以下簡稱音樂情緒）具有高度一致的判斷，且常用音樂來表達(dá)、喚起或調(diào)節(jié)情緒（Swaminathan amp; Schellenberg， 2015）。撫養(yǎng)者使用音樂性更強(qiáng)的兒向語及兒歌與嬰兒互動(dòng)，能夠提高和嬰兒之間的情緒同步性（Nakata amp; Trehub， 2004;Trehub， 2003）。音樂能夠觸發(fā)團(tuán)體的同步行為，例如跳舞和打節(jié)拍，從而引發(fā)積極的情緒（Trost et al.，2017），并促進(jìn)人際聯(lián)系和親社會行為（Tarr et al.，2014）。因此，研究人類對音樂情緒感知的規(guī)律，對理解人際關(guān)系、社會適應(yīng)乃至心理健康的發(fā)展具有重要作用。

部分研究者認(rèn)為，兒童研究揭示了人類對音樂情緒感知能力的潛在先天性。即便是未經(jīng)大量音樂訓(xùn)練的3～5 歲兒童，也能展現(xiàn)出與成人相似的音樂情緒識別能力（馬諧等， 2017; Kastner amp; Crowder，1990; Nawrot， 2003; Saarikallio et al.， 2019）。例如，當(dāng)要求3～5 歲兒童選擇與音樂中表達(dá)的情緒相匹配的表情圖案時(shí)，兒童的選擇與成人高度一致（Kastneramp; Crowder， 1990; Nawrot， 2003）。然而，3 歲以上兒童已經(jīng)開始參與幼兒園的音樂活動(dòng)，他們對音樂情緒的識別能力可能受到復(fù)雜學(xué)習(xí)過程的影響。因此，為了檢驗(yàn)音樂情緒感知能力的先天性假說，我們需要進(jìn)一步觀察更早期的發(fā)展規(guī)律。

目前，關(guān)于0～3 歲嬰幼兒音樂情緒感知的研究相對較少，對于該能力如何隨年齡變化的規(guī)律尚未厘清（Flom et al.， 2008; Flom amp; Pick， 2012; Nagy et al.，2022; Nawrot， 2003）。采用習(xí)慣化- 去習(xí)慣化范式的研究顯示，在音樂情緒變化時(shí)，5～9 個(gè)月的嬰兒的注視時(shí)間會發(fā)生變化，這表明嬰兒能覺察到不同情緒的音樂之間存在差異（Flom et al.， 2008; Flom amp;Pick， 2012; Gentile， 1998）。然而，采用跨模態(tài)匹配范式的研究發(fā)現(xiàn)，5～9 個(gè)月的嬰兒尚無法識別音樂和表情之間情緒的一致性，目前最早觀察到該能力的年齡在20 個(gè)月左右（Nawrot， 2003; Siu amp; Cheung，2017）。這可能說明1 歲以下的嬰兒尚無法將音樂和情緒相聯(lián)系，或嬰兒已經(jīng)能夠區(qū)分音樂情緒，但尚無法將其與表情相匹配。目前只有一項(xiàng)研究觀察了嬰兒聽不同情緒音樂時(shí)的生理反應(yīng)，Nagy 等（2022）發(fā)現(xiàn)0～6 天的新生兒在聽悲傷音樂時(shí)踢腿的動(dòng)作延遲更長，而在聽快樂音樂時(shí)吮吸動(dòng)作的動(dòng)作延遲更長，心率更低。這一發(fā)現(xiàn)一定程度上符合人類對負(fù)性刺激存在加工偏向（negative-bias）的規(guī)律，中國學(xué)者張丹丹等人（2023）發(fā)現(xiàn)，嬰兒在6個(gè)月后就開始出現(xiàn)對消極情緒的偏向。

綜上所述，現(xiàn)有的研究結(jié)果表明，人類在新生兒階段已經(jīng)能夠?qū)Σ煌榫w的音樂產(chǎn)生差異化的反應(yīng)，5～9 個(gè)月時(shí)能夠?qū)σ魳非榫w的變化做出反應(yīng)，到20 個(gè)月時(shí)已經(jīng)能夠?qū)⒉煌榫w的音樂與相應(yīng)表情聯(lián)系起來。然而， 5～9 個(gè)月階段的研究結(jié)論存在較大的爭議，一方面，嬰兒對音樂情緒的變化有所察覺（Flomet al.， 2008; Flom amp; Pick， 2012; Gentile， 1998）；另一方面，嬰兒還不能將音樂與情緒表情相匹配（Nawrot，2003; Siu amp; Cheung， 2017）。這可能是由于目前缺乏不同情緒音樂對于嬰兒情緒誘發(fā)的研究，難以檢驗(yàn)嬰兒是否能將音樂聲學(xué)特征的差異與情緒聯(lián)系在一起。

因此，本研究旨在考察音樂對5～9 個(gè)月嬰兒情緒誘發(fā)的作用。如果嬰兒能夠感知音樂的積極和消極情緒，其情緒反應(yīng)應(yīng)該與音樂的情緒類型有關(guān)。情緒反應(yīng)可以通過嬰兒的面部表情、聲音以及其他行為來測量，但其編碼過程存在較大的主觀性（Geangu et al.， 2010; Serrano et al.， 1995）。生理指標(biāo)如皮膚電、心率、血氧濃度等，雖能提供客觀測量的數(shù)據(jù)，但依賴接觸式的測量儀器，容易分散嬰兒注意力，影響數(shù)據(jù)采集的效率及生態(tài)效度。因此，選擇合適的測量方法以評估嬰兒對音樂情緒的感知，是本研究的關(guān)鍵挑戰(zhàn)之一。

瞳孔直徑變化量可能是觀測嬰兒情緒反應(yīng)的理想指標(biāo)。瞳孔直徑不僅受到光照強(qiáng)度的影響，也受到神經(jīng)系統(tǒng)激活程度的影響，常用于反映認(rèn)知負(fù)荷或情緒喚起程度的變化（Zekveld et al.， 2018）。在成年人中，帶有積極或消極情緒的聲音與圖片會導(dǎo)致瞳孔擴(kuò)張，這一變化通常在刺激呈現(xiàn)后2-6秒內(nèi)出現(xiàn)（Bradley et al.， 2008; Partala amp; Surakka，2003）。兒童與青少年在看到帶有負(fù)面情緒的詞匯時(shí)，瞳孔擴(kuò)張程度大于正面詞匯（Silk et al.， 2007）。在嬰兒研究中也發(fā)現(xiàn)了相似的效應(yīng)，例如意料之外的動(dòng)作和聲音會引起嬰兒瞳孔擴(kuò)張程度的增加（Gredeb?ck et al.， 2018; Wetzel et al.， 2016），且相較于積極情緒，嬰兒在感知消極情緒時(shí)瞳孔擴(kuò)張更為顯著（Fawcett amp; Kreutz， 2021; Geangu et al.， 2011; Silket al.， 2007）。因此，一方面，音樂情緒類型變化時(shí)瞳孔直徑的變化可以反映嬰兒對刺激差異的感知；另一方面，聽不同情緒類型音樂時(shí)的瞳孔直徑變化量的差異可以反映嬰兒情緒喚起程度的差異。瞳孔直徑數(shù)據(jù)能夠通過非接觸式的眼動(dòng)儀進(jìn)行采集，具有更高的客觀性和時(shí)效性（Beatty amp; Lucero-Wagoner，2000; Porter et al.， 2007）。

本研究通過給5～9 個(gè)月嬰兒播放不同情緒類型音樂，比較其瞳孔直徑的變化量，探究嬰兒能否區(qū)分快樂和悲傷的音樂基本情緒。如果嬰兒能夠區(qū)分快樂和悲傷的音樂情緒，他們在聽到悲傷音樂和快樂音樂時(shí)瞳孔直徑的變化量應(yīng)該表現(xiàn)出差異。

2 方法

2.1 受試者

一方面基于G*Power 先驗(yàn)分析，評估2×2 交互作用的中等大小的效應(yīng)量（f = .25; Cohen， 1992），設(shè)置顯著性水平的值α 為.05，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力為 .8，計(jì)算得到的樣本量為34 人。另一方面，基于以往相似領(lǐng)域研究（Fawcett amp; Kreutz， 2021; Flom et al.，2008; Nawrot， 2003; Siu amp; Cheung， 2017），得到參考的樣本量20～40 人。最后，34 名5～9 個(gè)月嬰兒受試者（月齡M=6.84±1.57 月齡；13 名女性）參與了本研究，另有2 名嬰兒由于哭鬧或困倦無法完成實(shí)驗(yàn)。嬰兒家庭來自線下招募，撫養(yǎng)者通過問卷進(jìn)行報(bào)名。撫養(yǎng)者報(bào)告嬰兒聽力正常，主試在現(xiàn)場能觀察到嬰兒對聲音產(chǎn)生轉(zhuǎn)頭、眨眼、停止活動(dòng)等反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)前，撫養(yǎng)者被告知了研究的目的和內(nèi)容，并簽署了知情同意書。實(shí)驗(yàn)遵循自愿原則，撫養(yǎng)者在實(shí)驗(yàn)過程中有權(quán)隨時(shí)退出。實(shí)驗(yàn)方案獲得了倫理委員會的批準(zhǔn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)材料

嬰兒在觀看簡單嬰兒動(dòng)畫的同時(shí)會聽到不同情緒類型的音樂。嬰兒由撫養(yǎng)者抱坐在高度適中的座椅上，主試通過調(diào)整坐墊確保嬰兒視線高度與眼動(dòng)儀覆蓋區(qū)域相匹配，保持嬰兒眼睛與屏幕的距離為50～70cm。撫養(yǎng)者全程閉眼，以避免對嬰兒瞳孔識別造成干擾。實(shí)驗(yàn)使用Tobii Spectrum 600 進(jìn)行眼動(dòng)數(shù)據(jù)的采集， 實(shí)際采樣率為120Hz，空間分辨率0.1°。該設(shè)備在嬰兒眼動(dòng)研究受到廣泛認(rèn)可（De Kloe etal.， 2022）。視覺刺激呈現(xiàn)在19 英寸的顯示器上，屏幕分辨率為1920×1080 像素，刷新率為60Hz。呈現(xiàn)的視頻為黑色背景和彩色前景（見圖1），發(fā)光區(qū)域主要在屏幕中央大小為460 × 240 像素的矩形范圍內(nèi)。實(shí)驗(yàn)中房間的亮度保持一致。聲音刺激利用放在眼動(dòng)屏幕后的藍(lán)牙音響播放。

嬰兒需要觀看三類影片，分別為無聲影片、悲傷音樂影片和快樂音樂影片。所有影片的視覺內(nèi)容保持一致，差異僅在于聲音。無聲影片（15 秒）不播放任何聲音，悲傷音樂影片（45 秒）持續(xù)播放一段悲傷的音樂，快樂音樂影片（45 秒）持續(xù)播放一段快樂的音樂。音樂的音量在不同條件間保持一致，音樂的開頭和結(jié)尾分別設(shè)置了2s 的漸強(qiáng)和減弱，以盡量減少聲音突變對嬰兒的影響。

兩段音樂由實(shí)驗(yàn)者在網(wǎng)絡(luò)中選取。83 名16～50歲的成人受試者通過線上問卷對每段音樂包含的情緒（悲傷，比較悲傷，中性，比較快樂，快樂）進(jìn)行了評定。結(jié)果表明，兩段音樂所包含的情緒有明顯差異（見圖2），其中一段音樂被89% 的評定者評定為悲傷或比較悲傷（選用為悲傷音樂），另一段音樂被82% 的評定者評定為快樂或比較快樂（選用為快樂音樂）。影片中的視覺刺激是來自網(wǎng)絡(luò)的一段嬰兒視覺動(dòng)畫，主要目的是吸引嬰兒的注視以采集到較為穩(wěn)定的瞳孔數(shù)據(jù)。

2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)流程

實(shí)驗(yàn)采用2（音樂情緒類型）×2（播放順序）設(shè)計(jì)，其中音樂情緒類型（快樂音樂/ 悲傷音樂）為組內(nèi)變量，播放順序（先聽快樂音樂/ 先聽悲傷音樂）為組間變量。

實(shí)驗(yàn)前，研究者與嬰兒及其撫養(yǎng)者在游戲室玩耍，熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境并收集嬰兒的基本信息。實(shí)驗(yàn)過程中，嬰兒正對眼動(dòng)儀，由撫養(yǎng)者抱坐。撫養(yǎng)者被告知，在實(shí)驗(yàn)過程中需低頭或者閉眼，盡量避免發(fā)出聲音或與嬰兒交流，只在嬰兒頻繁地扭頭或坐立不安時(shí)進(jìn)行安撫，以保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的良好質(zhì)量。采用5 點(diǎn)視線追蹤校正，當(dāng)校正結(jié)果顯示達(dá)到良好水平后，進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段。

正式實(shí)驗(yàn)階段，每位嬰兒都會聽到一段悲傷的音樂和一段快樂的音樂。嬰兒被隨機(jī)分到兩組，一組嬰兒先聽到悲傷的音樂，后聽到快樂的音樂，即按順序依次觀看無聲影片、悲傷音樂影片、無聲影片、快樂音樂影片；另一組嬰兒先聽到快樂的音樂，后聽到悲傷的音樂，即按順序依次觀看無聲影片、快樂音樂影片、無聲影片、悲傷音樂影片。所有影片視覺刺激都是相同的簡單嬰兒動(dòng)畫，只有聲音不同。影片共播放2 分鐘，眼動(dòng)儀全程記錄嬰兒瞳孔直徑的大小。如果嬰兒頻繁哭鬧，主試會終止實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們會贈予嬰兒“小小科學(xué)家”榮譽(yù)證書與禮物。

2.4 數(shù)據(jù)處理

首先，對每位嬰兒的瞳孔數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理（Geangu et al.， 2011）。為去除瞳孔數(shù)據(jù)浮動(dòng)的局部噪聲，對每位嬰兒的瞳孔數(shù)據(jù)進(jìn)行低通濾波（閾限12.5Hz）。單眼數(shù)據(jù)缺失時(shí)用另一只眼睛的數(shù)據(jù)補(bǔ)足，雙眼數(shù)據(jù)都缺失的點(diǎn)用空缺前后數(shù)據(jù)的線性插值進(jìn)行補(bǔ)足。雙眼數(shù)據(jù)的平均值用于后續(xù)分析。

其次，對瞳孔數(shù)據(jù)進(jìn)行基線校正。在每段音樂影片之前，各有一段無聲影片階段用于基線計(jì)算，以此控制視覺信號對瞳孔變化產(chǎn)生的影響。由于無聲影片開始時(shí)，屏幕上動(dòng)畫的出現(xiàn)會引起瞳孔的適應(yīng)性收縮，一般持續(xù)5 秒左右（稱為瞳孔光反射，PLR；Hepach amp; Westermann， 2016），因此取無聲影片播放5～15 秒期間瞳孔直徑的均值作為基線。當(dāng)該階段數(shù)據(jù)有效率（非空值占比）小于10%，則認(rèn)為該記錄不可靠，該階段有兩名嬰兒的數(shù)據(jù)被剔除。最終基線階段的數(shù)據(jù)有效率為79.3%±24.7%。將音樂影片播放期間瞳孔直徑的數(shù)據(jù)減去基線，就得到瞳孔直徑較基線的變化量。值得注意的是，雖然聲音不會直接引起瞳孔直徑變化，但聲音可能通過引起被試情緒波動(dòng)從而影響瞳孔直徑。使用無聲影片作為基線時(shí)，每個(gè)條件相對基線的變化也可能反映的是聲音的影響。因此，在本文中主要是通過不同音樂情緒之間的比較來觀察音樂情緒的影響。

其三，由于影片最后5 秒鐘音樂淡出，取影片播放的0～40 秒期間經(jīng)過基線矯正后的瞳孔直徑作為實(shí)驗(yàn)階段數(shù)據(jù)。有一位嬰兒聽快樂音樂條件下的數(shù)據(jù)有效率小于10%，因此該數(shù)據(jù)被用聽快樂音樂條件下的組均值替代。最終實(shí)驗(yàn)階段的數(shù)據(jù)有效率為70.5%±22.9%。需要說明的是，數(shù)據(jù)采集初期，部分被試（N = 15）在播放完悲傷音樂影片后還有30秒的休息時(shí)間，但休息時(shí)間過長可能導(dǎo)致在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中難以堅(jiān)持，因此后續(xù)數(shù)據(jù)采集中取消了該休息時(shí)間。在我們關(guān)注的指標(biāo)上，兩類數(shù)據(jù)沒有顯著差異，因此合并進(jìn)行分析。

2.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

圖3 展示了嬰兒在觀看音樂影片時(shí)瞳孔變化量隨時(shí)間變化的曲線。從圖中可以看出，嬰兒的瞳孔直徑變化量隨時(shí)間發(fā)生波動(dòng)，且兩段音樂播放期間顯示出相似的周期性。由于視覺刺激的亮度會影響瞳孔直徑（Bradley et al.， 2008），這種周期一致的變化主要是動(dòng)畫本身的亮度變化引起的震蕩。在不同播放順序中，兩段音樂下瞳孔的變化量存在整體性的差異。先聽快樂音樂的嬰兒在聽到快樂音樂時(shí)瞳孔的擴(kuò)張更大；而先聽悲傷音樂的嬰兒在聽到悲傷音樂時(shí)瞳孔的擴(kuò)張更大。也就是說，嬰兒瞳孔的擴(kuò)張程度總是在第二段音樂播放階段更小，即當(dāng)音樂情緒發(fā)生變化時(shí)，嬰兒的瞳孔擴(kuò)張程度降低，這可能反映嬰兒對于刺激的適應(yīng)。把兩組數(shù)據(jù)合并單獨(dú)觀察音樂類型對瞳孔直徑變化量的影響（如圖4），可以看出，觀看快樂音樂影片和觀看悲傷音樂影片時(shí)，嬰兒的瞳孔直徑變化量并沒有明顯的差別。說明從瞳孔直徑的變化來看，嬰兒對不同情緒類型的音樂所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)類似。

為進(jìn)一步檢驗(yàn)音樂情緒類型和音樂情緒類型的變化對瞳孔直徑的影響，對每位嬰兒各階段的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均后再進(jìn)行比較（見圖5）。對組內(nèi)變量音樂情緒類型（快樂/ 悲傷）及組間變量播放順序（先聽快樂音樂/ 先聽悲傷音樂）進(jìn)行2×2 的多因素方差分析，結(jié)果表明，音樂情緒類型（F （1， 32）= .187，p gt; .05）及播放順序（F （1， 32）= .004， p gt; .05）的主效應(yīng)均不顯著，但其交互效應(yīng)顯著，F(xiàn) （1， 32）=8.968，p lt; .01，η 2 = .219。事后分析表明，先聽悲傷音樂的組，聽快樂音樂時(shí)瞳孔直徑的變化量更?。╬ lt;.05），而先聽快樂音樂的組，聽悲傷音樂時(shí)瞳孔直徑的變化量更?。╬ = .062）。由于傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)理論上只能拒絕零假設(shè)而無法支持零假設(shè)，進(jìn)一步對結(jié)果進(jìn)行貝葉斯多因素方差分析，結(jié)果表明，有證據(jù)支持不存在播放順序（BF incl= .264）及情緒類型（BF incl= .320）的主效應(yīng)，且有很強(qiáng)的證據(jù)支持兩者的交互效應(yīng)（BF incl =12.865）。該結(jié)果表明，嬰兒的瞳孔直徑變化量總體上不受音樂情緒類型的影響，在音樂情緒類型變化時(shí)瞳孔擴(kuò)張程度降低。

3 討論

本研究旨在探究5～9 個(gè)月的嬰兒能否感知到音樂所傳達(dá)的基本情緒。通過觀察嬰兒在聽快樂和悲傷音樂時(shí)的瞳孔直徑變化量，本研究發(fā)現(xiàn)，音樂情緒類型變化后嬰兒的瞳孔擴(kuò)張程度減小，且瞳孔直徑變化量和音樂情緒類型沒有顯著關(guān)聯(lián)。即對于成人評定為悲傷和快樂的音樂片段，嬰兒并沒有表現(xiàn)出差異化的情緒反應(yīng)。這可能意味著5～9 個(gè)月的嬰兒音樂情緒的感知能力尚未成熟，或者他們對音樂情緒的生理反應(yīng)尚未發(fā)展到能夠與成人的感知相匹配的程度。此外，也有可能嬰兒對音樂情緒的感知與成人不同，或者他們的情緒反應(yīng)在生理層面上尚不明顯。這項(xiàng)研究為嬰兒音樂情緒感知能力的早期發(fā)展研究提供了新方法，并通過對嬰兒情緒反應(yīng)的觀察對該能力發(fā)展的先天性提出了挑戰(zhàn)。

情緒感知是人類社會活動(dòng)的關(guān)鍵能力。在生命早期，嬰兒的視覺系統(tǒng)尚未發(fā)展成熟，主要依靠聽覺進(jìn)行情緒信息的加工（Grossmann， 2010）。音樂是傳遞情緒的重要聽覺刺激，甚至有研究者認(rèn)為語言在某種程度上也是一種特殊形式的音樂（Brandtet al.， 2012）。嬰兒對有高音樂性的兒向語（infantdirectedspeech）和兒歌（infant-directed song）表現(xiàn)出明顯的偏好，且在習(xí)得語言之前，他們主要利用語言中的音樂性信息來加工情緒（Schachner amp;Hannon， 2011）。然而，目前大多數(shù)研究采用表情作為嬰兒情緒感知的研究材料，而對聲音情緒感知的研究相對較少，尚未厘清嬰兒將聲音中的情緒性韻律（emotional prosody）與情緒相聯(lián)系的發(fā)展規(guī)律（周玉， 張丹丹， 2017）。本研究首次探討了中國一歲以內(nèi)嬰兒音樂情緒感知的規(guī)律，并重點(diǎn)從嬰兒情緒反應(yīng)這一角度出發(fā)，為理解5～9 個(gè)月大嬰兒音樂情緒感知能力的發(fā)展提供了新的證據(jù)。但讀者可能會質(zhì)疑，5～9 個(gè)月的嬰兒是否已經(jīng)能夠感知到一般的積極和消極情緒？瞳孔直徑這一指標(biāo)是否對消極和積極情緒的區(qū)分足夠敏感？

首先，從已有研究來看，5～9 個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能識別和體驗(yàn)到積極和消極情緒，但對音樂情緒的識別可能與對語音和面孔等其他情緒刺激的識別有所差異。早期情緒發(fā)展的研究表明，新生兒的情緒主要表現(xiàn)為興奮和疼痛，隨著成長，他們在3～6 周時(shí)能在看到人臉或聽到語音時(shí)產(chǎn)生社會性微笑，3～4個(gè)月時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)有別于疼痛的悲傷和痛苦，6～7 個(gè)月時(shí)分化出更豐富的負(fù)面情緒（孟昭蘭， 2005）。近年來，嬰兒情緒感知的研究逐漸增多，主要集中在對表情面孔和語音的情緒識別（Ruba amp; Pollak，2020）。對面孔和語音情緒的區(qū)分在新生兒階段就已經(jīng)出現(xiàn)，從腦活動(dòng)來看，已經(jīng)有多項(xiàng)利用腦電（ERP）、近紅外（fNIRS）等技術(shù)的研究發(fā)現(xiàn)新生兒在聽到快樂、憤怒與恐懼語音時(shí)腦活動(dòng)有明顯的差異（周玉， 張丹丹， 2017; Maria et al.， 2018）。從行為反應(yīng)來看，新生兒在聽快樂、悲傷、生氣等情緒性語音或音樂時(shí)，會表現(xiàn)出不同的心率或動(dòng)作反應(yīng)（Mastropieri amp; Turkewitz， 1999; Nagy et al.，2022）；到5～7 個(gè)月時(shí)，嬰兒對聲音情緒變化更為敏感，出現(xiàn)注視時(shí)間增長、瞳孔增大等反應(yīng)（Flomamp; Pick， 2012; Walker-Andrews amp; Grolnick， 1983）。盡管嬰兒在第一年內(nèi)已經(jīng)能夠區(qū)分情緒性聲音信號，且該能力不依賴于自然語言，但從跨通道匹配的研究證據(jù)看來，嬰兒對音樂情緒的識別似乎比語音發(fā)展更慢。例如，跨通道匹配的研究發(fā)現(xiàn)，5～9 個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠區(qū)分表情和語音情緒不一致的情況，即在情緒一致比不一致的情況下注視時(shí)間更長（Walker-Andrews， 1997），而無法區(qū)分表情和音樂情緒的一致性（Nawrot， 2003）。預(yù)期違背的研究發(fā)現(xiàn)，10-18 個(gè)月時(shí)，嬰兒能夠在先聽到語音的情況下，對隨后出現(xiàn)的情緒一致或不一致的表情或行為產(chǎn)生差異化反應(yīng)（Ruba amp; Pollak， 2020）。而對于音樂來說，該預(yù)期能力在20 個(gè)月左右出現(xiàn)，但12～15個(gè)月時(shí)還沒有（Siu amp; Cheung， 2016， 2017）。和語音相似的是，音樂情緒與其聲學(xué)特征（如音高、節(jié)奏、音調(diào)等）也有明顯的關(guān)聯(lián)。具有快節(jié)奏、大調(diào)、高音、音色明亮等特征往往令人感到快樂；相較之下，具有慢節(jié)奏、小調(diào)、音色沉悶等特征的音樂往往令人感到悲傷（Bruce Morton amp; Trehub， 2007; Juslin amp;Timmers， 2010）。為什么這些聲學(xué)特征會喚起特定的情緒？這些聲學(xué)特征是何時(shí)與情緒產(chǎn)生連結(jié)的呢？結(jié)合本研究結(jié)果來看，5～9 個(gè)月大的嬰兒對音樂聲學(xué)特征（如節(jié)奏、音高等）的差異表現(xiàn)出敏感性，但對這些特征所包含的情緒和社會意義的理解尚不明確，這表明他們在音樂情緒感知方面的發(fā)展可能相對落后于對表情和語音情緒的感知，這意味著嬰兒需要更多的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展音樂情緒感知能力。

其次，瞳孔直徑變化這一指標(biāo)已被廣泛用于成人和嬰兒的聽覺研究，能夠反映聽覺加工中的多種認(rèn)知過程和情緒反應(yīng)（Zekveld et al.， 2018）。瞳孔直徑不僅受光線強(qiáng)度的影響，也與交感神經(jīng)系統(tǒng)的激活程度有關(guān)，因此常用于反映認(rèn)知負(fù)荷或情緒喚起水平（Bradley et al.， 2008; Hepach amp; Westermann，2016）。在嬰兒研究中，瞳孔直徑的變化已被用來觀察對新刺激或他人情緒反應(yīng)的加工過程（Wetzel etal.， 2016）。由于人類對負(fù)性情緒刺激存在加工偏好，例如責(zé)備與贊美相比時(shí)常會帶來更強(qiáng)烈和持久的情感體驗(yàn)（Ito et al.， 1998），在觀看負(fù)性刺激時(shí)瞳孔擴(kuò)張程度往往更大（Fawcett amp; Kreutz， 2021; Geanguet al.， 2011; Silk et al.， 2007）。Fawcett 和Kreutz（2021）發(fā)現(xiàn)，12 個(gè)月的嬰兒在觀察到成人對音樂的負(fù)面情緒反應(yīng)后，他們聽音樂時(shí)的瞳孔擴(kuò)張程度更大，這表明瞳孔直徑能夠反映出嬰兒對音樂的情緒反應(yīng)。Geangu 等（2011）的研究也發(fā)現(xiàn)，在加工負(fù)性情緒表情和聲音時(shí)，6 個(gè)月和12 個(gè)月大的嬰兒表現(xiàn)出更大的瞳孔擴(kuò)張程度。因此，已經(jīng)有多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)了一歲以內(nèi)嬰兒在加工正性和負(fù)性情緒的表情和語音時(shí)瞳孔擴(kuò)張程度的差異，但本研究在音樂材料上并沒有發(fā)現(xiàn)該差異。這很可能說明，音樂本身可能不足以引起嬰兒瞳孔反應(yīng)的差異，而嬰兒可以通過觀察他人對音樂的情緒反應(yīng)，建立音樂與情緒之間的連結(jié)。

本研究中觀察到在音樂情緒變化后，嬰兒的瞳孔擴(kuò)張程度更小，這可能存在兩種解釋。其一是音樂情緒變化后嬰兒的情緒喚起程度更低。以往研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)音樂對嬰兒的情緒具有安撫作用，能夠?qū)е滦穆氏陆岛突顒?dòng)減少（Nagy et al.， 2022）。因此，瞳孔擴(kuò)張量的減少可能意味著隨著音樂情緒的變化，嬰兒的情緒得到了某種程度的安撫或調(diào)節(jié)。其二是音樂情緒變化后嬰兒的興趣更低。已有研究顯示嬰兒更喜歡熟悉的音樂（Arrasmith， 2020），當(dāng)音樂的情緒變化后，嬰兒可能表現(xiàn)出更低的興趣。

總體上看，目前音樂情緒感知的研究尚處于起步階段，本研究結(jié)果為理解1 歲以內(nèi)嬰兒對音樂情緒感知提供了新的證據(jù)。盡管部分研究發(fā)現(xiàn)了1 歲以內(nèi)嬰兒對音樂情緒變化的覺察，但將音樂聲學(xué)特征與情緒相聯(lián)系的能力可能在12～18 個(gè)月才開始出現(xiàn)（Siu amp; Cheung， 2016， 2017）。因此，未來研究可以進(jìn)一步探究12～18 個(gè)月嬰兒如何處理音樂情緒信息及其社會意義，包括音樂如何影響嬰兒的情緒反應(yīng)以及嬰兒如何通過音樂來預(yù)測他人的情緒。這些證據(jù)的積累對于我們進(jìn)一步厘清情緒性韻律在人類情緒感知發(fā)展中的作用至關(guān)重要。

本研究也存在一些問題有待未來進(jìn)一步的探討。首先，本研究選擇了無聲影片作為基線控制條件，以便盡可能控制視覺信號對瞳孔直徑的影響，但沒有控制有無聲音帶來的影響。如果使用帶有響度相當(dāng)?shù)闹行月曇簦ɡ绨自胍簦┑挠捌鳛榛€條件，同時(shí)控制視覺和聽覺的影響，將有助于單獨(dú)比較快樂和悲傷音樂相對于基線的變化，更清晰地反映音樂情緒的效應(yīng)；第二，對嬰兒情緒反應(yīng)的測量有待結(jié)合表情動(dòng)作、皮膚電、腦活動(dòng)等多模態(tài)的指標(biāo)；第三，以往相關(guān)問題的研究集中于西方國家，本研究首次為該問題的探討提供在普通話家庭中成長的嬰兒樣本，但還需要更多基于中國受試者的研究來驗(yàn)證嬰兒瞳孔直徑變化與情緒喚起水平的聯(lián)系；第四，本研究僅對5～9 個(gè)月嬰兒音樂情緒感知進(jìn)行了探究，該能力可能在幼兒時(shí)期快速發(fā)展，未來的追蹤研究將有助于揭示這一能力的發(fā)展軌跡。

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