寧區(qū)十里店小學(xué)東校區(qū)三（8）班 梁雙琪如果你在空中發(fā)現(xiàn)了一只特別的鳥，請(qǐng)你不要聲張，以免暴露了我的身份。是的，我變成了一只小鳥。一大早我就飛上藍(lán)天，跟太陽(yáng)公公打招呼，找云妹妹造房子，纏著風(fēng)婆婆學(xué)跳舞。中午，我吃了一頓美味的蟲子大餐后，就飛入林間和小伙伴們玩起了捉迷藏。天色漸漸暗下來(lái)，大伙兒歡快地乘著紅云車回家了。月亮姐姐悄悄探出半個(gè)腦袋，我們擠在一起聽(tīng)院子里老奶奶哼唱搖籃曲，小寶寶睡了，我們也漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我喜歡當(dāng)一只小鳥，當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)放聲歌

包括本部校區(qū)、東校區(qū)、西校區(qū)。多校區(qū)辦學(xué)開拓了豐臺(tái)區(qū)校外教育發(fā)展的新空間，彌補(bǔ)了校外教育場(chǎng)地資源的不足，提升了區(qū)域校外教育的整體水平。特別是東校區(qū)自2009年10月正式成立至今，從零起步發(fā)展到現(xiàn)在具有60多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目、528個(gè)班組、6000多名學(xué)員、120名教職員工的團(tuán)隊(duì)，還建立了高水平社團(tuán)及優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目5個(gè)。東校區(qū)的發(fā)展也是豐臺(tái)區(qū)少年宮管理體制創(chuàng)新的縮影。近年來(lái)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子多次摸索與實(shí)踐，東校區(qū)經(jīng)過(guò)本部統(tǒng)管，本部部門對(duì)應(yīng)東校區(qū)部門直管、區(qū)域性相對(duì)獨(dú)立管理等

章貢區(qū)第二小學(xué)東校區(qū)三年級(jí)六班） 指導(dǎo)老師：郭娟因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，小提琴也沒(méi)拉好，我發(fā)現(xiàn)自己好久沒(méi)有開心地笑，爸爸媽媽的臉上也很久沒(méi)有笑容了。真懷念從前的無(wú)憂無(wú)慮，那時(shí)候，我每天“哈哈哈哈”笑個(gè)不停，快樂(lè)得都要飛到天上去了。所以，我要設(shè)置一個(gè)微笑節(jié)，提醒大家時(shí)刻保持微笑。微笑節(jié)那天，大街小巷都是笑臉的廣告牌，所有人出門都會(huì)保持微笑。同學(xué)們帶著微笑進(jìn)校園，爸爸媽媽們帶著微笑去上班，爺爺奶奶們帶著微笑逛公園。因?yàn)槲⑿?huì)傳染，在一個(gè)到處是笑臉的環(huán)境里，想不笑都難。

常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)六年級(jí) 陳奕凱下課，我和同學(xué)們玩“警察抓人”的游戲。一開始我便鉚足了勁，抓到了好幾個(gè)“蟊賊”，最后，就剩下外號(hào)叫“小獵豹”的陶同學(xué)了。我揚(yáng)揚(yáng)得意，正想著一舉抓獲他，正巧，陶同學(xué)在我眼前一晃而過(guò)。我只顧著看他了，沒(méi)注意到前面是樓梯，結(jié)果往前一沖，就摔下了樓梯，幸好及時(shí)拉住了扶手，人沒(méi)事，只是扭傷了腳。幾天過(guò)去了，我的傷勢(shì)沒(méi)有好轉(zhuǎn)，腳隱隱作痛。課間，同學(xué)們又玩起了抓人游戲，發(fā)現(xiàn)少了我，就紛紛圍到我這來(lái)。徐同學(xué)一臉不屑地說(shuō)：“哎呀，沒(méi)關(guān)系的，

湖外語(yǔ)初中學(xué)校東校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱羅外中學(xué)東校區(qū)）是羅湖區(qū)實(shí)施臨時(shí)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃中的一個(gè)校區(qū)，教學(xué)規(guī)模為24班，總建筑面積6,700平方米。此校區(qū)屬于深圳正在實(shí)施的騰挪學(xué)校項(xiàng)目，由深圳市羅湖區(qū)政府投資項(xiàng)目前期工作辦公室（以下簡(jiǎn)稱羅湖前期辦）和羅湖區(qū)建筑工務(wù)署（以下簡(jiǎn)稱工務(wù)署）策劃組織實(shí)施，施工周期為兩個(gè)半月。為了快速完成建造，羅外中學(xué)東校區(qū)采取了鋼結(jié)構(gòu)箱體裝配式，也就是通常所說(shuō)的集裝箱房屋的建造形式。箱體主體部分在工廠制作，運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后完成建造和水電設(shè)備集成安裝。

張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)五年一班 陳家逸夜幕低垂，我翻開你的詩(shī)篇，穿越千年，與你相見(jiàn)。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！薄按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??！毖姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)，我總是想：詩(shī)中的月亮與我見(jiàn)到的月亮是同一個(gè)嗎？我在你的詩(shī)文里慢慢長(zhǎng)大。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)?！蔽以谠?shī)中搜尋你的影子，感受你的心境。我喜歡你的浪漫和才情；我欣賞你的豪邁和灑脫；我佩服你的重情重義……你游歷四海，廣交天下有識(shí)之士，對(duì)酒當(dāng)歌，做人做事明明白白……你是我

泰小學(xué)教育集團(tuán)東校區(qū)304班數(shù)學(xué)宣言：走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力。今ｊīｎ天ｔｉ?。?，我ｗǒ在ｚàｉ寫ｘｉě數(shù)ｓｈù學(xué)ｘｕé作ｚｕò業(yè)ｙè的ｄｅ時(shí)ｓｈí候ｈｏｕ，嘗ｃｈáｎɡ試ｓｈì用ｙòｎɡ不ｂù同ｔóｎɡ的ｄｅ方ｆ?。瞑婪ǎ妯Ｓ?jì)ｊì算ｓｕàｎ同ｔóｎɡ一ｙí個(gè)ɡè算ｓｕàｎ式ｓｈì，發(fā)ｆā現(xiàn)ｘｉàｎ了ｌｅ一ｙí個(gè)ɡè有ｙǒｕ趣ｑù的ｄｅ現(xiàn)ｘｉàｎ象ｘｉàｎɡ。比ｂǐ如ｒú，減ｊｉǎｎ法ｆǎ算ｓｕàｎ式ｓｈì91-19=72。我ｗǒ用ｙòｎɡ較ｊｉàｏ大

，而我竟然住在東校區(qū)時(shí)，我瞬間就慌了。找到同門師姐詢問(wèn)，師姐說(shuō)這很正常，還說(shuō)科大的東校區(qū)、西校區(qū)和中校區(qū)是連在一起的，三個(gè)校區(qū)都算是校本部。我當(dāng)場(chǎng)愣住了。等到真正來(lái)了科大，我算是見(jiàn)識(shí)到了科大之大。三個(gè)校區(qū)連在一起，從東校區(qū)走到西校區(qū)要花上十幾分鐘，好在有往返兩個(gè)校區(qū)的校車，每天十幾趟，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，不僅方便省時(shí)，最重要的是還不花錢。不僅如此，因?yàn)榭拼笥泻推渌核?lián)合培養(yǎng)的教學(xué)方式，所以，全國(guó)各地都有科大的學(xué)子。他們大多在研究生第一學(xué)期到科大本部學(xué)習(xí)專業(yè)課，

橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū) 聶士越想必每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)這樣的事——當(dāng)你每次寫完作業(yè)，剛拿起手機(jī)的時(shí)候，媽媽來(lái)了，結(jié)果是挨一頓揍……當(dāng)你正打沙包的時(shí)候，別人的沙包打了別的同學(xué)，可是他的沙包和我的很像，結(jié)果我被老師罵了一頓……當(dāng)別人在跳繩的時(shí)候，一不小心抽到了別的同學(xué)。可是他回頭一看，卻看見(jiàn)了我……我們都遇到過(guò)這樣的事，可是我們也無(wú)能為力……你也不想被別人冤枉，可是現(xiàn)實(shí)卻很殘酷……原來(lái)人生真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單……點(diǎn)評(píng):小作者以一句成一段的形式寫了每一件被冤枉的事兒。同時(shí)又

過(guò)分析聊城大學(xué)東校區(qū)內(nèi)部景觀存在的問(wèn)題，探索校園景觀更新與改造的新方式與新方法，以期為今后地方型院校公共內(nèi)部設(shè)施的更新與改造等提供一定的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐方法。1 聊城大學(xué)概況2002 年5 月，教育部發(fā)函[2002]17 號(hào)，聊城師范學(xué)院更名為聊城大學(xué)。聊城大學(xué)實(shí)行一校多院制，組建一批二級(jí)學(xué)院。2005 年，聊城市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校并入聊城大學(xué)。2011 年，入選山東省首批名校建設(shè)工程立項(xiàng)單位，是山東省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。2019 年4 月，學(xué)校占地面積200hm2

況如圖1所示。東校區(qū)共有建筑物27棟，建筑物的西南面是受日照最多的建筑面，能達(dá)到日照標(biāo)準(zhǔn)的建筑物有24棟，占總建筑物的92.31%；建筑物的東北面是受日照最少的建筑面，每棟建筑物東北面的日照時(shí)長(zhǎng)都不符合日照標(biāo)準(zhǔn)。（2）三大功能區(qū)建筑物日照情況分析。將貴州大學(xué)建筑物分為三大功能區(qū)，分別為生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、行政區(qū)。貴州大學(xué)校內(nèi)所有建筑物東南、西南面受日照最多，西北、東北面受日照最少。生活區(qū)共有建筑物44棟，其中光照較多的面能達(dá)到日照標(biāo)準(zhǔn)的建筑物有44棟，占總建筑

城東中心小學(xué)經(jīng)東校區(qū)同學(xué)們的精彩表演吧！Actors：殷梓睿 徐為成 焦偉軒 李艾愷? ? ?宋雨佶 高子晨 陳開楊A(yù)ct I：Start a bandNarrator： Long long ago， King Xuan of Qi liked listening to the Yu very much. He ordered his band to play for him.King Xuan： I need some music.Minister 1：

典范。而此時(shí)的東校區(qū)（老校區(qū)）的校園景觀與建筑環(huán)境由于時(shí)間久遠(yuǎn)景觀環(huán)境老舊，作為學(xué)?；顒?dòng)最密集的東校區(qū)，面貌依然停留在20世紀(jì)八九十年代，建筑空間功能滯后、校園綠化頹廢、校園色彩環(huán)境不協(xié)調(diào)、基本功能性空間缺失等問(wèn)題嚴(yán)重。近年來(lái)，雨水季節(jié)內(nèi)澇問(wèn)題愈發(fā)明顯，校園作為人口稠密、土地開發(fā)強(qiáng)度高的區(qū)域，也面對(duì)著同樣的內(nèi)澇考驗(yàn)。2 既有校園場(chǎng)地現(xiàn)狀與評(píng)估分析不同的時(shí)代校園的景觀風(fēng)貌不同，同時(shí)對(duì)校園景觀的功能和風(fēng)格要求也不同，就江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從1979年建校

成3個(gè)校區(qū)，即東校區(qū)、西校區(qū)和北校區(qū)，整個(gè)校國(guó)的核心都在東校區(qū)，東校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載量最大，西部校區(qū)使用校園網(wǎng)的人很少，東校區(qū)和北校區(qū)相距60km，東校區(qū)和西校區(qū)相距10km。該大學(xué)在20世紀(jì)90年代建設(shè)了一期校園網(wǎng)，在主要辦公區(qū)域部署了網(wǎng)絡(luò)信息接入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了與Internet的連接，2000年初開始了二期造項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了全校所有樓宇（包括學(xué)生宿舍）的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線，但是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿足全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用需求，尤其是IPV6

市丁卯中心小學(xué)東校區(qū)三（3）班 張蕙娜My Engish teacher is Miss Wang.She is 30 years old.She has two big eyes and long black hair.She is kind and beautiful.She likes reading and travelling.She works hard.We have fun in her classes.I love my English

現(xiàn)沈老師不巧到東校區(qū)去了。我將鮮花餅放在了沈老師的辦公桌上，然后又和奶奶折回東校區(qū)。走上四樓會(huì)議室，我終于看到了沈老師！一見(jiàn)到沈老師，我問(wèn)了自己最擔(dān)心的問(wèn)題：“您有沒(méi)有忘記我們班的某一個(gè)同學(xué)？”“沒(méi)有啊，只要看到了，都會(huì)叫得出名字的?！甭?tīng)著沈老師有點(diǎn)沙啞的嗓音，看著沈老師有點(diǎn)干裂的嘴唇，我的眼睛濕潤(rùn)了……敬愛(ài)的老師，是您為我們開啟了智慧的門窗，在我們童稚的心靈播下美好的種子。我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著您——我的啟蒙老師?！窘鹄蠋煹脑挕窟@是一個(gè)真實(shí)的

紹興市樹人小學(xué)東校區(qū)六（4）班 陳 薇指導(dǎo)老師 金彩娣一片落葉飄過(guò)，引我思緒紛飛。那天，我做了一個(gè)不可思議的夢(mèng)：我在學(xué)校課程教學(xué)部碰到了啟蒙老師——沈老師。我問(wèn)：“沈老師，您現(xiàn)在還記得我嗎？”“不記得了，你是誰(shuí)呀？”沈老師的回答令我既吃驚又傷心。哦不，是傷心欲絕。我仿佛一下墜落到了深淵：“我是陳薇呀，您的學(xué)生呀！”我忍住淚水，不讓它往外流。“陳薇？嗯，我實(shí)在不記得了，也許你認(rèn)錯(cuò)人了吧?！笔裁?？我認(rèn)錯(cuò)人了？不，絕不可能！我站在原地傷心地哭了起來(lái)，沈老師卻站在

通大學(xué)附屬中學(xué)東校區(qū)是海淀區(qū)“十三五”時(shí)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃建設(shè)的一所高品質(zhì)的藝術(shù)特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校積極開展初高中人才貫通培養(yǎng)，為社會(huì)培育具有藝術(shù)修養(yǎng)、健美體魄、人文精神的全面發(fā)展的人才，努力建設(shè)以藝術(shù)教育為辦學(xué)特色，為學(xué)生提供多樣化藝術(shù)教育服務(wù)的海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。集團(tuán)引領(lǐng)方向，打造幸福品牌“建一所幸福學(xué)校”是北京交通大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)人向往和共同追求的目標(biāo)。幸福就是快樂(lè)而有成，即學(xué)生學(xué)業(yè)有成，教師教有所成。在師生的共同努力下，集團(tuán)形成了“人文、效能、環(huán)保

建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)三（5）班 倪邦宸想到香港最近發(fā)生的事件，以及從媽媽那里了解到的關(guān)于香港的一些歷史知識(shí)，我深刻地感受到了只有國(guó)家強(qiáng)大，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)外的勢(shì)力才不敢對(duì)我們胡作非為。作為一名新時(shí)代的中國(guó)娃，我一定要好好學(xué)習(xí)，不論是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要盡自己最大的能力為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！同時(shí)，我也非常同情中國(guó)香港的大哥哥、大姐姐，都是大學(xué)生了，自己也明明是中國(guó)人，卻幫助別人傷害自己的親人，比我們這些小學(xué)生還要不懂事。希望他們能夠迷途知返，能珍惜現(xiàn)在的美好生

位于清華東路的東校區(qū)和位于圓明園西路的西校區(qū)，兩個(gè)校區(qū)相距約10千米，給人風(fēng)格迥異的感覺(jué)。東校區(qū)的前身是北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)，位于傳說(shuō)中的“宇宙中心五道口”，周邊是繁華的商業(yè)區(qū)，北門出去是圣熙八號(hào)購(gòu)物中心，方便同學(xué)們逛街、購(gòu)物、兼職、實(shí)習(xí)。校園內(nèi)的體育館是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的摔跤比賽館，館內(nèi)設(shè)施完善，凸顯“綠色奧運(yùn)”的理念，在采光和通風(fēng)系統(tǒng)上設(shè)計(jì)靈活，科技感十足。館內(nèi)設(shè)觀眾席約8500個(gè)，因此在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，學(xué)校的重要活動(dòng)都在東校區(qū)的體育館舉辦?？偟膩?lái)說(shuō)，

區(qū)(以下簡(jiǎn)稱汾東校區(qū))位于山西省太原市小店區(qū)教育園區(qū)中央,與太原旅游職業(yè)學(xué)院和山西青年職業(yè)學(xué)院相鄰,距離太原市中心約22公里。該地區(qū)屬北溫帶大陸性氣候,年均氣溫為9.6 ℃,年均降水量為495 mm,年平均風(fēng)速為1.8 m/s-2.5 m/s[1]。汾東校區(qū)在新建時(shí)使用了大量的客土,為了了解汾東校區(qū)從建?；A(chǔ)建設(shè)綠化完工到目前經(jīng)過(guò)幾年的養(yǎng)護(hù)管理后土壤的養(yǎng)分和鹽堿狀況,我們?nèi)シ?span id="syggg00" class="hl">東校區(qū)實(shí)地勘察,確定了取樣區(qū),每個(gè)取樣區(qū)因地制宜地選取了采樣點(diǎn),最后采取土壤樣品并

九歲）翠微小學(xué)東校區(qū)10．李一依（九歲）翠微小學(xué)東校區(qū)11．陳佳清（十一歲）翠微小學(xué)本校區(qū)12．王嘉懿（八歲）翠微小學(xué)東校區(qū)13．王元媛（九歲）育英學(xué)校14．田祖盛（十歲）翠微小學(xué)東校區(qū)15．方馨冉（九歲）翠微小學(xué)東校區(qū)16．侯景行（十歲）育民小學(xué)17．貢子涵（十歲）育英小學(xué)18．張宇涵（九歲）翠微小學(xué)東校區(qū)19．王可心（八歲）翠微小學(xué)東校區(qū)20．初思源（七歲）七一小學(xué)21．李知源（十歲）翠微小學(xué)本校區(qū)22．王天悅（九歲）翠微小學(xué)本校區(qū)23．徐嘉勵(lì)（十歲）

日照市第一中學(xué)東校區(qū)高三年級(jí) 安奕霖手山東省日照市第一中學(xué)東校區(qū)高三年級(jí) 安奕霖在我家，有這樣一雙手，十指白皙修長(zhǎng)，柔軟滑嫩；還有這樣一雙手，關(guān)節(jié)明顯，皮膚粗糙，手指紋路過(guò)分清晰，手背上還有幾個(gè)雀斑。前者是我的手，后者便是媽媽的手。在我的印象中，媽媽似乎大部分時(shí)間都在忙碌著。每天早晨，濃濃的霧氣還未散盡，幾束明亮卻不刺眼的光透過(guò)窗簾照進(jìn)屋內(nèi)，媽媽就借著這微微亮光，悄悄翻下床，十分緩慢地握著門把手轉(zhuǎn)動(dòng)開門，再緩慢關(guān)門。不久，廚房?jī)?nèi)就響起鍋碗瓢盆發(fā)出的清脆而細(xì)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院；東校區(qū)；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分統(tǒng)計(jì)＼1 各學(xué)年辦理獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分人次統(tǒng)計(jì)根據(jù)北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱東校區(qū)）2011-2012學(xué)年至2014-2015學(xué)年，累計(jì)4個(gè)學(xué)年學(xué)生共辦理獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分1500人次，是逐年遞增的趨勢(shì)。辦理人數(shù)最少和最多的是2011-2012學(xué)年和2013-2014學(xué)年，分別是180人次和532人次。從柱狀圖中可以看出辦理免修與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分的2013-2014達(dá)到高峰。2 各教學(xué)系歷年辦理獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分人次匯總統(tǒng)計(jì)按照教學(xué)系分類匯總，如下表所示

別位于主校區(qū)和東校區(qū)，兩校區(qū)相距不到1公里?，F(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，學(xué)生人數(shù)2499人。陵園小學(xué)秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以“健康、仁善、積極、智慧”為培養(yǎng)目標(biāo)，把德性養(yǎng)育放在第一位，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為教育重點(diǎn)，逐漸形成了陵小“全人教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色。漫步在陵小校園的走廊上，隨處可見(jiàn)儒家名篇，道家箴言。校園南側(cè)東面是詮釋陵小校訓(xùn)的“立德苑”，向西是一處雅致的“和諧苑”，再向西是50多米的經(jīng)典誦讀文化長(zhǎng)廊，廊外栽種有四時(shí)花卉，廊上有

鹽城市建湖實(shí)小東校區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)部組織了新一屆升旗手、護(hù)旗手培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員王靜首先為旗手們講解了國(guó)旗和國(guó)歌的意義，并對(duì)持旗站立、在音樂(lè)聲中前進(jìn)和走上國(guó)旗臺(tái)的步伐儀式，掛旗、拋旗、升旗等動(dòng)作姿勢(shì)逐一進(jìn)行講解，讓每一名升旗手都學(xué)會(huì)正確規(guī)范的升旗儀式。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，光榮的升旗手和護(hù)旗手們以良好的精神面貌、整齊劃一的步伐，為建湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)樹立起一面獨(dú)特的旗幟。（建湖實(shí)?。?/div>

輔導(dǎo)員 2016年19期2016-04-14

家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)六（7）班 高子涵四季的聲音? 張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)六（7）班 高子涵莫愁小記者高子涵春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了，春風(fēng)緩緩地吹拂著大地，清晨的露珠從嫩綠的葉片上“哧溜”地滑落下來(lái)。鳥巢里的鳥寶寶“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，仿佛在對(duì)鳥媽媽說(shuō)：“我餓了，趕快去捉蟲子吧?！毙〔輳哪嗤晾锾匠隽祟^，呼吸著春天的氣息，小朋友們?cè)诖禾斓奶镆袄锍√?。夏娃娃邁著矯健的步子來(lái)了，火紅的太陽(yáng)烤著地面。夏娃娃生氣了，只見(jiàn)剛才還是陽(yáng)光滿面的笑容，一轉(zhuǎn)眼，臉色暗了

選取長(zhǎng)江大學(xué)的東校區(qū)與武漢校區(qū)為評(píng)估校區(qū)，針對(duì)《復(fù)變函數(shù)與積分變換》課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，展開了調(diào)查評(píng)估統(tǒng)計(jì)與差異性分析.《復(fù)變函數(shù)與積分變換》課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表1 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表的設(shè)計(jì)與評(píng)估實(shí)施情況1.1 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表的設(shè)計(jì)為了使課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估能夠有效表征教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況與剖析其優(yōu)缺點(diǎn)，讓教師基于課堂現(xiàn)狀，放眼于今后發(fā)展方向，展現(xiàn)亮點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，進(jìn)而形成特色.本文參考了文獻(xiàn)[1]中的評(píng)估要素,結(jié)合我校教學(xué)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)態(tài)度、

者選取長(zhǎng)江大學(xué)東校區(qū)電子信息學(xué)院與武漢校區(qū)地球物理與石油資源學(xué)院為調(diào)查評(píng)估學(xué)院，在全校范圍內(nèi)以正在學(xué)習(xí)《復(fù)變函數(shù)與積分變換》的2013級(jí)各專業(yè)學(xué)生為參與對(duì)象，共發(fā)放350份課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表 （東校區(qū)150份，武漢校區(qū)200份），有效回收309份（東校區(qū)118份，武漢校區(qū)191份），有效回收率為88.29%。為掌握全校的情況以及校區(qū)的差異情況，通過(guò)Excel錄入數(shù)據(jù)，經(jīng)SPSS數(shù)據(jù)處理軟件［3］運(yùn)行，對(duì)全校的309份課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表、東校區(qū)的118份課堂

更名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)。原幸福中心學(xué)校始建于1958年，下轄十個(gè)村級(jí)教學(xué)點(diǎn)。2006年實(shí)行集中辦學(xué)，是一所位于城區(qū)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。多年來(lái)，農(nóng)村學(xué)校相對(duì)落后的辦學(xué)管理體制和封閉管理形式大大制約了學(xué)校自身的發(fā)展，與市區(qū)學(xué)校的差距也越來(lái)越大。近幾年，擇校浪潮來(lái)襲，學(xué)校生源不斷流失，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)之后，三個(gè)校區(qū)的師資統(tǒng)籌調(diào)配，課程共同開發(fā)，各自特色發(fā)展。這種集團(tuán)化辦學(xué)使東校區(qū)的農(nóng)村孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，真正與城市孩子站在同一起跑線上，在

順縣第一中學(xué)校東校區(qū)校門外，一名老人過(guò)馬路時(shí)被一輛轎車撞倒在地，動(dòng)彈不得。見(jiàn)狀，一位身穿校服的女孩馬上撐傘給老人遮雨?！盃敔敚灰?jiǎng)?，你躺一下，馬上救護(hù)車就來(lái)了?！崩先颂闪艘粫?huì)兒，便想掙扎著起身。此時(shí)，小女孩一邊將傘往老人頭部方向移動(dòng)著，一邊輕聲地安慰著老人。近半個(gè)小時(shí)后，救援人員將老人抬上救護(hù)車，她才悄然離開。她是富順縣第一中學(xué)校初一年級(jí)的胡月，讓我們向她學(xué)習(xí)。一句話點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)單但不容易的行動(dòng)，反映了一顆金子般的心靈。endprint

周恩來(lái)紅軍小學(xué)東校區(qū)。在這所學(xué)校上學(xué)的，超過(guò)七成是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工子弟，其中很大一部分是所在地農(nóng)村的“留守兒童”。家長(zhǎng)們高興地說(shuō)，農(nóng)家孩子在這里也能夠享受到美好的優(yōu)質(zhì)教育了。新建的周恩來(lái)紅軍小學(xué)東校區(qū)以“成為美好事物的圓心”為核心辦學(xué)理念，以“學(xué)習(xí)紅軍精神，傳承恩來(lái)風(fēng)范”為辦學(xué)兩翼，以“紅色傳承，綠色成長(zhǎng)，金色童年”為辦學(xué)價(jià)值取向，以“美觀校園，美麗教師，美德少年，美妙課堂”為辦學(xué)之標(biāo)。學(xué)校教學(xué)樓上，是習(xí)近平總書記為紅軍小學(xué)孩子們題寫的“托起明天的太陽(yáng)”幾個(gè)大

鍋爐供老校區(qū)和東校區(qū)(約30萬(wàn)m2)采暖。西校區(qū)采暖熱負(fù)荷約8 MW，室外熱網(wǎng)為一條干線，呈枝狀分布。東校區(qū)采暖熱負(fù)荷約18．7 MW，室外熱網(wǎng)為三條干線，呈枝狀分布。其中兩條干線為老校區(qū)服務(wù)(約11．2 MW)，一條干線為東西校區(qū)服務(wù)(約7．5 MW)。現(xiàn)階段采暖存在以下問(wèn)題:1)西校區(qū)采暖系統(tǒng)低負(fù)荷運(yùn)行或停運(yùn)時(shí)系統(tǒng)進(jìn)氣。2)西校區(qū)各樓的空調(diào)采暖系統(tǒng)與散熱器采暖系統(tǒng)不匹配，熱網(wǎng)調(diào)節(jié)時(shí)如保證空調(diào)采暖溫度，散熱器采暖房間就會(huì)過(guò)熱;如保證散熱器采暖溫度，空調(diào)采