致親愛(ài)的鳳姐：

此時(shí)零點(diǎn)已到，那就先祝我們宇宙無(wú)敵超級(jí)溫柔的鳳姐生日快樂(lè)！高中的生活在種種酸甜苦辣中刷刷掠過(guò)，若要在這匆匆忙忙的時(shí)光中拾起來(lái)無(wú)比掛念的碎片，那就是鳳姐為我們帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些交織著愛(ài)與溫暖的時(shí)刻，都在不同的階段中被重新賦予全新的意義，是曙光般的指引，是新葉般的清新，抑或是藍(lán)天中軟軟的一朵白云，美好卻毫不刻意。

“丁時(shí)璀璨，輝光滿盈。”當(dāng)?shù)谝淮卧诹鲃?dòng)班長(zhǎng)的日志中觸摸這突出的字跡，對(duì)于鳳姐才華的耳聞第一次轉(zhuǎn)化為身在其中的幸福，之后一次又一次的日志、來(lái)自詩(shī)句的藏頭、最后一場(chǎng)考試的叮囑，讓鳳姐藏不住的才華在我的心中泛濫，文字的力量也在塑造著更為強(qiáng)大的我，“才華與美貌并存”的神話終于在我的心中有了具體的模樣。

不管是我的父母、長(zhǎng)輩，還是身邊各種各樣的朋友，只要聽(tīng)說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)鳳姐的所作所為，沒(méi)有不表示深深的贊嘆和敬佩，而所有千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一個(gè)詞，那便是“幸運(yùn)”。何其有幸，讓我來(lái)到了淮南一中的大家庭；何其有幸，讓我成為您的學(xué)生；更何其有幸，我們成為了摯友。

高三的生活在忙忙碌碌中突然迎來(lái)了尾聲，但甜蜜的回憶已經(jīng)深深烙在由我們共同織成的漫長(zhǎng)歲月之中。愿以后漫漫人生路上，回眸之間，依然是那個(gè)最溫柔的身影，以盛大的燦爛，成就最無(wú)聲的守護(hù)！

2024年7月17日夜里12點(diǎn)整，我收到了很多學(xué)生的短信祝福，這是小輝（化名）給我發(fā)的信息。那一刻，我真正體會(huì)到作為一名班主任的幸福?！岸r(shí)璀璨，輝光滿盈”是我在班級(jí)日志點(diǎn)評(píng)中送給小輝的藏頭句子，小輝同學(xué)當(dāng)年以635分的成績(jī)被大連理工大學(xué)威海校區(qū)錄取。在亦師亦友的關(guān)系中，看著學(xué)生突破自我，堅(jiān)定地邁出追尋夢(mèng)想的每一步，這就是老師最大的欣慰。

我于2003年參加工作，至今已有二十余年。踏入教育的這片天地，我如同一位虔誠(chéng)的旅人，在班主任的道路上探索著。每一個(gè)孩子都是我心中的星辰，我渴望用教育的光芒將他們點(diǎn)亮。

一、墨香盈室，文化鑄魂

我一直致力于打造獨(dú)特而有活力的班級(jí)文化。在22級(jí)畢業(yè)班，班級(jí)文化如春風(fēng)拂面，滿溢著墨香。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生精心布置了“文化長(zhǎng)廊”，長(zhǎng)廊上張貼著學(xué)生的佳作與古今賢人的名言。一次，在班會(huì)課上舉辦“詩(shī)詞大會(huì)”活動(dòng)時(shí)，平時(shí)沉默寡言的小輝展現(xiàn)出了驚人的詩(shī)詞儲(chǔ)備，他在臺(tái)上自信地吟誦著經(jīng)典詩(shī)句，贏得了陣陣掌聲。通過(guò)這些活動(dòng)，文化的力量如潺潺流水，悄然鑄魂。

在打造班級(jí)文化方面，我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1.開(kāi)辟植物角。我們?cè)诮淌业拇芭_(tái)或角落開(kāi)辟了植物角。學(xué)生從家里帶來(lái)各種綠植，如多肉、綠蘿等，并制作植物標(biāo)簽，寫(xiě)上植物的名稱、習(xí)性等信息。在養(yǎng)護(hù)植物的過(guò)程中，學(xué)生提高了責(zé)任心和觀察力。

我是班主任也是生物老師，高三剛開(kāi)始，我送給大家一盆金魚(yú)花吊蘭。在學(xué)生的悉心養(yǎng)護(hù)下，半年以后，金魚(yú)花吊蘭開(kāi)花了。在班會(huì)課上，我告訴學(xué)生金魚(yú)花的花語(yǔ)是生生不息、源源不斷，寓意生命的頑強(qiáng)和希望的延續(xù)。大家欣喜不已，也很有成就感。

2.設(shè)置圖書(shū)漂流區(qū)。我們?cè)诮淌仪昂诎迮苑胖昧艘粋€(gè)小型圖書(shū)架，同學(xué)們將自己讀過(guò)的好書(shū)放到這里，與大家分享。每本書(shū)都有一張漂流卡，記錄著讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)的心得。

這個(gè)小型圖書(shū)架還會(huì)放置“班級(jí)日志”。每天，流動(dòng)班長(zhǎng)記錄完班級(jí)日志后將其放在書(shū)架上，供下一位班長(zhǎng)記錄。在一堆書(shū)里，最“暢銷”的正是這一本“班級(jí)日志”。流動(dòng)班長(zhǎng)從自己的視角記錄下班級(jí)每天發(fā)生的重要事情，寫(xiě)下自己的感想。晚自習(xí)結(jié)束前，流動(dòng)班長(zhǎng)還會(huì)基于“班級(jí)日志”的內(nèi)容，進(jìn)行3分鐘演講。這短短的3分鐘演講，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.設(shè)立班級(jí)銀行。在制度文化方面，我們仿照銀行的運(yùn)作模式，設(shè)立班級(jí)虛擬貨幣和班級(jí)銀行。學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步、做了好人好事等都可以“賺取”貨幣，而違反紀(jì)律則會(huì)“扣除”貨幣。這些貨幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)班級(jí)活動(dòng)中的特殊道具或者兌換榮譽(yù)證書(shū)等。

除此之外，班級(jí)還實(shí)行崗位責(zé)任制，設(shè)立各種班級(jí)崗位，如“門(mén)窗管理員”“燈光管理員”“圖書(shū)管理員”等。每位同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，這讓班級(jí)事務(wù)變得井井有條。

二、青春盛會(huì)，活力綻放

我組織開(kāi)展過(guò)許多有創(chuàng)意的班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，在這些青春的盛會(huì)上，學(xué)生綻放精彩，獲得成長(zhǎng)。

1.開(kāi)設(shè)創(chuàng)意班會(huì)。在學(xué)校的教育旅程中，班會(huì)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。而當(dāng)班會(huì)被賦予創(chuàng)意的翅膀時(shí)，它便成為了育人的重要陣地。

我們班的每一期班會(huì)都有一個(gè)主持人，主持人就是每個(gè)學(xué)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，他們自己商量確定班會(huì)的主題，策劃班會(huì)的形式和內(nèi)容。他們會(huì)想出很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子，在實(shí)施之前會(huì)提前與我溝通，我負(fù)責(zé)把握整體的方向，保證班會(huì)順利開(kāi)展，最后還會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。很多創(chuàng)意班會(huì)給學(xué)生留下寶貴的回憶，如關(guān)于“時(shí)間管理”的創(chuàng)意班會(huì)、以“團(tuán)隊(duì)合作”為主題的探險(xiǎn)創(chuàng)意班會(huì)等。

讓大家最難忘的是以“感恩與責(zé)任”為主題的創(chuàng)意班會(huì)，這節(jié)班會(huì)以一段感人的親情視頻拉開(kāi)序幕，許多學(xué)生在觀看視頻時(shí)熱淚盈眶。看完視頻后，主持人讓同學(xué)們拿出一張紙，寫(xiě)下自己最想感恩的人和原因。有的同學(xué)寫(xiě)的是父母的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，有的同學(xué)寫(xiě)的是老師的辛勤付出。在班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我給每個(gè)人發(fā)了一張“愛(ài)心心愿卡”，鼓勵(lì)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化成美好的心愿，在心愿卡上寫(xiě)下來(lái)，掛在教室門(mén)口的“許愿樹(shù)上”。這次班會(huì)讓學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)了感恩。在日常生活中，他們開(kāi)始更加關(guān)心家人，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)；在學(xué)校里，他們也更加尊重老師的勞動(dòng)成果，積極參與班級(jí)的公共事務(wù)。

創(chuàng)意班會(huì)就像一把鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)生心靈的大門(mén)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。這些班會(huì)不僅傳遞了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了學(xué)生的品格和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.組織多彩盛會(huì)。班級(jí)活動(dòng)是青春的狂歡。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，大家盡情歌唱、演奏樂(lè)器，那旋律仿佛是青春的心跳；在戶外勞動(dòng)拓展聚會(huì)活動(dòng)中，大家在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持。我既是活動(dòng)的組織者也是參與者，與他們一同歡笑、一同揮灑汗水。這些活動(dòng)為學(xué)生的高中生活注入了無(wú)盡的活力。

在成人禮的盛會(huì)上，莊重的“感恩父母”環(huán)節(jié)讓人動(dòng)容。學(xué)生手捧著鮮花，走向臺(tái)下的父母，他們將鮮花獻(xiàn)給父母，緊緊地?fù)肀麄?，在父母的耳邊輕聲說(shuō)著感謝的話語(yǔ)。有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著流下了淚水，父母?jìng)円哺袆?dòng)得熱淚盈眶。接著，父母?jìng)優(yōu)楹⒆觽兇魃狭讼笳髦赡甑拿弊?，并給予他們祝福和期望。在這個(gè)過(guò)程中，許多父母和孩子之間多年的情感在這一刻得到了釋放和升華。

高中時(shí)光是學(xué)生人生中最美好的階段之一，這些豐富多彩的盛會(huì)就像是一支支彩色的畫(huà)筆，在他們青春的畫(huà)卷上描繪出絢麗的色彩。許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生告訴我，畢業(yè)多年后，當(dāng)他們回憶起高中生活時(shí)，那些在藝術(shù)節(jié)上的緊張與興奮、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的汗水與激情、在成人禮上的感動(dòng)與憧憬，都成為他們青春記憶中最璀璨的明珠。這些記憶不僅僅是對(duì)過(guò)去的懷念，更是激勵(lì)他們?cè)谌松缆飞喜粩嗲靶械膭?dòng)力源泉。

三、家校之橋，溫情傳遞

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃且粓?chǎng)漫長(zhǎng)而艱苦的旅程。在這個(gè)旅途中，我始終如一地堅(jiān)持家校協(xié)同育人理念，因?yàn)槲疑钪?，僅靠學(xué)校一方的力量，無(wú)法撐起孩子們那片廣闊的成長(zhǎng)天空。

1.推進(jìn)家校協(xié)作。在老教師的悉心幫助與深刻啟發(fā)下，我精心籌備了高一的第一次家長(zhǎng)會(huì)。以“智慧陪伴，折桂路上你我皆英雄”為主題，開(kāi)啟了家校共育的新篇章。高中階段的學(xué)生，正處于身心急劇變化的時(shí)期，他們?nèi)缤凰宜以谕粞笾泻叫械男〈?，需要家長(zhǎng)正確的指引。教會(huì)家長(zhǎng)智慧陪伴，就是給予孩子們最珍貴的禮物，讓他們?cè)凇罢酃稹钡穆飞喜辉俟聠危驗(yàn)橛懈改傅南喟?，他們能更有勇氣去追逐?mèng)想。

節(jié)假日與傳統(tǒng)節(jié)日成為我們開(kāi)展活動(dòng)的絕佳契機(jī)。舜耕山是我們家鄉(xiāng)淮南的城市客廳，因舜帝耕耘于此而得名。國(guó)慶節(jié)時(shí)，家委會(huì)組織攀登舜耕山活動(dòng)。那巍峨的山峰，仿佛是人生道路上的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。孩子們?cè)诘巧竭^(guò)程中，鍛煉了體魄，釋放了壓力?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！闭驹谏巾?shù)哪且豢蹋麄兊难劢绺娱_(kāi)闊。而在山上撿垃圾的公益舉動(dòng)，更是將家國(guó)情懷深深植入他們心間，讓他們明白，愛(ài)國(guó)有多種方式，從身邊小事做起，也能為國(guó)家添一份光彩。

元旦的包餃子活動(dòng)充滿了濃濃的溫情。那一個(gè)個(gè)餃子，包裹著家委會(huì)與老師們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。在寒冷的冬日，這份溫暖如同一束光，照亮了孩子們的心靈。大家一起動(dòng)手，歡聲笑語(yǔ)回蕩在教室，親子之間、師生之間的距離在不知不覺(jué)中拉近。

高三前夕，家委會(huì)的活動(dòng)更是意義深遠(yuǎn)。暑假的“觀荷靜心游”活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都回味無(wú)窮。家鄉(xiāng)的焦崗湖是國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，以荷而聞名，夏季的荷花在陽(yáng)光下?lián)u曳生姿。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，內(nèi)心也得到了寧?kù)o，緊張的心情得以放松?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這樣的美景讓他們更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。帶著這份寧?kù)o與熱愛(ài)，學(xué)生全力奔赴高三的戰(zhàn)場(chǎng)。

這些家校協(xié)同育人活動(dòng)如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起孩子們的青春歲月。家校攜手，如鳥(niǎo)之雙翼、車之兩輪，在孩子們成長(zhǎng)的道路上相輔相成?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，在家校共育的春風(fēng)下，孩子們展翅翱翔，飛向那更高更遠(yuǎn)的天空。

2.開(kāi)展溫暖家訪。家訪是連接家校的溫情之橋。我走入學(xué)生的家中，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》里說(shuō)：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！弊哌M(jìn)資助生的家庭，看到自己的學(xué)生在簡(jiǎn)陋的書(shū)桌前努力學(xué)習(xí)的身影，那一刻我更加理解他們的堅(jiān)韌與不易。在家訪中，我與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，交流孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)。家長(zhǎng)們也與我分享孩子的成長(zhǎng)故事，那些被忽視的細(xì)節(jié)在家訪中被重新發(fā)現(xiàn)。

還記得在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子里，我走訪了小輝的家。小輝是個(gè)聰明但有些叛逆的孩子。進(jìn)入他家，一種壓抑的氛圍撲面而來(lái)。小輝的父親一臉嚴(yán)肅，母親則在一旁默默地抹眼淚。原來(lái)，小輝最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一落千丈。我坐在小輝的房間里，看著他雜亂的書(shū)桌和貼滿游戲海報(bào)的墻壁，又拿起他小時(shí)候的照片，上面的小輝笑得多么純真無(wú)邪。我和小輝的父母一起回憶著小輝成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，試圖找回那個(gè)曾經(jīng)積極向上的孩子。我告訴他們小輝在學(xué)校里有很多閃光點(diǎn)，比如他在科技文化節(jié)理科競(jìng)賽中展現(xiàn)出過(guò)人的科學(xué)思維。小輝默默地走了進(jìn)來(lái)，我沒(méi)有責(zé)備他，而是和他分享了自己年少時(shí)的迷茫。那一刻，小輝的眼神開(kāi)始變得柔和，我知道我已經(jīng)走進(jìn)了這個(gè)家庭，也正在走進(jìn)小輝的內(nèi)心世界。我們一起制訂了一個(gè)計(jì)劃，幫助小輝逐漸擺脫游戲的誘惑，重新找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在那間小小的房間里，愛(ài)與理解的種子正在悄悄種下。

家訪讓我深刻地明白，教育不只是知識(shí)的傳遞，更是愛(ài)的交融與心的貼近。當(dāng)我走進(jìn)家庭，走進(jìn)那一顆顆最純真的心，將關(guān)愛(ài)與理解送到每一個(gè)角落，那些原本被忽視的種子便開(kāi)始萌芽。家訪這條路，我會(huì)一直走下去。

四、相互扶持，追光前行

成長(zhǎng)的路上，有時(shí)孤獨(dú)，有時(shí)迷茫，但幸運(yùn)的是，有一群人，他們互相鼓勵(lì)、互相扶持，共同向著明亮的方向前進(jìn)。

1.小組協(xié)作，共筑成長(zhǎng)。在高二那段青蔥歲月里，班級(jí)似一方充滿生機(jī)的小天地。班級(jí)組建的9個(gè)學(xué)習(xí)小組，宛如9顆閃耀的星星分布在班級(jí)的天空。

“兼聽(tīng)則明，偏信則暗。”每個(gè)小組都民主推選出小組長(zhǎng)，他們肩負(fù)著引領(lǐng)與凝聚之責(zé)。小組內(nèi)部，互幫互助之風(fēng)如春風(fēng)拂面般溫暖。學(xué)習(xí)上遇到難題，大家集思廣益；心情有了波瀾，伙伴們耐心開(kāi)解。

小組之間也并非各自為政，而是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。有的小組擅長(zhǎng)理科思維，有的在文科領(lǐng)域獨(dú)具匠心，大家相互借鑒，如百花齊放般絢爛。這種團(tuán)結(jié)與協(xié)作，如潺潺流水，潤(rùn)澤著每個(gè)人的心靈。

在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的不只是知識(shí)的增長(zhǎng)，更是心靈的豐盈。“單絲不成線，獨(dú)木不成林?！睂W(xué)習(xí)小組就像一個(gè)個(gè)溫暖的港灣，讓學(xué)生在青春的航程中不再孤單。它們凝聚的力量，將伴隨著我們走向更遠(yuǎn)的地方，去迎接那燦爛的未來(lái)。

2.薪火相傳，學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航。學(xué)長(zhǎng)助力是班級(jí)的一道亮麗風(fēng)景線。我邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們回校分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事。他們的經(jīng)歷讓大家深受啟發(fā)，看到努力的方向和成功的希望，這種薪火相傳的力量激勵(lì)著學(xué)生不斷追求卓越。

生辰之禮，夢(mèng)想之輝。在那緊張而又充滿希望的高三歲月里，時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，卻在我們的班級(jí)留下了獨(dú)特的痕跡。我們開(kāi)啟了一項(xiàng)別具匠心的特色活動(dòng)——生日學(xué)長(zhǎng)送祝福。

高三的學(xué)子們心中都有一座向往的大學(xué)殿堂，那是他們?nèi)找广裤降氖サ亍９湃嗽疲骸伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”為了讓他們?cè)诒几皦?mèng)想的道路上持續(xù)注入動(dòng)力，我精心策劃了這場(chǎng)活動(dòng)。我邀請(qǐng)往屆學(xué)生，依據(jù)他們的大學(xué)理想，錄制了一段段滿含深情的生日祝福。那一句句溫暖的話語(yǔ)，似穿越時(shí)空的鼓勵(lì)，在青春的心靈中種下希望的火種。

我還親手為每個(gè)小壽星打造一份特別的禮物——一張用專場(chǎng)PPT背景制作的封面人物海報(bào)。在那海報(bào)之上，他們的青春風(fēng)采、夢(mèng)想之光被一一展現(xiàn)。在生日當(dāng)天，我與小壽星并肩合影，用影像記錄下這珍貴的一刻，一同見(jiàn)證他們的生日之禮。

在這一年，許多孩子都步入了18歲的韶華。18歲，恰如那初綻的花朵，滿含生機(jī)?！吧厝A不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休?！边@一份份特別的祝福，于他們而言意義非凡。它猶如夜空中的璀璨星辰，照亮著他們前行的方向。它讓孩子們明白，在追逐夢(mèng)想的征程中，他們并非孤身一人。那來(lái)自學(xué)長(zhǎng)的祝福、老師的關(guān)愛(ài)，如同涓涓細(xì)流，匯聚成海。這不僅是一場(chǎng)生日的慶典，更是一種信念的傳遞。它激勵(lì)著孩子們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑，無(wú)懼風(fēng)雨，去追尋那屬于他們的錦繡前程。

在教育的舞臺(tái)上，我是一名普通的班主任，也是個(gè)平凡的舞者。與學(xué)生們相處的日子里，我努力踐行著亦師亦友的角色。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我悄然地將關(guān)愛(ài)播撒在他們心間。我以真心播種，以關(guān)愛(ài)澆灌，在他們迷茫時(shí)點(diǎn)亮明燈，在他們徘徊時(shí)指明道路。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！焙⒆觽儚你露呦虺墒?，那是我最欣慰的時(shí)刻。我會(huì)繼續(xù)秉持謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)與探索。我期待著他們?cè)谖磥?lái)的天空翱翔，而我能在他們的青春里留下一抹溫暖的光。讓學(xué)生沐光而行，教育之花會(huì)在他們的生命中永遠(yuǎn)盛開(kāi)，我的生命也因此更加芬芳。

作者簡(jiǎn)介

許士鳳，安徽省淮南第一中學(xué)生物學(xué)科教研組長(zhǎng)，高中生物學(xué)高級(jí)教師。安徽省第四屆教壇新星，淮南市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，淮南市高中生物學(xué)科帶頭人，淮南市骨干教師，淮南市優(yōu)秀青年教師。曾獲安徽省第八屆班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)2021年獲得“淮南市優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，參與2019年人民教育出版社普通高中教科書(shū)高中生物學(xué)選擇性必修二教師用書(shū)編寫(xiě)。主持省級(jí)課題2項(xiàng)，曾先后多次擔(dān)任省、市級(jí)班主任培訓(xùn)專家，發(fā)表教育教學(xué)論文十余篇。致親愛(ài)的鳳姐：