開展有效的臨床腎內(nèi)科學(xué)教學(xué)工作。本文結(jié)合我國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及腎臟病學(xué)在培訓(xùn)中的特點(diǎn)，探討在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教過程中涉及的多種教學(xué)模式，闡述了不同教學(xué)模式的選擇及整合運(yùn)用在激發(fā)住院醫(yī)師對(duì)腎臟病學(xué)的興趣、完善腎內(nèi)科基礎(chǔ)理論知識(shí)及提高其創(chuàng)新性思維能力中的作用。[關(guān)鍵詞]?住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)；腎內(nèi)科；教學(xué)模式[中圖分類號(hào)]?R642.0??????[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]?A??????[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2023.

方式，抽取我院腎內(nèi)科2021年1月～2021年12月收治的50例老年患者為研究對(duì)象，探究腎內(nèi)科護(hù)理老年患者的安全隱患和護(hù)理干預(yù)策略，現(xiàn)報(bào)道如下。【關(guān)鍵詞】腎內(nèi)科;護(hù)理;老年患者;安全隱患【中圖分類號(hào)】 R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）04--01引言腎內(nèi)科收治的患者多為腎小球腎炎、腎衰竭、高血壓腎損害等腎臟疾病，而此類疾病患者群體中，老年患者由于自身腎臟功能已經(jīng)有所下降，屬于此科室的高?；颊?，也是護(hù)理干預(yù)中的重點(diǎn)關(guān)注

理隱患的發(fā)生。腎內(nèi)科患者病情較為嚴(yán)重，臨床具有發(fā)病快、復(fù)發(fā)率高、治療周期長(zhǎng)、預(yù)后差的特征，對(duì)護(hù)理的需求更高，臨床護(hù)理工作存在較多的隱患，給予腎內(nèi)科患者有效的風(fēng)險(xiǎn)管理具有重要臨床意義。【關(guān)鍵詞】風(fēng)險(xiǎn)管理;腎內(nèi)科;護(hù)理【中圖分類號(hào)】S941.42+7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）04--01引言風(fēng)險(xiǎn)管理本質(zhì)上是一種管理程序，在醫(yī)學(xué)上他是一種可以用來識(shí)別、處理和評(píng)價(jià)隱藏的或者已經(jīng)發(fā)生的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的手段，風(fēng)險(xiǎn)管理可以針對(duì)患者、醫(yī)護(hù)

：對(duì)超聲引導(dǎo)在腎內(nèi)科靜脈球囊擴(kuò)張成形術(shù)的配合和護(hù)理方法、意義進(jìn)行探究。方法 將2019～2022年期間收治的150例該類患者隨機(jī)分為兩組，對(duì)其使用不同的護(hù)理方法，對(duì)比其護(hù)理質(zhì)量滿意度。結(jié)果：采用常規(guī)護(hù)理的患者，其滿意度情況明顯較另一種組差（P關(guān)鍵詞：超聲引導(dǎo);腎內(nèi)科;靜脈球囊擴(kuò)張成形術(shù);護(hù)理方法在臨床醫(yī)療中超聲波顯像技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用[1]。研究選取了2019年至2022年收治的150例使用腎內(nèi)科超聲引導(dǎo)的靜脈球囊擴(kuò)張形成術(shù)的患者，為了增強(qiáng)療效和護(hù)

朝江【關(guān)鍵詞】腎內(nèi)科;臨床路徑式教學(xué);考核成績(jī);效果【中圖分類號(hào)】R692 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）03--01醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)中，腎內(nèi)科占據(jù)著一個(gè)至關(guān)重要的地位，肩負(fù)著對(duì)腎臟疾病病人進(jìn)行診治與管理的重任[1]。而臨床教學(xué)則是實(shí)習(xí)生從學(xué)校中出來向臨床實(shí)踐過度的一個(gè)重要階段，可讓醫(yī)學(xué)生將學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)與臨床實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合其起來，從而有助于提高其實(shí)踐操作的能力[2]。本文選取30名實(shí)習(xí)生（2020年1月-2021年12

化（P關(guān)鍵詞：腎內(nèi)科;血液透析治療;心理護(hù)理;營(yíng)養(yǎng)干預(yù);護(hù)理依從性近幾年，我國(guó)腎臟疾病的發(fā)病率不斷提升，如果不及時(shí)治療，會(huì)引起腎功能衰竭，導(dǎo)致尿毒癥等嚴(yán)重疾病，威脅患者生命安全。現(xiàn)階段對(duì)腎衰竭患者主要治療措施為血液透析。然而由于受到經(jīng)濟(jì)、透析副作用等影響，使得患者治療依從性比較低，甚至不愿意接受治療，以至影響疾病預(yù)后[1]。隨著醫(yī)療技術(shù)發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)的模式也隨之發(fā)生改變，以患者為中心的護(hù)理理念開始在臨床中獲得廣泛使用。在腎內(nèi)科血液透析患者的護(hù)理中更加需要強(qiáng)

階段目標(biāo)教學(xué)在腎內(nèi)科護(hù)理帶教的應(yīng)用效果觀察。 方法 選擇我院2019年1月-2020年12月期間收入的120位腎內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行研究，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組均60例，對(duì)照組采取常規(guī)教學(xué)，研究組實(shí)施分階段目標(biāo)教學(xué)，觀察兩組學(xué)生帶教前后考核成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、教學(xué)質(zhì)量。 結(jié)果 兩組學(xué)生帶教前各項(xiàng)成績(jī)無差異，兩組教學(xué)前自主學(xué)習(xí)能力評(píng)分無差異，P>0.05，帶教后研究組學(xué)生成績(jī)均高于對(duì)照組，研究組教學(xué)后各項(xiàng)自主學(xué)習(xí)能力均高于對(duì)照組，研究組學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)均高

：探究當(dāng)前老年腎內(nèi)科護(hù)理過程中存在的安全隱患以及如何實(shí)施護(hù)理干預(yù)措施。方法：選取醫(yī)院2019年12月-2020年12月在醫(yī)院內(nèi)治療的老年腎內(nèi)科患者100例作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組和觀察組，每組50例患者。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)的護(hù)理措施，觀察組在對(duì)患者進(jìn)行專門的護(hù)理安全隱患分析后采取對(duì)應(yīng)的護(hù)理干預(yù)措施，一段時(shí)間后比較兩組患者的康復(fù)效果。結(jié)果：經(jīng)過一段時(shí)間后的臨床療效觀察后，觀察組患者在對(duì)護(hù)理安全隱患實(shí)施針對(duì)性的干預(yù)后患者的并發(fā)癥明顯要少于對(duì)照組患者，

[摘 要] 在腎內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教過程中，眼科影像系統(tǒng)PACS的引入，提供了大量的原始圖片資料，為教師建立詳細(xì)的病例數(shù)據(jù)庫(kù)提供了更好的途徑，改進(jìn)了教師的實(shí)習(xí)教學(xué)方法，更利于學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對(duì)疾病有了更深入、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)與理解，更好地將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，提高了教學(xué)效果，為學(xué)生從醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生過渡打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)，值得進(jìn)一步推廣與普及。[關(guān)鍵詞] 眼科學(xué);影像系統(tǒng);腎內(nèi)科;臨

命健康，這也是腎內(nèi)科主要疾病類型。腎臟病在得不到有效治療的情況下可發(fā)展為尿毒癥，為控制腎臟疾病的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)尿毒癥患者生命的延長(zhǎng)，腎內(nèi)科一般以腎移植、血液透析、腹膜透析等方式為主要治療措施。為確?；颊咧委煼桨傅挠行?yīng)用，科室應(yīng)當(dāng)為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，以滿足患者日常護(hù)理需求。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)作為臨床常見護(hù)理模式，在臨床護(hù)理工作中其能夠有效提升患者護(hù)理滿意度，減少臨床護(hù)理不良事件的發(fā)生，基于此，文章就優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在腎內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用措施及效果展開探索，以為腎內(nèi)

：目的：探究在腎內(nèi)科血透護(hù)理管理工作中將優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理模式進(jìn)行應(yīng)用對(duì)患者的影響效果。方法：在我院展開研究，時(shí)間為2019年10月——2021年10月，共選取此期間在我院腎內(nèi)科接受血液透析治療的140例患者為研究對(duì)象，對(duì)其展開護(hù)理管理，以不同方法為主，將患者分為每組70例患者的兩組，分別給予常規(guī)護(hù)理管理和優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理，命名為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)比分析不同護(hù)理管理方法對(duì)患者的影響效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者的血透認(rèn)知評(píng)分更高，對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度更高，均與對(duì)照組患者的各

認(rèn)知行為護(hù)理對(duì)腎內(nèi)科血液透析患者生活質(zhì)量的影響。方法：本次實(shí)驗(yàn)從2020年至2021年6月份期間我院接收的腎內(nèi)科患者中選擇符合條件的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，共計(jì)68例，將患者平均分為兩組，即對(duì)照組（34）和實(shí)驗(yàn)組（34），對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理方法，實(shí)驗(yàn)組實(shí)施認(rèn)知行為護(hù)理方法。實(shí)驗(yàn)后對(duì)比兩組患者的護(hù)理效果，生活質(zhì)量的改善情況，以及患者對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果：由于護(hù)理管理方式不同，護(hù)理管理效果也極具差異性，實(shí)驗(yàn)組患者的護(hù)理效果且生活質(zhì)量指標(biāo)的評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

所致急性腎損傷腎內(nèi)科治療的臨床療效。方法：以本院選取的126例急性心力衰竭所致急性腎損傷患者隨機(jī)分組，均予以常規(guī)治療，在此基礎(chǔ)上對(duì)照組左西孟旦治療、觀察組腎內(nèi)科連續(xù)血液凈化治療，觀察治療效果。結(jié)果：較之對(duì)照組，觀察組治療有效率更高，腎功能、心功能指標(biāo)改善更為顯著，（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)急性心力衰竭所致急性腎損傷患者予以腎內(nèi)科連續(xù)血液凈化治療，能顯著改善患者腎功能與心功能，值得推廣。關(guān)鍵詞：急性心力衰竭;急性腎損傷;腎內(nèi)科;連續(xù)血液凈化治療;腎功能;【中

中醫(yī)飲食管理在腎內(nèi)科病房管理中的效果，進(jìn)一步做出研究和探討。發(fā)現(xiàn)中醫(yī)飲食所存在的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而更好的幫助當(dāng)前腎內(nèi)科病房管理質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：中醫(yī)飲食管理;腎內(nèi)科;病房管理引言：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)自身身體健康狀況越來越重視，正因如此，更多的人開始關(guān)注自己的腎臟健康。由于腎臟健康與其他不同，我們往往會(huì)在生活中比較忽視自己的腎臟。只有當(dāng)腎臟出現(xiàn)問題時(shí)，才開始引起關(guān)注。而當(dāng)我們感覺腎臟不舒服的時(shí)候，往往病情都已經(jīng)比較嚴(yán)重了。正因如此，對(duì)于腎病的治療

超摘要：目的：腎內(nèi)科患者治療過程中應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理護(hù)理并觀察其效果。方法：觀察時(shí)間為2019年6月--2021年6月，觀察患者為腎內(nèi)科治療94例，分組方法為隨機(jī)分成新方案組與傳統(tǒng)方案組，護(hù)理方法為風(fēng)險(xiǎn)管理護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理，對(duì)比兩組護(hù)理方法效果。結(jié)果：新方案組和傳統(tǒng)方案組護(hù)理糾紛、護(hù)理滿意率比較，新方案組是2.12%、95.74%，傳統(tǒng)方案組是12.76%、80.85%，（x2=9.825，p=0.017），結(jié)果有差異。結(jié)論：腎內(nèi)科患者治療時(shí)采用風(fēng)險(xiǎn)管理護(hù)理效果優(yōu)

目的：主要分析腎內(nèi)科中心靜脈置管的護(hù)理方法。方法：選取我院于2017年3月-2017年8月間收治的53例腎內(nèi)科中心靜脈置管患者，對(duì)患者實(shí)施綜合性護(hù)理干預(yù)，并與實(shí)施綜合性護(hù)理干預(yù)前做比較，評(píng)價(jià)綜合護(hù)理方法的臨床應(yīng)用效果。結(jié)果：在比較實(shí)施綜合護(hù)理前后患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度后發(fā)現(xiàn)，實(shí)施綜合性護(hù)理后患者對(duì)護(hù)理的滿意度高，與實(shí)施前相比，數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：綜合性護(hù)理方法在腎內(nèi)科中心靜脈置管護(hù)理中發(fā)揮重要作用，能夠提高患者生活質(zhì)量，保證預(yù)后，

文中具體討論了腎內(nèi)科血液透析患者在使用認(rèn)知行為護(hù)理后的效果，并分析了對(duì)患者生活質(zhì)量的影響。方法 參與本次研究的血液透析患者共50例，均在我院腎內(nèi)科進(jìn)行治療并且均來自2019年1月-2020年1月。研究以平分兩組（研究組、參照組）的形式展開，研究組應(yīng)用認(rèn)知行為護(hù)理、參照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理，對(duì)兩組患者生活質(zhì)量評(píng)分、干預(yù)前后腎功能指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算，統(tǒng)計(jì)成表，并做組間對(duì)比。結(jié)果 研究組各項(xiàng)數(shù)據(jù)具有優(yōu)勢(shì)性，生活質(zhì)量測(cè)評(píng)平均值顯示研究組分值更高，血清肌酐分值及血尿素氮均顯低，

力軍，對(duì)其加強(qiáng)腎內(nèi)科專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)尤為重要。腎臟疾病知識(shí)復(fù)雜，如何提高教學(xué)質(zhì)量一直在探索的路上。本文結(jié)合腎病內(nèi)科實(shí)際情況，應(yīng)用思維導(dǎo)圖聯(lián)合微視頻取得了良好的教學(xué)成績(jī)，今予以介紹，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】腎內(nèi)科;思維導(dǎo)圖;微視頻;臨床教學(xué)【中圖分類號(hào)】R-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 腎內(nèi)科疾病在近年來也呈逐漸上升趨勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)慢性腎臟病患病率為10.8%，2019年底血液透析人數(shù)達(dá)73.5萬。因此對(duì)醫(yī)生后備力量的培養(yǎng)也成為醫(yī)院管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。腎臟

要】目的：探究腎內(nèi)科罹患尿路感染的患者的致病菌分布特點(diǎn)及相應(yīng)的藥敏試驗(yàn)結(jié)果。方法：研究運(yùn)用隨機(jī)抽樣法納入了我院2019年6月至2020年6月間腎內(nèi)科收治的患者中納入387人，并從這些患者的尿培養(yǎng)中進(jìn)行病原菌株的培養(yǎng)檢出，進(jìn)而進(jìn)行菌株的藥敏定量試驗(yàn)。結(jié)果：所有患者中共檢出菌株數(shù)181株，以革蘭陰性性菌為主（60.77%），其次為革蘭陰性菌（29.28%），而無論是哪種病原菌，在對(duì)抗生素的耐藥新上均存在一定的差異性，差異具有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論

帶”模式應(yīng)用于腎內(nèi)科住培生培養(yǎng)的教學(xué)效果。方法：選取遵義醫(yī)學(xué)院2019級(jí)腎內(nèi)科規(guī)培生共30名，按照隨機(jī)數(shù)字法將30名規(guī)培學(xué)生隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組15名。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用“傳幫帶”模式教學(xué)法，規(guī)培結(jié)束后，進(jìn)行理論考試和技能考核，記錄各項(xiàng)得分及總分；學(xué)生填寫教學(xué)模式滿意度反饋表。結(jié)果：觀察組理論成績(jī)?yōu)椋?7.92±2.36）分，明顯高于對(duì)照組（45.65±2.02）分，技能考核成績(jī)?yōu)椋?7.52±3.02）分，也高于對(duì)照組（44.81

要】目的：分析腎內(nèi)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)因素及針對(duì)性護(hù)理效果。方法：在我院2019年1月至2021年1月期間收治的腎內(nèi)科患者中，篩選60例進(jìn)行研究，按照隨機(jī)分配原則將患者分入常規(guī)組（n =30，實(shí)施常規(guī)護(hù)理）和針對(duì)組（n =30，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，分析護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)因素，采取針對(duì)性護(hù)理），比較兩組患者護(hù)理效果。結(jié)果：針對(duì)組患者住院時(shí)間，干預(yù)后SAS評(píng)分、SDS評(píng)分，護(hù)理不良事件發(fā)生率，均少于常規(guī)組，護(hù)理滿意度評(píng)分，高于常規(guī)組患者（P【關(guān)鍵詞】腎內(nèi)科；護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)；針對(duì)性護(hù)

的：研究在目前腎內(nèi)科護(hù)理的管理中，相比較于傳統(tǒng)的護(hù)理管理模式，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理模式所產(chǎn)生的效果和其具有的價(jià)值。方法：選取我院腎內(nèi)科相關(guān)病人105例，入院時(shí)間在2020年6月至2021年6月，根據(jù)差異化的護(hù)理管理模式，分為A組（n=50）和B組（n=55），A組為普通護(hù)理組，應(yīng)用傳統(tǒng)的常規(guī)護(hù)理模式對(duì)腎內(nèi)科病人進(jìn)行護(hù)理服務(wù)，B組為優(yōu)質(zhì)護(hù)理組，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理服務(wù)，提高護(hù)理的質(zhì)量和效率，觀察對(duì)比不同護(hù)理管理模式在兩組病人康復(fù)過程中所起到的作用和效果。結(jié)果：優(yōu)質(zhì)護(hù)

所在。關(guān)鍵詞：腎內(nèi)科;全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式;負(fù)面情緒;護(hù)理質(zhì)量;滿意度引言1 資料與方法1.1一般資料選取于本院腎內(nèi)科治療的患者100例作為研究對(duì)象，所選時(shí)間為2018年1月至2020年1月，按照中心原則的方式將患者分為對(duì)照組（n=50）與試驗(yàn)組（n=50）。對(duì)照組男性患者32例，女性患者18例，年齡45～70歲，平均年齡（56.33±1.38）歲，病程為1～5年，平均病程（3.59±1.08）年，其中患有急性腎炎20例，腎病綜合征17例，腎功能衰竭10例，尿

要】目的：研究腎內(nèi)科護(hù)理工作中風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)用方法及效果。方法：以我院2020年4月到2021年4月腎內(nèi)科為例進(jìn)行研究，研究時(shí)段內(nèi)隨機(jī)選取100例患者。常規(guī)組未采取特殊管理措施，實(shí)驗(yàn)組采取風(fēng)險(xiǎn)管理措施，基于護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組在護(hù)理期間的風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率明顯少于常規(guī)組，P<0.05。結(jié)論：腎內(nèi)科護(hù)理工作存在較多風(fēng)險(xiǎn)，在護(hù)理期間需要嚴(yán)格根據(jù)患者的疾病表現(xiàn)采取針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)措施，做到早期防控處理，值得推廣。【關(guān)鍵詞】腎內(nèi)科;應(yīng)用效果;風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)

護(hù)理模式應(yīng)用于腎內(nèi)科患者對(duì)于血液透析治療的影響。方法：選擇2020年5月到2021年5月我院接受腎內(nèi)科治療患者90例開展研究，并基于護(hù)理方案劃分為兩組。常規(guī)組應(yīng)用傳統(tǒng)護(hù)理方案，實(shí)驗(yàn)組患者采用認(rèn)知、情緒、行為護(hù)理。對(duì)血透期間的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)和患者對(duì)護(hù)理服務(wù)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者在血透治療過程中不良反應(yīng)的發(fā)生率明顯低于常規(guī)組，P<0.05。實(shí)驗(yàn)組患者對(duì)于血透期間的護(hù)理服務(wù)評(píng)價(jià)明顯高于常規(guī)組，P<0.05。結(jié)論：認(rèn)知、情緒、行為護(hù)理干預(yù)措施對(duì)于腎內(nèi)科血液透析的

摘要：目的：在腎內(nèi)科護(hù)理管理工作中應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理模式，并探究其臨床效果。方法：選擇2020年5月——2021年5月期間在我院接受治療的腎內(nèi)科護(hù)理管理患者為研究對(duì)象，將選取的100例腎內(nèi)科患者分為兩組，對(duì)患者展開護(hù)理管理，應(yīng)用方法分別為優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理和常規(guī)護(hù)理管理，對(duì)比不同護(hù)理管理方法的臨床效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者在搶救物品，消毒隔離，分級(jí)管理和護(hù)理文書方面的質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組，數(shù)據(jù)差異均相對(duì)較大（P<0.05）。實(shí)驗(yàn)組管理效果更好。結(jié)論：在腎內(nèi)科工作中展開

質(zhì)護(hù)理服務(wù)融入腎內(nèi)科護(hù)理中的實(shí)際效果。方法? 選取2018年12月～2019年12月間在大慶油田總醫(yī)院接受腎內(nèi)科疾病診治的患者100例，采用隨機(jī)抽簽分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組兩個(gè)研究小組，各50例。對(duì)照組采用腎內(nèi)科一般護(hù)理，而實(shí)驗(yàn)組則施以優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，對(duì)2組患者護(hù)理前后患者的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分及對(duì)護(hù)理的整體滿意程度施行比較，并做好數(shù)據(jù)記錄工作。結(jié)果? 施以優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的實(shí)驗(yàn)組患者對(duì)護(hù)理的整體滿意程度明顯比對(duì)照組更高，差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù);腎內(nèi)科;滿意

書潔【關(guān)鍵詞】腎內(nèi)科;護(hù)理風(fēng)險(xiǎn);不良事件;護(hù)理對(duì)策腎內(nèi)科患者具有病程長(zhǎng)、并發(fā)癥多等特點(diǎn)，常見并發(fā)癥包括內(nèi)瘺、感染及便秘等，若護(hù)理不及時(shí)或護(hù)理不當(dāng)，極易引發(fā)各類不良事件，如墜床、跌倒、用藥差錯(cuò)、壓力性損傷、迷走發(fā)射等，不但導(dǎo)致患者治療時(shí)間延長(zhǎng)，增加患者痛苦、加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重時(shí)甚至危及患者生命，同時(shí)易加劇護(hù)患矛盾引發(fā)護(hù)患糾紛，引發(fā)惡劣社會(huì)事件[1]。這些不良事件中，部分可能是環(huán)境、患者等客觀因素所致，部分可能為護(hù)理人員主觀因素所致，即護(hù)理缺陷[2]。所謂護(hù)理

：目的：觀察在腎內(nèi)科老年患者中應(yīng)用綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)跌倒、墜床的預(yù)防效果。方法：選擇2020年5月～2021年5月期間腎內(nèi)科收治的50例老年患者，以便利抽樣法分組，對(duì)照組25例，研究組25例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，研究組加行綜合護(hù)理干預(yù)。組間對(duì)比跌倒、墜床發(fā)生率和患者滿意度。結(jié)果：研究組跌倒、墜床發(fā)生率均低于對(duì)照組（4%vs28%，0%vs20%），患者滿意度高于對(duì)照組（100%vs84%），統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)比有差異（P關(guān)鍵詞：護(hù)理干預(yù);腎內(nèi)科;老年患者;跌倒;墜床;預(yù)

血液凈化應(yīng)用于腎內(nèi)科患者中的療效。方法：隨機(jī)擇取94例2019年3月至2020年3月腎內(nèi)科急性腎衰竭患者開展RCT，分為計(jì)劃組（持續(xù)性血液凈化）和預(yù)設(shè)組（間歇性血液凈化），跟蹤記錄療效并對(duì)比。結(jié)果：和預(yù)設(shè)組相比，計(jì)劃組腎功能指標(biāo)恢復(fù)更好，治療總有效率更高，（P關(guān)鍵詞：持續(xù)血液凈化;腎內(nèi)科;臨床療效【中圖分類號(hào)】R322.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）05-163-01腎內(nèi)科收治的患者多數(shù)遭受腎臟損傷，為讓患者腎臟功能得到恢

想摘要：目的：腎內(nèi)科血液透析患者應(yīng)用情緒行為護(hù)理的影響分析。方法：選取2019年11月-2020年11月腎內(nèi)科收治的血液透析患者63例，隨機(jī)分為對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理）和觀察組（情緒行為護(hù)理），比較兩組護(hù)理前后焦慮、抑郁評(píng)分及生活質(zhì)量。結(jié)果：觀察組焦慮、抑郁評(píng)分低于對(duì)照組，且觀察組生活質(zhì)量評(píng)分高于對(duì)照組，差異顯著P關(guān)鍵詞：腎內(nèi)科;血液透析;情緒行為護(hù)理;負(fù)性情緒;生活質(zhì)量【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）04

路徑式教學(xué)法;腎內(nèi)科;臨床教學(xué);考核;滿意度腎臟涉及多器官及多系統(tǒng)，理論知識(shí)較復(fù)雜，怎樣才能夠使得實(shí)習(xí)生掌握腎內(nèi)科重點(diǎn)內(nèi)容、診療規(guī)范是帶教老師需要思考與亟待解決的問題[1-2]。臨床路徑式教學(xué)是一種科學(xué)有效的教學(xué)手段，該模式主要是指通過對(duì)一系列行為進(jìn)行評(píng)估，結(jié)合實(shí)際需求制定出具備時(shí)間性及合理順序的計(jì)劃，以提供良好的服務(wù)需求。在臨床教學(xué)中，融入臨床路徑式教學(xué)可以合理教學(xué)順序?yàn)橐劳?，進(jìn)行循序引導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)生掌握相關(guān)的重難點(diǎn)知識(shí)，提高實(shí)習(xí)帶教效果[3-4]。本次

路徑式教學(xué)法;腎內(nèi)科;臨床教學(xué);考核;滿意度腎臟涉及多器官及多系統(tǒng)，理論知識(shí)較復(fù)雜，怎樣才能夠使得實(shí)習(xí)生掌握腎內(nèi)科重點(diǎn)內(nèi)容、診療規(guī)范是帶教老師需要思考與亟待解決的問題[1-2]。臨床路徑式教學(xué)是一種科學(xué)有效的教學(xué)手段，該模式主要是指通過對(duì)一系列行為進(jìn)行評(píng)估，結(jié)合實(shí)際需求制定出具備時(shí)間性及合理順序的計(jì)劃，以提供良好的服務(wù)需求。在臨床教學(xué)中，融入臨床路徑式教學(xué)可以合理教學(xué)順序?yàn)橐劳校M(jìn)行循序引導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)生掌握相關(guān)的重難點(diǎn)知識(shí)，提高實(shí)習(xí)帶教效果[3-4]。本次

轉(zhuǎn)換酶抑制劑在腎內(nèi)科的應(yīng)用價(jià)值。方法：通過隨機(jī)抽取的方式，將2019年7月-2020年7月期間在我院進(jìn)行腎內(nèi)科治療的患者70例作為本次研究的案例，然后以隨機(jī)數(shù)表法方式將70例病例隨機(jī)分為兩組，針對(duì)研究需要，對(duì)兩組患者進(jìn)行區(qū)別治療。其中對(duì)照組提供常規(guī)治療，觀察組在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上提供血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑治療。在治療結(jié)束后對(duì)兩組患者的臨床治療療效和血壓恢復(fù)的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：對(duì)兩組患者進(jìn)行區(qū)別治療后，結(jié)果顯示，對(duì)照組臨床治療總有效率為82.85%，其中

第一人民醫(yī)院 腎內(nèi)科，山東 濟(jì)寧 272000）0 引言對(duì)于腎內(nèi)科患者而言，病情通常較為嚴(yán)重并且復(fù)雜，對(duì)此在對(duì)其實(shí)施治療基礎(chǔ)上，配合展開全面護(hù)理干預(yù)同樣意義顯著，但是期間往往會(huì)呈現(xiàn)出系列不良事件的現(xiàn)象，從而使得護(hù)理質(zhì)量表現(xiàn)出一定程度降低，對(duì)此確定有效方式展開腎內(nèi)科護(hù)理質(zhì)量管理工作意義顯著[1-2]。本次研究將針對(duì)腎內(nèi)科患者探析優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理模式運(yùn)用可行性，以實(shí)現(xiàn)腎內(nèi)科護(hù)理管理質(zhì)量的顯著提升，現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料。將我院2018年6月至2

要：目的 針對(duì)腎內(nèi)科臨床護(hù)理實(shí)踐中優(yōu)質(zhì)護(hù)理的實(shí)施效果進(jìn)行了分析。方法 從我院腎內(nèi)科近2年接診的住院患者中隨機(jī)選取100例，按照隨機(jī)數(shù)字表示的方法將其均分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組兩組，每組患者各50例，對(duì)照組患者按照常規(guī)護(hù)理流程實(shí)施護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組患者在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理。護(hù)理結(jié)束，針對(duì)兩組患者的護(hù)理不良事件發(fā)生率、護(hù)理滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度為98.00%，高于對(duì)照組84.00%，實(shí)驗(yàn)組不良事件發(fā)生率為4.00%，低于對(duì)照組14.00%，p<0.05.結(jié)論 優(yōu)

要：目的：探究腎內(nèi)科護(hù)理中實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的效果分析。方法選取2019年5月至2021年5月就診于我院的60例腎內(nèi)科患者，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組（n=30）和觀察組（n=30），對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，觀察組在其基礎(chǔ)上行風(fēng)險(xiǎn)管理，兩組連續(xù)護(hù)理1個(gè)月。比較兩組并發(fā)癥發(fā)生情況、抑郁評(píng)分量表（SDS）、焦慮評(píng)分量表（SAS）評(píng)分和滿意度。結(jié)果與對(duì)照組（66.67%）比較，觀察組并發(fā)癥發(fā)生率（13.33%）顯著降低（P<0.05）;與護(hù)理前比較，護(hù)理后兩組SDS、SAS

課堂教學(xué)模式在腎內(nèi)科研究生教學(xué)中的應(yīng)用。 方法 選取2018年7月至2019年7月在新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院腎臟病中心輪轉(zhuǎn)的70名研究生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（基于互聯(lián)網(wǎng)教育背景下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)聯(lián)合案例教學(xué)模式，35名）和對(duì)照組（傳統(tǒng)教學(xué)，35名），課程結(jié)束后，比較兩組研究生的理論和技能操作考試成績(jī)，同時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷，了解研究生對(duì)此教學(xué)模式的態(tài)度及收獲。 結(jié)果 觀察組學(xué)生理論知識(shí)成績(jī)（89.42±2.17）分、臨床實(shí)踐成績(jī)（86.02±2.18）分，均高于對(duì)照組，

目的 研究在腎內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用案例結(jié)合情景模擬教學(xué)法的效果。方法 選擇2018年6月—2019年5月該院實(shí)習(xí)護(hù)生82名作為分析對(duì)象，隨機(jī)分為參照組和研究組，各41例。其中參照組實(shí)習(xí)護(hù)生行傳統(tǒng)教學(xué)法，研究組實(shí)習(xí)護(hù)生行案例結(jié)合情景模擬教學(xué)法。對(duì)比兩組實(shí)習(xí)護(hù)生考核成績(jī)、臨床思維能力和教學(xué)滿意度。結(jié)果 研究組臨床綜合能力評(píng)分（88.71±3.49）分和理論成績(jī)?cè)u(píng)分（87.01±3.18）分高于參照組（P[關(guān)鍵詞] 案例教學(xué)法;情景模擬教學(xué)法;腎內(nèi)科;護(hù)理教學(xué)[

目的：著重針對(duì)腎內(nèi)科的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析和探究，進(jìn)一步提出相對(duì)應(yīng)的護(hù)理防范措施，希望能夠?yàn)榕R床提供一定的指導(dǎo)。方法：以我院腎內(nèi)科2018年1月至2019年6月這個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行診治的腎內(nèi)科疾病患者進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，所涉及的患者有78例，對(duì)其隨機(jī)分成兩個(gè)組別，分別為：觀察組與對(duì)照組，各39例。針對(duì)對(duì)照組而言，采取的是常規(guī)護(hù)理干預(yù)措施，針對(duì)觀察組而言，以對(duì)照組為基礎(chǔ)進(jìn)一步實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)防范針對(duì)性護(hù)理管理，著重探究護(hù)理過程中的風(fēng)險(xiǎn)因素，并以此為基準(zhǔn)采取相對(duì)應(yīng)的

有針對(duì)性的探究腎內(nèi)科護(hù)理過程中的風(fēng)險(xiǎn)因素以及相對(duì)應(yīng)的針對(duì)性護(hù)理策略等內(nèi)容，希望為臨床提供一定的參考。方法：從2018年6月～2019年6月到我們醫(yī)院腎內(nèi)科進(jìn)行治療的患者中，隨機(jī)選取100例作為研究對(duì)象，然后對(duì)其進(jìn)行分組，分為對(duì)照組和觀察組，各50例患者。其中針對(duì)對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理干預(yù)措施，針對(duì)觀察組采取的把對(duì)照組作為基礎(chǔ)進(jìn)一步聯(lián)合針對(duì)性護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范干預(yù)措施，然后針對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意度和風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生幾率進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果：從對(duì)比中可以看出，觀察組患者的護(hù)理滿意

護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理在腎內(nèi)科急危重護(hù)理中影響分析。方法 抽查2018年1月—2019年1月間該院腎內(nèi)科護(hù)理人員對(duì)急危重患者的護(hù)理質(zhì)量，按照管理方案分為參照組、研究組，各組為28名，統(tǒng)計(jì)兩組護(hù)理人員護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理質(zhì)量評(píng)分、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件、護(hù)理投訴事件及管理滿意度情況。結(jié)果 研究組理論知識(shí)評(píng)分、服務(wù)態(tài)度評(píng)分、護(hù)理行為評(píng)分、護(hù)患關(guān)系評(píng)分及技能培訓(xùn)評(píng)分均較參照組顯著提升（t=19.326、13.120、17.988、14.167、23.044，P[關(guān)鍵詞] 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理;腎內(nèi)

] 目的 觀察腎內(nèi)科護(hù)理帶教中問題式教學(xué)法的應(yīng)用效果。方法 該次實(shí)驗(yàn)對(duì)象為2018年12月—2019年12月間該校在腎內(nèi)科開展實(shí)習(xí)的100名護(hù)理系學(xué)生，平均分成對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組，每組50名。對(duì)對(duì)照組實(shí)習(xí)生開展傳統(tǒng)帶教模式教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生開展問題式教學(xué)。實(shí)習(xí)結(jié)束后開展專業(yè)考試。比較兩組學(xué)生理論成績(jī)、操作成績(jī)以及對(duì)教學(xué)滿意度。結(jié)果 考試成績(jī)顯示實(shí)驗(yàn)組學(xué)生無論是理論成績(jī)還是操作成績(jī)分?jǐn)?shù)均高于對(duì)照組，且對(duì)教學(xué)的滿意度也要高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞]

目的 分析在腎內(nèi)科護(hù)士應(yīng)急能力培訓(xùn)中實(shí)施目標(biāo)管理的應(yīng)用效果。方法 選取該院2018年1月—2019年12月的腎內(nèi)科護(hù)士28名，對(duì)腎內(nèi)科護(hù)士經(jīng)目標(biāo)管理應(yīng)急能力培訓(xùn)，對(duì)比培訓(xùn)前后護(hù)士應(yīng)急能力、應(yīng)急知識(shí)掌握和急救能力考核成績(jī)。結(jié)果 培訓(xùn)后，腎內(nèi)科護(hù)士急救配合能力（94.11±4.17）分、?？撇僮髂芰Γ?3.09±4.58）分、應(yīng)急處理能力（92.72±4.25）分、病情變化預(yù)見能力（93.67±4.02）分、病情觀察能力（92.02±4.21）分明顯高于培訓(xùn)

目的 分析在腎內(nèi)科臨床路徑融合應(yīng)用于護(hù)理帶教中的價(jià)值。方法 選取于2018年10月—2019年10月期間來該院實(shí)習(xí)的78名護(hù)理實(shí)習(xí)生，抽簽分組，39名融合應(yīng)用臨床路徑實(shí)施帶教的護(hù)理實(shí)習(xí)生所在組為實(shí)驗(yàn)組，39名采用常規(guī)教學(xué)方法實(shí)施帶教的護(hù)理實(shí)習(xí)生所在組為對(duì)照組，比較和分析兩種帶教方法的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)果 與對(duì)照組護(hù)理實(shí)習(xí)生相比較，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理實(shí)習(xí)生護(hù)理技能得分、理論知識(shí)得分、口試得分均獲得明顯提升，對(duì)帶教教師的各項(xiàng)滿意度評(píng)分也獲得提升明顯的效果，護(hù)生對(duì)帶教教師各

結(jié)合教學(xué)方法在腎內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果。方法 在該院腎內(nèi)科室中選取2018年4月—2019年4月共120名實(shí)習(xí)護(hù)生作為該次研究對(duì)象，以電腦隨機(jī)的方法均分為兩組，即對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組腎內(nèi)科護(hù)生采用常規(guī)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組腎內(nèi)科護(hù)生采取PBL與Seminar相結(jié)合教學(xué)方法。比較兩組腎內(nèi)科護(hù)生的考核成績(jī)和腎內(nèi)科護(hù)生對(duì)教學(xué)方法的滿意度。分析教學(xué)要點(diǎn)及其結(jié)果。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組腎內(nèi)科護(hù)生的考核成績(jī)高于對(duì)照組腎內(nèi)科護(hù)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] PBL;Semina

涇縣醫(yī)院一病區(qū)腎內(nèi)科 242500腎病，屬于較為常見的臨床疾病，通?；颊哂捎谕饨绺腥?、自身免疫能力等多種原因而致使腎臟出現(xiàn)炎癥或病變，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)腎功能衰退等現(xiàn)象，從而影響到患者自身的身體健康以及生活質(zhì)量[1]。而安全護(hù)理的引進(jìn)，能夠促使腎內(nèi)科患者在治療期間的將病情進(jìn)行緩解，具有極為關(guān)鍵地護(hù)理意義。1 一般資料與方法1.1 一般資料研究對(duì)象主要為我院所抽取的96 例腎內(nèi)科患者，2018年10月-2019年4月為研究時(shí)間，并且通過隨機(jī)的方式將研究患者分為

涇縣醫(yī)院一病區(qū)腎內(nèi)科 242500腎內(nèi)科疾病是臨床常見多發(fā)疾病，會(huì)嚴(yán)重威脅腎內(nèi)科患者身體健康，如果腎內(nèi)科患者沒有及時(shí)進(jìn)行治療，直接威脅患者生命安全。沒有及時(shí)進(jìn)行救治可能引發(fā)尿毒癥，需要社會(huì)各界充分重視腎內(nèi)科治療和護(hù)理。由于腎內(nèi)科護(hù)理很難徹底治愈、腎內(nèi)科容易反復(fù)，治療和護(hù)理周期比較長(zhǎng)[1]。在護(hù)理期間患者會(huì)出現(xiàn)心理焦慮、不耐煩等負(fù)面的心理情緒，直接影響了患者護(hù)理效果。腎內(nèi)科護(hù)理時(shí)采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理的方式有效的提高護(hù)理效果，緩解患者焦慮情緒，具體內(nèi)容如下。1 一般資