的種種不便，促使叉子問(wèn)世。最早的叉子只有兩個(gè)尖齒，主要擺在廚房，以便切主食時(shí)固定食物，其功用和先前的刀子相同，但可防止肉類食物卷曲滾動(dòng)。大約在7世紀(jì)的中古時(shí)代，貴族們才開(kāi)始使用叉子，而到1100年時(shí)才傳入意大利。一直到14世紀(jì)，叉子作為餐具的功能才比較明顯。叉子用在一般餐桌上，是在1533年——意大利美第奇家族的凱瑟琳嫁給法國(guó)王儲(chǔ)亨利二世時(shí)帶過(guò)去的習(xí)慣。不過(guò)，在當(dāng)時(shí)使用叉子被認(rèn)為是種做作的行為，如果食物沒(méi)叉好，中途掉落會(huì)遭嘲笑。一直到17世紀(jì)叉子才出現(xiàn)在英

驗(yàn)一下。你需要：叉子，硬幣，水杯，牙簽。第一步：嘗試把硬幣豎立在杯沿上。你成功了嗎？第二步：把兩個(gè)叉子交叉，并把硬幣夾在叉子中間。第三步：再次嘗試將硬幣立在杯沿上，反復(fù)調(diào)整，直到硬幣立住。第四步：把兩個(gè)叉子交叉，夾住牙簽。第五步：將牙簽放在杯沿處，反復(fù)調(diào)整，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牙簽和叉子穩(wěn)定在了杯口。秘密在這里：叉子與硬幣、牙簽組成的裝置，其重心與支點(diǎn)位于同一條鉛垂線上。當(dāng)裝置傾斜時(shí)，短暫搖晃后，重心會(huì)重新回到支點(diǎn)所在鉛垂線上。你知道嗎？被譽(yù)為中國(guó)“高空王”的阿迪力是

010019）叉子圓柏（Juniperus sabina）又名臭柏、爬地柏、新疆圓柏、沙地柏等，是柏科（Cupressceae）圓柏屬（sabina）常綠匍匐針葉灌木，少數(shù)為直立灌木或小喬木，分布于歐洲南部至中亞和中國(guó)西北部[1]。叉子圓柏根系發(fā)達(dá)、枝葉茂密、姿態(tài)優(yōu)美、四季常綠是園林綠化的優(yōu)良地被植物。同時(shí)其具有抗寒、抗旱、耐貧瘠、耐鹽堿及抗風(fēng)沙等特性，是水土保持和防風(fēng)固沙的優(yōu)良樹(shù)種，在北京、河北、山西、遼寧等多個(gè)省市均有引種栽培[2]。叉子圓柏由于自然

???? A. 叉子2. chopsticks???????? ?? B. 嘗起來(lái)3. taste???????????? ?????????? C. 餐廳4. fork????????????? ?????????? D. 筷子II. 選擇正確答案。1. Jim comes from ____.A. Shanghai????? ??? B. England????? ????? C. Beihai???? ?????????????? D. London

水，一根針，一個(gè)叉子，還有一勺液體清潔劑。在爸媽懷疑的目光下，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！我先在杯子里倒一碗清水，接著用一個(gè)叉子，把針橫著放在叉子上，然后輕輕把叉子放到水面上，再把叉子靜靜拿出來(lái)，針?lè)€(wěn)穩(wěn)地在水面上漂著。爸爸媽媽笑了：“你什么時(shí)候?qū)W的？”“我是在書上看到的?！蔽移磷『粑衲g(shù)師一樣做了一個(gè)手勢(shì)，讓他們看得真切一些，轉(zhuǎn)身鎮(zhèn)靜地在碗里滴入一滴液體清潔劑，針一下子就沉下去了。媽媽的眼睛里打滿了問(wèn)號(hào)。我解釋說(shuō)：“這是因?yàn)樗砻娴乃肿舆B接形成一種張力，張力能夠

電動(dòng)叉車工作時(shí)，叉子的動(dòng)作是一個(gè)不穩(wěn)定的非線性系統(tǒng)[4]。因?yàn)槭菬o(wú)人駕駛系統(tǒng)，需要傳感器替代視覺(jué)對(duì)貨架及叉車叉子的傾斜角度進(jìn)行感知[5]；由于叉子本身顫動(dòng)加上貨物影響，導(dǎo)致叉子的角度檢測(cè)困難[6]。本文提出一種使用陀螺儀和加速度計(jì)通過(guò)卡爾曼濾波融合計(jì)算角度的方法，對(duì)電動(dòng)叉車叉子進(jìn)行狀態(tài)估計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，此方法可以快速準(zhǔn)確地返回叉子傾角。1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成無(wú)人駕駛電動(dòng)叉車叉子的轉(zhuǎn)角檢測(cè)系統(tǒng)主要包括上位機(jī)運(yùn)算模塊、下位機(jī)的控制模塊與檢測(cè)反饋模塊。上位機(jī)模塊主要

陽(yáng) 745600叉子圓柏(拉丁名:sabina vulgaris Ant)又稱新疆圓柏、天山圓柏、雙子柏、砂地柏，甘肅稱爬地柏、臭柏。主要分布于中國(guó)新疆天山至阿爾泰山、寧夏賀蘭山、內(nèi)蒙古、青海東北部、甘肅祁連山北坡及古浪、景泰、靖遠(yuǎn)等地以及陜西北部榆林。生于海拔1100-3300米地帶的多石山坡，或生于針葉樹(shù)或針葉樹(shù)闊葉樹(shù)混交林內(nèi)，或生于砂丘上，屬極耐寒、耐干旱、耐瘠薄植物，為西北地區(qū)水土保持及固沙造林樹(shù)種。文獻(xiàn)資料顯示，甘肅省慶陽(yáng)市無(wú)天然叉子圓柏分布。1

水，一根針，一個(gè)叉子，還有一勺液體清潔劑。在爸爸媽媽懷疑的目光下，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！我先倒一碗清水，接著把針橫著放在叉子上，然后輕輕把叉子放到水面，再把叉子輕輕拿出來(lái)，于是針?lè)€(wěn)穩(wěn)地在水面上漂浮。爸爸媽媽笑了，“你什么時(shí)候?qū)W的？”“我是在書上看到的?！蔽移磷『粑衲g(shù)師一樣做了一個(gè)手勢(shì)，讓他們看得真切一些，轉(zhuǎn)身鎮(zhèn)靜地在碗里滴入一滴液體清潔劑，針一下子就沉下去了。媽媽的眼睛里打滿了問(wèn)號(hào)，我解釋說(shuō)：“這是因?yàn)樗砻娴乃肿渔溄有纬梢环N張力，張力能夠托住微小的物體

水，一根針，一個(gè)叉子，還有一勺液體清潔劑。在爸媽懷疑的目光下，我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！先在杯子里倒一碗清水，接著用一個(gè)叉子，把針橫著放在叉子上，然后輕輕把叉子放到水面，再把叉子靜靜拿出來(lái)，針在水面上穩(wěn)穩(wěn)地漂浮著。我屏住呼吸，像魔術(shù)師一樣做了一個(gè)手勢(shì)，然后鎮(zhèn)定地在碗里滴入一滴液體清潔劑，針一下子就沉下去了。媽媽的眼睛里滿是問(wèn)號(hào)。我解釋說(shuō)：“這是因?yàn)樗砻娴乃肿渔溄有纬梢环N張力，張力能夠托住微小的物體，使它不會(huì)下沉。如果破壞了水的表面張力，針就會(huì)沉下去。”“你還懂得

暖水瓶塞一枚、小叉子一把實(shí)驗(yàn)過(guò)程把叉子用力插進(jìn)瓶塞的一側(cè)。用一根手指的指尖頂住瓶塞的另一側(cè)，慢慢調(diào)整平衡位置，使瓶塞和叉子保持平衡，這樣它們就乖乖地懸在空中了。實(shí)驗(yàn)原理怎么樣，厲害吧？其實(shí)，知道了原理，每個(gè)人都能像我一樣做個(gè)“平衡大師”。實(shí)驗(yàn)的叉子和瓶塞構(gòu)成了一個(gè)平衡器，而手指和瓶塞接觸的點(diǎn)和平衡器整體的重心正好處在一條垂線上，因此就能懸在半空中了。即使這個(gè)平衡器稍有傾斜，地心引力也會(huì)拉著它恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。這樣，瓶塞和叉子就會(huì)老老實(shí)實(shí)地懸空，不會(huì)輕易從手

們幾乎吃什么都用叉子。而且，用右手拿餐刀超過(guò)幾秒鐘就會(huì)被視為進(jìn)餐舉止不良。美國(guó)人的用餐體系是，如果真的有必要使用餐刀，人們要用他們的左手拿叉子，然后割下一片肉或者其他東西，這才是正規(guī)的舉止。然后放下餐刀，把叉子換到右手，只有這樣他們才可以把食物放到嘴里。這顯然是一件不合理的事情，但卻被視為舉止優(yōu)雅。這種體系會(huì)有幾種結(jié)果。第一，如果不是真的有必要，美國(guó)人是不會(huì)使用餐刀的，因?yàn)楹苊黠@這會(huì)使事情變復(fù)雜。因此，你會(huì)看見(jiàn)美國(guó)人試圖用叉子切土豆、魚甚至是熏豬肉。第二，

后再制定如何使用叉子來(lái)拾取食物，并將所需的食物送到人的口中的策略。因?yàn)槭澄锊馁|(zhì)、形狀千差萬(wàn)別，機(jī)器人要精準(zhǔn)地控制好力度和角度，才能完成這一動(dòng)作。對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉的事情，對(duì)機(jī)器人來(lái)說(shuō)卻非常難。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，研究人員在盤子里擺放了十幾種不同的食物，有堅(jiān)硬的胡蘿卜、柔軟的香蕉，還有外在堅(jiān)韌卻內(nèi)心柔軟的西紅柿和葡萄等。然后，團(tuán)隊(duì)給志愿者（志愿者可不是機(jī)器人，是普通人哦）一個(gè)叉子，要求他們拿起不同的食物并喂給人體模型。這個(gè)叉子包含一個(gè)傳感器，用于測(cè)量人們?cè)谑叭∈澄飼r(shí)

之前，請(qǐng)檢查一下叉子和勺子的重量是否差不多。如果你準(zhǔn)備的勺子比較重而叉子比較輕，那么要完成實(shí)驗(yàn)的難度就比較大。（2）將叉子和勺子放在桌子上，將你用它們吃東西的一端相對(duì)放置，也就是叉子的尖齒對(duì)著勺子的尖端。（3）將勺子的尖端交錯(cuò)叉在叉子的尖齒上，這樣叉子和勺子就互相鉤在一起了。（4）你能不能將連在一起的叉子和勺子中心點(diǎn)在你的手指尖上保持平衡？（5）讓我們給實(shí)驗(yàn)增加一點(diǎn)難度，在叉子的尖齒中間插1根火柴。（6）將火柴放在手指上?，F(xiàn)在你能不能使餐具保持平衡？（7）

鐵質(zhì)或者鋼質(zhì)的小叉子，也有一些銀質(zhì)的。你無(wú)論如何也無(wú)法讓意大利人用手吃飯，他們認(rèn)為用手吃飯是不妥的，因?yàn)椴⒎撬腥说氖侄己芨蓛??！眲?dòng)身回國(guó)之前，庫(kù)里亞特買了一些這樣的叉子。他買的叉子和我們現(xiàn)在使用的叉子有很大的不同。這種叉子只有兩個(gè)齒，叉柄很小，尾部帶有裝飾小球?？傮w來(lái)看，這個(gè)物件更像一個(gè)音叉，而不是吃飯的叉子。回家以后，庫(kù)里亞特打算在親朋好友們面前炫耀一下自己買的新玩意。在一次宴席上， 他從口袋里掏出叉子，像意大利人那樣吃了起來(lái)。所有人的目光都投向他。當(dāng)

口圈、金屬耳線、叉子、剪刀、尖嘴鉗制作過(guò)程：1.先將棉線在叉子上繞幾圈。2.用尖嘴鉗將金屬開(kāi)口圈的口子打開(kāi)，然后將叉子上一邊的全部棉線都放到開(kāi)口圈里面，再將口合閉。3.將棉線從叉子上取下來(lái)，然后另取一根棉線，在之前的棉線上（靠近金屬圈的地方）繞幾圈，再打死結(jié)。4.用剪刀將棉線全部剪斷，再修剪整齊。5.將金屬耳線扣到金屬圈里。

5個(gè)哲學(xué)家和5把叉子，每人面前一盤通心粉 (需要兩把叉子才能拿起)，大家圍繞桌子，進(jìn)行思考與進(jìn)食的活動(dòng)。哲學(xué)家的活動(dòng)方式為:要么放下左右手刀叉進(jìn)行思考，要么拿起刀叉開(kāi)始吃飯(刀叉拿起時(shí)，必須拿兩把，而且只能左右手依次拿，先左手拿左邊，后右手拿右邊，或者先右手拿右邊，后左邊拿左邊)。即只有思考和進(jìn)餐兩種交替狀態(tài)。哲學(xué)家面臨的問(wèn)題為:哲學(xué)家需要統(tǒng)一思考邏輯，同時(shí)能夠保證以下兩個(gè)條件:1)他們至少有人且盡可能兩個(gè)人能同時(shí)拿到兩把叉子開(kāi)始吃飯；2)不會(huì)發(fā)生 “死鎖

非常重要的作用。叉子作為一種常見(jiàn)的生活化材料，對(duì)于幼兒的沙畫藝術(shù)教育有著積極的促進(jìn)作用。在叉子用于沙畫藝術(shù)教育的園本探索中，經(jīng)過(guò)無(wú)意識(shí)探索階段、有意識(shí)探索階段、主題性探索階段、創(chuàng)造性探索階段，幼兒自主表達(dá)的空間更開(kāi)闊，探索的興趣更濃厚，個(gè)性化的表達(dá)更充分。關(guān)鍵詞：幼兒沙畫藝術(shù)；叉子；生活化材料中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2017）12A-0039-04沙畫藝術(shù)是近年剛剛興起的一種繪畫與舞臺(tái)藝術(shù)相結(jié)合的表演形式，是一種

實(shí)驗(yàn)材料泡沫球、叉子、牙簽、玻璃杯。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1. 將一根牙簽和兩把叉子分別插在泡沫球上。2. 讓牙簽上的任意一點(diǎn)置于杯子邊緣，仔細(xì)觀察，它們會(huì)不會(huì)掉下去？科學(xué)原理這個(gè)裝置不會(huì)掉下來(lái)，因?yàn)榕菽蚝蛢砂?span id="syggg00" class="hl">叉子組合成了一個(gè)平衡器，整個(gè)裝置的重心都在這個(gè)平衡器下方的垂線上，牙簽?zāi)苤握麄€(gè)平衡器的重量，所以平衡器不會(huì)掉下去。需要注意的是：插在泡沫球上的兩把叉子之間的夾角要小于180度，這樣，重心才會(huì)降到泡沫球下，比較容易取得平衡。牙簽的位置也很重要，需位于兩把叉子夾角

年前就出現(xiàn)了，而叉子要晚一些?？曜佑貌缓?，真是心急嘴遭罪，尤其是夾光滑細(xì)小的東西，比如油炸花生米、長(zhǎng)的怪俊的鴿子蛋等都是干著急不容易吃到嘴里的。網(wǎng)上查“叉子”的詞條，說(shuō)，“用叉子壓住食物的左端，固定，順著叉子的側(cè)邊用刀切下約一口大小的食物，叉子即可直接叉起食物送入口中”。不論是兩側(cè)手肘過(guò)高，還是手肘過(guò)低，都沒(méi)有辦法好好將食物切開(kāi)。正確姿勢(shì)是：將肩膀與手腕放松，兩臂貼著身體，刀與餐盤的角度保持在15度左右。這樣不但能輕易將食物切開(kāi)，而且姿勢(shì)看起來(lái)也比較優(yōu)雅。

咸味的“電子味覺(jué)叉子”問(wèn)世了。它是通過(guò)給舌頭電流刺激，使其感受到鹽味和酸味，叉子上將電流值分為3檔調(diào)節(jié)，使用者完全可以根據(jù)自己的口味輕重來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)?？梢哉f(shuō)，對(duì)無(wú)法食鹽或者需要減鹽食用的人來(lái)說(shuō)，有了這把叉子就可以重新體味到食物的快樂(lè)。當(dāng)然，我們覺(jué)得除了叉子，如果筷子甚至碗碟也有相類似的產(chǎn)品，一定會(huì)更加有趣。endprint

年前就出現(xiàn)了，而叉子要晚一些?？曜佑貌缓茫媸切募弊煸庾?，尤其是夾光滑細(xì)小的東西，比如油炸花生米、長(zhǎng)的怪俊的鴿子蛋等都是干著急不容易吃到嘴里的。網(wǎng)上查“叉子”的詞條，說(shuō)，“用叉子壓住食物的左端，固定，順著叉子的側(cè)邊用刀切下約一口大小的食物，叉子即可直接叉起食物送入口中”。不論是兩側(cè)手肘過(guò)高，還是手肘過(guò)低，都沒(méi)有辦法好好將食物切開(kāi)。正確姿勢(shì)是：將肩膀與手腕放松，兩臂貼著身體，刀與餐盤的角度保持在15度左右。這樣不但能輕易將食物切開(kāi)，而且姿勢(shì)看起來(lái)也比較優(yōu)雅。

咸味的“電子味覺(jué)叉子”在日本問(wèn)世了。據(jù)介紹，叉子的把柄部分內(nèi)置有充電電池和電路，握住叉子把柄并打開(kāi)開(kāi)關(guān)，將食物和叉子一同放入口中，就會(huì)產(chǎn)生一定的直流電流。電子味覺(jué)叉子是通過(guò)給舌頭電流刺激，使其感受到鹽味和酸味。叉子上將電流值分為3檔調(diào)節(jié)，使用者完全可以根據(jù)自己的感受方式和喜好來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)。可以說(shuō)，對(duì)無(wú)法食鹽或者需要減鹽食用的人來(lái)說(shuō)，有了這把叉子就可以重新體味到食物的快樂(lè)，當(dāng)然，除了叉子，如果筷子甚至碗碟也有相類似的產(chǎn)品，一定會(huì)更加有趣。（責(zé)任編輯：陳怡璇）

也不一定非要用叉子，再簡(jiǎn)單點(diǎn)用手指頭就可以做，只是我還要拍照，用手不方便。2. 剛做好的毛線球完全不圓，要耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)剪出來(lái)，一邊剪一邊整理，剪著剪著就圓了。材料及工具：毛線、剪刀、叉子制作方法：1. 先剪一小段毛線，如圖卡在叉子的中間位置，一邊長(zhǎng)一邊短，長(zhǎng)的那邊大概比書的長(zhǎng)度再長(zhǎng)一點(diǎn)。2. 另取一根線往叉子上繞圈，盡可能多繞幾圈。3. 然后用剛剛卡在中間的那根線把繞的圈圏束腰系緊，從叉子上取下后再系緊，打死結(jié)。4. 用剪刀將線圈兩頭剪斷。5. 最后把

一款能產(chǎn)生咸味的叉子。使用該叉子，既能合理調(diào)配人們對(duì)食物中的鹽分?jǐn)z取量，又能不失享用美食的樂(lè)趣。?使用該叉子者，能感受到咸味，合理調(diào)配鹽的攝入量據(jù)研發(fā)者介紹，叉子的把柄部分內(nèi)置有充電電池和電路，握住叉子把柄并打開(kāi)開(kāi)關(guān)，將食物和叉子一同放入口中，就會(huì)產(chǎn)生一定的直流電流，通過(guò)對(duì)舌頭的電流刺激，能讓使用者感受到鹽味和酸味。另外，叉子還能通過(guò)微調(diào)電流的強(qiáng)度控制口感。不過(guò)開(kāi)發(fā)者也表示，目前，如果把電流開(kāi)得太大，叉子就會(huì)產(chǎn)生讓人難受的金屬味，而不是預(yù)期的重咸味。因此，

幫助你減肥的智能叉子五月不減肥，七月徒傷悲。還在糾結(jié)最近長(zhǎng)胖了是不是該少吃點(diǎn)東西了？你需要有個(gè)聰明的叉子，HAPIfork就是這樣一只叉子。它可以與對(duì)應(yīng)App上顯示出相關(guān)的信息，不僅僅跟蹤你的每一口用餐，還可以記錄你整個(gè)用餐的時(shí)間持續(xù)了多久。它還可以監(jiān)控你吃東西每勺間隔的速度，通過(guò)每勺的間隔和吃飯的時(shí)間來(lái)判斷你是否吃得太多或者太快了。在它里面有藍(lán)牙模塊、電容式傳感器還有內(nèi)置的震動(dòng)馬達(dá)，當(dāng)你吃得太快了叉子就會(huì)通過(guò)自身的震動(dòng)來(lái)提示你。

根可模擬咸味的電叉子。這根叉子由電池所驅(qū)動(dòng)，把手可以導(dǎo)電，內(nèi)部的電路還會(huì)在叉子頭接觸舌頭時(shí)刺激使用者的味蕾。這根叉子目前還只是一部原型機(jī)，可模擬出咸味和酸味，還允許用戶根據(jù)自己的口味調(diào)節(jié)濃淡。不過(guò)當(dāng)味道濃度過(guò)高時(shí)，它會(huì)在嘴里產(chǎn)生讓人不適的金屬味。因此如果最終投入商業(yè)化生產(chǎn)，制作廠商需要通過(guò)校準(zhǔn)來(lái)確保一個(gè)可口和愉悅的用餐體驗(yàn)。

的進(jìn)餐方式是使用叉子。用叉子顯得禮貌，是因?yàn)樗幌竦赌敲幢┝?，又不像勺子那樣孩子氣、那樣凌亂。無(wú)論是吃魚、土豆泥還是豆類和蛋糕，都可以使用叉子。19至20世紀(jì)，西方餐桌禮儀的基本規(guī)則是：如果有疑問(wèn)，就用叉子。”為什么餐叉一般都是4個(gè)齒？美國(guó)作家比爾·布萊森在《趣味生活簡(jiǎn)史》中談到這個(gè)問(wèn)題：“吃飯用的叉子被認(rèn)為精巧得令人發(fā)笑，不適于男子使用，而且實(shí)際上還很危險(xiǎn)。由于這類叉子只有兩個(gè)鋒利的齒尖，刺痛嘴唇或舌頭的可能性還是很大的，尤其是在喝了酒或者歡鬧而瞄準(zhǔn)目標(biāo)

母親笑著拿起一把叉子，放進(jìn)紅酒碗里，叉子上沾著少許紅酒，母親極有興致地吃起來(lái)。盧西很尷尬。母親卻幽默地說(shuō)：“你總不能讓每位顧客都拿叉子，四處去蘸調(diào)味品吧，如果這樣，那么來(lái)餐館不是用餐，而是給叉子找調(diào)料?！薄拔視?huì)改掉粗心的毛病?！北R西窘迫地說(shuō)。“如果能有一把神奇的叉子，忘記放哪種調(diào)味品，它就能自然地出現(xiàn)在叉子上，那該有多好呀！”盧西無(wú)奈地說(shuō)?！叭绻牟坏舸中牡拿?，那你就研究出一種神奇的叉子，只要你敢想敢做，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的?！蹦赣H鼓勵(lì)盧西。那以后，盧西在經(jīng)

整，把衣架放到了叉子上，雙手抓住叉子柄盡量往上舉，想對(duì)準(zhǔn)高高在上的晾衣桿，將衣架掛上去，但叉子似乎不買我的賬，在我手里它簡(jiǎn)直像個(gè)醉漢搖搖晃晃，就在快要掛上去的一剎那，衣架卻滑到了一邊。當(dāng)我再次用叉子將衣架往桿子上掛時(shí)，眼看著就要成功了，可衣架還是不聽(tīng)話地又滑到了一邊，與桿子擦肩而過(guò)。我的手臂和肩膀發(fā)酸，額頭沁出汗珠，但想起跟媽媽夸下的海口，我只能硬著頭皮繼續(xù)掛。就在衣架碰到桿子的瞬間，衣架直接從叉子上滑出，不偏不倚砸中了我的鼻梁，我發(fā)出一聲慘叫。這一砸，倒

蘇南京/周　　全叉子畫松鼠江蘇南京/周全材料：叉子、黑色卡紙、糨糊、白色乳膠、水粉顏料、水粉筆、鉛筆等步驟1.將糨糊和橙色顏料調(diào)好。用鉛筆在黑色卡紙上畫松鼠的圖稿。然后，挖淺些的橙色放在紙上做松鼠的頭部。2.挖深些的橙色放在紙上（用顏色區(qū)分松鼠的頭和身體部位），做松鼠的身體。3.將顏色抹平。4.用叉子刮畫松鼠耳朵和身體邊緣。5.分別用深咖啡、深藍(lán)、大紅色水粉顏料，畫松鼠的眼睛、鼻子、嘴巴。6.用不同的顏色畫背景。7.用叉子在各背景圖形邊緣向右上方刮畫。

企業(yè)開(kāi)發(fā)出了一種叉子，為我們帶來(lái)了享用美食的新方法。其著眼點(diǎn)就在于嗅覺(jué)。它是一種可以憑借香味增進(jìn)食欲的全新發(fā)明，能使菜肴的美味度提升兩倍以上。這種叉子的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單明了，在叉子柄端貼上特制紙片，再往上面滴幾滴易揮發(fā)的芳香液。這樣一來(lái)，使用者每次享用食物時(shí)就可以聞到各種香味，香味的種類包括咖啡、水果、香草等，全部加起來(lái)多達(dá)21種，涵蓋了各種常見(jiàn)而又被人們喜愛(ài)的香味，其中竟然還有芥末味兒！

了這話，便伸手拿叉子?？墒鞘澄锖?span id="syggg00" class="hl">叉子進(jìn)不了他的嘴，原來(lái)是女兒按住他的手。四目相對(duì)時(shí)，她用溫柔、懇求的語(yǔ)氣說(shuō)：“多說(shuō)一些，爸多說(shuō)一些。”他放下叉子，繼續(xù)說(shuō)些他們?yōu)楹稳绱藧?ài)她、欣賞她的話，然后再伸手拿叉子。第二次……第三次……第四次……他反復(fù)聽(tīng)到女兒說(shuō)：“多說(shuō)一些，爸，多說(shuō)一些?！边@位父親當(dāng)天沒(méi)吃到什么，女兒卻得到了極為需要的心靈滋養(yǎng)。事實(shí)上，女兒在幾天后，主動(dòng)走到媽媽面前說(shuō)：“媽，我是個(gè)很特別的孩子，這是爸說(shuō)的。”（摘自《心靈故事》四川人民出版社）

然后交給商人一把叉子，叉子看起來(lái)銹跡斑斑。來(lái)到河邊，智者徒手拿著魚簍在水中猛一陣倒騰，卻只網(wǎng)到了幾只小蝦，他附近的魚受到驚嚇，四散而去。商人也不輕松，拿著叉子左邊叉一下右邊叉一下，費(fèi)了九牛二虎之力才捉到一條半大的小魚。等到收工，他們看看彼此的“勞動(dòng)成果”，不由失聲大笑。接著，智者讓商人把他們收獲的小魚小蝦做成餌料重新投入河中，不一會(huì)兒，大量的魚聞著腥味趕來(lái)聚餐，商人再用叉子去叉，就輕松多了，很快就收獲了滿滿一小簍。智者說(shuō)：“做任何事情，最前面的階段總是艱難

臂沿Z 向運(yùn)動(dòng)，叉子做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。機(jī)械手整體采用結(jié)構(gòu)鋼，跨度為7 m×5m，高3m，空載運(yùn)行速度為35m／min，重載運(yùn)行速度為25m／min，其跨度大、速度高、運(yùn)動(dòng)質(zhì)量大。圖1 碼垛機(jī)械手直角坐標(biāo)結(jié)構(gòu)采用有限元分析軟件對(duì)機(jī)械手結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：（1）建立裝卸機(jī)械手各關(guān)鍵零件的三維幾何模型及整體幾何模型，在不影響計(jì)算結(jié)果的前提下，對(duì)模型做適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化處理。（2）建立有限元計(jì)算模型，包括選定單元類型、劃分網(wǎng)格、確定邊界條件、施加約束及載荷等。（3）分析機(jī)械手在靜態(tài)工

用不慣勺子，我要叉子。小谷遞給他叉子。急切的男孩看了一眼17歲的小谷，忽然很多余地微微一笑，轉(zhuǎn)身回到伙伴身邊。小谷覺(jué)得她的心中有一座緩慢砌出的城池，千磚萬(wàn)瓦，一字一句，然后洪水到來(lái)，傾城崩潰。多么奇妙，一個(gè)人的微笑，竟是另外一個(gè)人心間的洪水。小谷從此開(kāi)始期待男孩常來(lái)。17歲夏天，一把叉子暑期的生意門可羅雀，但小谷情愿薪水折半留守店內(nèi)。她等到了男孩的第二次出現(xiàn)，他旁邊的女友跟他分吃一盤鳳梨雞丁飯。他們吃得很慢，相對(duì)無(wú)言，最后女孩抬頭說(shuō)“謝謝，再見(jiàn)”，然后走掉

想右手里能有一把叉子。”牧師聽(tīng)完，愣在當(dāng)場(chǎng)，不知該說(shuō)些什么?！霸趺矗屇泽@了嗎?”太太問(wèn)道?！罢f(shuō)實(shí)話，我的確對(duì)這個(gè)要求很不理解?！蹦翈熣f(shuō)。太太解釋道：“在我的一生中，每次參加宴會(huì)，當(dāng)盛主菜的盤子被收下去以后，總會(huì)有人彎下身子說(shuō)，‘拿著你們的叉子！我最喜歡這個(gè)時(shí)刻了，因?yàn)槲抑?，有更好的東西要來(lái)了，比如，香醇的巧克力蛋糕，或者蘋果派……”太太頓了頓又說(shuō)：“所以，我想讓大家都看到，我的手里拿著一把叉子。我希望他們會(huì)問(wèn)，‘為什么要拿叉子?這時(shí)候，請(qǐng)您告訴他們，

把叉換到右手，用叉子的正面舀取米飯。餃子如果餃子餡比較豐富，可以用刀把它們切成適當(dāng)小塊，再用叉送入口中。意大利面用叉子卷面時(shí)，要把叉子立起來(lái)拿，從盤邊卷起。吃特殊造型的短意大利面時(shí)，不要用叉子叉著吃，可以用面包蘸著吃。肉排先用叉子固定肉排，再用刀順著骨頭切，切下的肉再分切得差不多大小，食用時(shí)用刀蘸一點(diǎn)醬汁倒在肉上，如果表面看不到骨頭，可用刀叉將肉排翻一面?？倦u骨頭周邊的雞肉，可以用刀沿著骨頭伸入，再利落地切刮下來(lái)。生蠔撬開(kāi)生蠔時(shí)，把平面朝上，用刀插進(jìn)去，慢

我一把別人用過(guò)的叉子，我只需嗅一嗅，就可以報(bào)出菜名?！崩习宀幌嘈牛樖衷谂赃呑雷由夏闷鹨话雅K兮兮的叉子，遞了過(guò)去。盲人接過(guò)叉子，深吸一口氣，鼻孔微微擴(kuò)張，說(shuō)道：“這正是我想點(diǎn)的菜，土豆泥和生煎牛排?！崩习迩魄婆赃叺牟妥?，上面擺放的正是這兩樣菜，略感驚奇之余，并沒(méi)有當(dāng)一回事，認(rèn)為這不過(guò)是偶然巧合罷了，算不得什么。一個(gè)星期過(guò)去了，這天老板正在營(yíng)業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見(jiàn)盲人又走了進(jìn)來(lái)。這回，老板決定考驗(yàn)考驗(yàn)這位盲人，看看他是否真的嗅覺(jué)出眾？老板當(dāng)即走進(jìn)后廚，將一把干凈叉子