卻碰到了兩名不肯建群的導(dǎo)游。事后揣摸，導(dǎo)游不愿建群是為了保持信息不對(duì)稱(chēng)的優(yōu)勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)他們的套路和小算盤(pán)。如今旅游市場(chǎng)良莠不齊，某些旅行社以低價(jià)團(tuán)為誘餌，設(shè)置消費(fèi)陷阱，強(qiáng)制購(gòu)物和推銷(xiāo)假貨屢禁不止，也引發(fā)了不少糾紛。我們當(dāng)然不會(huì)選擇“低價(jià)團(tuán)”，而是以每人5000多元的價(jià)格，與某旅行社簽訂了“一價(jià)全含、全程無(wú)自費(fèi)、無(wú)購(gòu)物”的“湖北+長(zhǎng)江三峽（重慶）八日游”合同。本以為已避開(kāi)所有陷阱，誰(shuí)料仍難逃地接導(dǎo)游的各種小算計(jì)。一早在武昌站與地接導(dǎo)游會(huì)合，全團(tuán)43人分別來(lái)自上

，9個(gè)群叢，喬木建群種優(yōu)勢(shì)度40%～60%，郁閉度0.6～0.8，平均樹(shù)高14米；自然環(huán)境選擇條件下形成的蒙古櫟林分布在陽(yáng)坡，海拔多在800米以下，上限可達(dá)1100米，土壤為棕壤，建群種優(yōu)勢(shì)度70%，郁閉度變幅小，均在0.8以上，個(gè)體年齡距不大，林相整齊，平均高13米。圖1 蒙古櫟林植被群落1.2 椴木林椴木林的建群種以糠椴為主，優(yōu)勢(shì)度為40%～60%，平均樹(shù)高13～16米。一般處于陰坡的位置，海拔高度通常是在低于800米處。灌木層主要包括丁香、胡枝子等，

不同高程具有3個(gè)建群種，8種植物，并在兩個(gè)高程范圍內(nèi)均存在狗牙根和狗尾草。張家灣消落區(qū)在不同高程具有兩個(gè)建群種，10種植物，并且兩個(gè)高程范圍內(nèi)都存在狗牙根。蘭陵溪村在不同高程具有兩個(gè)建群種，6種植物，并在兩個(gè)高程范圍內(nèi)都含有酸模葉蓼。在龍?zhí)镀骸⑻m陵溪村三峽庫(kù)區(qū)消落區(qū)植物物種組成成分比較接近，龍?zhí)镀旱貐^(qū)植被整體增長(zhǎng)趨勢(shì)較均勻。表1 三峽水庫(kù)消落區(qū)植物分布蒼耳為種子繁殖，能夠耐受深度10 m以上的長(zhǎng)期水淹，因此生長(zhǎng)在中低高程消落區(qū)。相比于蒼耳，狗牙根具有種子和

寄主上產(chǎn)卵母蜂(建群蜂)數(shù)量變化時(shí)，子代性比通常會(huì)發(fā)生變化。Hamilton(1967, 1979)基于寄生蜂的局部配偶競(jìng)爭(zhēng)和近交行為提出了2個(gè)數(shù)學(xué)模型,分析了當(dāng)建群蜂數(shù)量發(fā)生改變時(shí)寄生蜂子代的性別分配規(guī)律。在這2個(gè)模型中，建群蜂數(shù)量少時(shí)會(huì)得到更偏雌的子代性比，當(dāng)建群蜂數(shù)量增加時(shí)子代性比偏雌程度會(huì)被削弱，即總體上認(rèn)為子代雄性比與建群蜂數(shù)量正相關(guān)。Hamilton提出的LMC理論及其性比預(yù)測(cè)模型是寄生蜂性比特征研究的經(jīng)典理論。LMC理論提出建群蜂數(shù)量變化時(shí)，

有研究結(jié)果表明：建群蜂進(jìn)入雌花期花序的時(shí)間越遲，形成的種子數(shù)量和子代數(shù)量越少[5-8]；但Ding等[9]在鈍葉榕(F.curtipes)雌花期不同時(shí)機(jī)為花序引入傳粉榕小蜂，研究結(jié)果表明建群蜂進(jìn)入雌花期花序的時(shí)間越遲種子數(shù)量越少，但子代數(shù)量呈現(xiàn)為先增加后減少的趨勢(shì)；而Anstett[10]在對(duì)榕樹(shù)(F.pertusaL.)的研究中認(rèn)為，雌花期初期花序?qū)﹂判》涞奈ψ顝?qiáng)，但進(jìn)蜂花序的子代數(shù)和種子數(shù)最少.本實(shí)驗(yàn)在細(xì)葉榕雌花期不同發(fā)育階段，利用人工放蜂實(shí)驗(yàn)引入

鵝耳櫪、羊胡草，建群種為遼東櫟，蓋度85%；LS02 樣地生境為闊葉混交林，優(yōu)勢(shì)種為遼東櫟、千金榆、羊胡草，建群種為遼東櫟，蓋度80%；LS03 樣地生境為針、闊葉混交林，優(yōu)勢(shì)種為遼東櫟、華山松、槲櫟，建群種為遼東櫟，蓋度90%；LS04 樣地生境為闊葉純林，優(yōu)勢(shì)種為遼東櫟、連翹、羊胡草，建群種為遼東櫟，蓋度95%；LS05 樣地生境為闊葉混交林，優(yōu)勢(shì)種為遼東櫟、槲樹(shù)、連翹、羊胡草，建群種為遼東櫟，蓋度75%；LS06 樣地生境為闊葉純林，優(yōu)勢(shì)種為遼東櫟、

一部分好友。2.建群。建立自己的班級(jí)群、校友群、行業(yè)群等。建群之后，可以添加群里的人為好友，這些好友是熟人，也是真正的朋友圈。3.關(guān)注一些大號(hào)，看看他們的操作方式。很多大號(hào)會(huì)每天推薦一些人，或者建立一些專(zhuān)業(yè)群邀請(qǐng)大家進(jìn)入。4.加群。同學(xué)、老鄉(xiāng)人數(shù)有限，行業(yè)群、興趣群應(yīng)該是最有拓展空間的。當(dāng)你的好友數(shù)達(dá)到一定基數(shù)，而且平時(shí)在朋友圈的互動(dòng)有一定價(jià)值的時(shí)候，會(huì)有人把你拉進(jìn)一些群，或者自建一些群也可以。進(jìn)群之后要發(fā)言，和大家混個(gè)臉熟，然后添加群里好友。為提高效率，

可采用問(wèn)題任務(wù)“建群”策略，授課中相機(jī)“抖包袱”并提供支架，通過(guò)問(wèn)題鏈活動(dòng)組合，建構(gòu)問(wèn)題層級(jí)，促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}“建群”;任務(wù)驅(qū)動(dòng);能動(dòng)學(xué)習(xí);思維發(fā)展地理任務(wù)群學(xué)習(xí)，即依托一定的教與學(xué)情境任務(wù)指標(biāo)，對(duì)相關(guān)任務(wù)范圍內(nèi)的基本知識(shí)、達(dá)標(biāo)考核要求點(diǎn)、選拔考核要求等進(jìn)行不同層級(jí)分類(lèi)的、賦予一定問(wèn)題的學(xué)習(xí)鏈活動(dòng)組合。具有層級(jí)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)的任務(wù)群學(xué)習(xí)有助于鞏固實(shí)踐取向的地理課程學(xué)習(xí)鏈條，具體包括地理學(xué)習(xí)觀念、地理學(xué)習(xí)方法、地理學(xué)習(xí)內(nèi)容、地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。因此，任

]；西北東部沙地建群種油蒿(Artemisiaordosica)在降水量較少地區(qū)體內(nèi)草酸鈣含量較高[20]，油蒿葉與根草酸鈣含量均顯著高于枝；半干旱區(qū)2類(lèi)草原C3植物體內(nèi)草酸鈣含量顯著低于C4植物，禾本科草本植物草酸鈣含量顯著低于非禾本科草本植物[7,21]。顯然，不同分布區(qū)的不同生態(tài)系統(tǒng)和不同演替階段植物群落建群種體內(nèi)草酸鈣存在顯著差異是由環(huán)境不同造成的，如果這些建群種在近距離30 m以?xún)?nèi)同地自然分布或同地栽培，它們體內(nèi)的草酸鈣是否仍存在差異是一個(gè)有待驗(yàn)

家鼠”發(fā)現(xiàn)，自從建群以后，所有的老鼠都喜歡各說(shuō)各話，動(dòng)不動(dòng)就在群里炫耀它們的“成就”，全然沒(méi)把它這個(gè)群主放在眼里。一向自命不凡的“大家鼠”見(jiàn)群鼠全都以自我為中心，非常生氣，于是決定拉一個(gè)重量級(jí)的超級(jí)大鼠進(jìn)群，借以壓制它們的囂張氣焰。為此，它專(zhuān)程跑去找袋鼠，懇請(qǐng)袋鼠看在大家的名字中都含有一個(gè)“鼠”字的份上，也能進(jìn)老鼠群交流——這樣，不僅袋鼠能突出其高大偉岸的形象，它這個(gè)當(dāng)群主的也顯得交際廣、面子大，一舉兩得。不料，袋鼠聽(tīng)了，非但沒(méi)有答應(yīng)“大家鼠”的乞求，還氣

，不同群落下主要建群種生長(zhǎng)情況比較如表3。群落Ⅰ中出現(xiàn)97 種植物，隸屬81 屬，48 科。其中喬木層有16 科，26 屬，28 種。山烏桕為第一建群種，其重要值為36.93%。閩楠為第二建群種，重要值為20.40%；三椏苦Melicope pteleifolia、山蒼子Litsea cubeba、鵝掌柴Schefflera heptaphylla 的重要值分別為9.9%、5.87%、3.97%，在群落中占重要地位。另外在灌草層中，也有87 種，如短穗魚(yú)尾

lensis)為建群種，其他禾草主要有羊草(Leymuschinensis)、糙隱子草(Cleistogenessquarrosa)、拂子茅(Calamagrostisepigeios)等，雜草主要有柴胡(Radixbupleuri)、委陵菜(PotentillachinensisSer.)、麻花頭(SerratulacentauroidesL.)和蒿類(lèi)等[2]，內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾市和錫林郭勒盟東部是其主要分布區(qū)。典型草原是建群種由典型旱生植物組成，以叢

光深有感觸地說(shuō)：建群容易活躍難，堅(jiān)持正能量、老少同臺(tái)，群眾至上，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。通過(guò)點(diǎn)評(píng)、秒回互動(dòng)增強(qiáng)獲得感是活躍的關(guān)鍵?；钴S度和參與度相輔相成、良性互動(dòng)，互為因果又互為前提。浙江省臺(tái)州市關(guān)工委主任葉阿東在談到民企關(guān)工委建設(shè)要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”時(shí)，這樣說(shuō)：關(guān)工委從“工作負(fù)擔(dān)”到“重要職責(zé)”的轉(zhuǎn)變，企業(yè)家從“敷衍應(yīng)付”到“內(nèi)在需求”的轉(zhuǎn)變，青年職工從“虛頭噱頭”到“有利于我”的轉(zhuǎn)變。新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州關(guān)工委主任木沙江·玉賽因談到民族地區(qū)的宣

偶爾看一眼。因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">建群太容易，沒(méi)有任何門(mén)檻，很多群在建立之初的一兩天比較活躍，比較新鮮，隨后就會(huì)慢慢沉寂，甚至讓人感覺(jué)面目可憎。這也從側(cè)面反映了建群者的定位、運(yùn)營(yíng)理念、管理手段、內(nèi)容話題沒(méi)有完全建構(gòu)到位。我也見(jiàn)過(guò)高質(zhì)量的群。它的主題定位、人群目標(biāo)、群規(guī)制定、日常執(zhí)行情況都很?chē)?yán)格到位，尤其大家的利益訴求非常一致。如此，群的活躍度和交流質(zhì)量相對(duì)較高，而往往這些群又有一個(gè)特點(diǎn)，那就是收費(fèi)。哪怕你收一元錢(qián)，群內(nèi)交流質(zhì)量和話題性都是不一樣的。所以，我們很不喜歡未經(jīng)允許

模型，探討巖溶區(qū)建群種生物量、林分總生物量與基巖裸露度、土壤厚度以及林分密度和物種多樣性之間的耦合關(guān)系，明確各關(guān)系之間影響強(qiáng)度，以期為河南省淅川縣巖溶區(qū)植被的經(jīng)營(yíng)和管理提供理論依據(jù)，以期改善淅川縣巖溶區(qū)生態(tài)環(huán)境。1 研究地區(qū)概況與研究方法1.1 研究地區(qū)概況淅川縣位于河南省西南部，豫、鄂、陜?nèi)〗Y(jié)合處，32°55′～33°23′N(xiāo), 110°58′～111°53′E，地處伏牛山余脈，擁有亞洲最大的淡水湖，屬于南水北調(diào)中線工程水源地所在地。淅川縣氣候適宜，屬

板捐獻(xiàn)者開(kāi)展微信建群跟進(jìn)心理護(hù)理，收效較滿意。具體報(bào)道示下。1 資料與方法1.1 一般資料以2018年7月～2020年3月在我站接受機(jī)采血小板的100例捐獻(xiàn)者為例，入選者均與《獻(xiàn)血者健康檢查要求》相符，近期無(wú)阿司匹林等用藥史。按照隨機(jī)數(shù)表法對(duì)其做組別設(shè)計(jì)，A組50例中，男29例，女21例；年齡21～47歲，平均（32.08±4.79）歲；B 組5 0 例 中，男2 8 例，女22 例；年 齡22 ～4 9 歲，平 均（31.86±4.53）歲。兩組采取SP

新統(tǒng)計(jì)每個(gè)處理的建群蜂數(shù)。判斷標(biāo)準(zhǔn)： 產(chǎn)卵中的雌蜂腹部節(jié)間膜明顯伸長(zhǎng)(周祖基等, 1997)，且絕大多數(shù)時(shí)間待在天牛體上，未產(chǎn)卵的雌蜂節(jié)間膜無(wú)明顯變化，大多數(shù)時(shí)間待在棉球上。子代雌蜂和雄蜂均羽化后，計(jì)數(shù)子代雄蜂數(shù)量，子代有翅雌蜂數(shù)量和子代無(wú)翅雌蜂數(shù)量，計(jì)算出子代雌蜂數(shù)量、子代數(shù)量、子代雄性比和子代雌蜂有翅率。子代雄性比=100%×(子代雄蜂數(shù)量/子代數(shù)量)、子代雌蜂有翅率=100%×(子代有翅雌蜂數(shù)量/子代雌蜂數(shù)量)。松褐天牛腫腿蜂第一次攻擊寄主的時(shí)間是指

，產(chǎn)業(yè)組織設(shè)立是建群者生態(tài)[16]、印記[17]、生態(tài)位容量[18]等因素作用下競(jìng)爭(zhēng)稀缺公共資源[19]929-936，形成產(chǎn)業(yè)組織之間互利共生關(guān)系[20]的過(guò)程。組織進(jìn)化往往受組織慣性[21]和資源專(zhuān)一性阻礙[22]，組織生態(tài)位寬度與組織對(duì)環(huán)境適應(yīng)度之間存在平衡[23]，而種群密度[24]會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生兩個(gè)對(duì)立的作用過(guò)程：合法性與競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)是影響組織死亡的重要因素，但并不是所有競(jìng)爭(zhēng)都導(dǎo)致死亡，代表種群成員之間正式關(guān)系和關(guān)鍵角色數(shù)量的關(guān)系密度會(huì)降低組織死亡

?！? “你也給建群找個(gè)師傅吧。” 外婆嘆了一口氣：“學(xué)什么呢？現(xiàn)在學(xué)校又不上課，孩子就在外面流浪，終究有一天會(huì)學(xué)壞的?！? “建群不是想學(xué)畫(huà)畫(huà)？就讓他跟著建國(guó)的父親學(xué)?！? “求過(guò)他了。”外婆說(shuō)。 “他不答應(yīng)？”瞎奶奶很吃驚，“街里街坊的，怎么不答應(yīng)？明天我去對(duì)他講。” “算了，不強(qiáng)人所難?！蓖馄耪f(shuō)，“他不答應(yīng)有他不答應(yīng)的道理。” “你別管了，我今天就去?！毕鼓棠贪压照仍诘厣洗恋门九卷?。 第二天，外婆用肉票稱(chēng)回二兩肉，切成絲，然后用芹菜梗爆炒，

退群”任性，對(duì)“建群”和“擴(kuò)群”也興味甚濃。他近日提議，擬邀請(qǐng)俄羅斯、韓國(guó)、澳大利亞和印度四國(guó)參與推遲舉行的七國(guó)集團(tuán)（G7）峰會(huì)，并將G7擴(kuò)展為G11，此舉在國(guó)際社會(huì)引發(fā)波瀾。特朗普“退群”“建群”和“擴(kuò)群”的背后，與其執(zhí)政理念和外交戰(zhàn)略觀密切相關(guān)。全面打破“自由的界限”特朗普當(dāng)年成功入主白宮后反復(fù)說(shuō)，美國(guó)政府的任務(wù)就是“代表美國(guó)”，而不是“代表世界”?！懊绹?guó)優(yōu)先”不僅是他的競(jìng)選口號(hào)，也是他執(zhí)政后的施政綱領(lǐng)。然而，特朗普的“美國(guó)優(yōu)先”主張?jiān)谠S多方面與主流建

迂夫子微信時(shí)代，建群如彈腦瓜崩，只需動(dòng)一動(dòng)手指頭，瞬間一個(gè)群就建起來(lái)了。天南地北的、海外國(guó)內(nèi)的、男的女的、老的少的少則三五個(gè)多則幾十上百人便可攢成一群，歡歡樂(lè)樂(lè)地過(guò)起“群居”生活。但，建群有風(fēng)險(xiǎn)，人群需謹(jǐn)慎，尤其要防“害群之馬”出沒(méi)。馬之害群者，馬群中一眼可辨。此類(lèi)馬最?lèi)?ài)尥蹶子，橫踢馬槽子;尤喜搶奪地盤(pán)，霸占草料飲水;還會(huì)欺老凌弱，攻擊別的馬。害群之馬我行我素與群馬格格不入，常常搞得馬群不得安生。人之害群者，可能并不如害馬那么明顯，畢竟人比馬要狡猾得多。但

黨群。成群結(jié)隊(duì)：建群之后，大家就開(kāi)始自由組隊(duì)，誰(shuí)與誰(shuí)合唱，誰(shuí)跟誰(shuí)互懟。群策群力：群里成員遇到重大疾病或經(jīng)濟(jì)困難，大家一起出錢(qián)出力，此為微信群的最大正能量。害群之馬：某些群里，總有一兩個(gè)不合拍的人物，要么自吹自擂，要么狂言亂噴。群雄逐鹿、群情激昂：群里有人發(fā)紅包的時(shí)候，總是熱鬧異常。即使幾毛錢(qián)，盛況也空前。鶴立雞群：同學(xué)群、鄉(xiāng)友群里，突然拉進(jìn)來(lái)某個(gè)重量級(jí)人物，群成員“列隊(duì)”歡迎時(shí)，圍觀者的感覺(jué)。群魔亂舞：群聚或群游之時(shí)，群里的亢奮狀態(tài)。離群索居：有人主動(dòng)退群

、代購(gòu)群……雖然建群的目的各不相同，但是所有的群聊都有一個(gè)共同點(diǎn)——“潛水黨”。入群久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)群里總是只有幾個(gè)活躍分子，其他人大多時(shí)候都是既不說(shuō)話，又不退群，默默“潛水”?！皾撍h”，指在聊天室（或網(wǎng)頁(yè)）只看消息而不發(fā)表意見(jiàn)的用戶(hù)，他們的行為與潛在水下不露頭的潛水動(dòng)作類(lèi)似，故稱(chēng)為“潛水黨”，英文對(duì)應(yīng)“l(fā)urker”這個(gè)單詞?！皾撍笨梢杂谩發(fā)urk”表示，“l(fā)urk”做動(dòng)詞本身有“潛伏，隱蔽”的意思。如每個(gè)角落里都潛伏著危險(xiǎn)（Danger lurk

本不細(xì)讀”和“亂建群”，這些現(xiàn)象值得關(guān)注和反思。但需要明白的是，“文本不細(xì)讀”和“亂建群”并非學(xué)習(xí)任務(wù)群的“原錯(cuò)”，而是實(shí)施中多種因素作用的結(jié)果。對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行質(zhì)疑，必須先弄明白它是什么、追求什么、要求什么，不要犯不當(dāng)歸因和“稻草人謬誤”的邏輯錯(cuò)誤。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)任務(wù)群;文本細(xì)讀;建群;不當(dāng)歸因新課標(biāo)實(shí)施、新教材啟用以來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)群作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)新形態(tài)，成為語(yǔ)文教學(xué)研究的熱點(diǎn)。鼓吹和批評(píng)，都頗具聲勢(shì)。既然是新課標(biāo)、新教材明確提出的最為合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新形態(tài)，鼓

“重建不重管”，建群組隊(duì)盲目跟風(fēng)，建群之后疏于管理。不制定群規(guī)、不注意約束群內(nèi)成員的言行，群內(nèi)成員言語(yǔ)隨意、行為失范、怪象頻出，不僅導(dǎo)致群內(nèi)秩序混亂不堪，也給企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了一些不必要的麻煩。對(duì)此，有專(zhuān)家呼吁“避免不當(dāng)，先立規(guī)矩”，用微信群管理辦法、微信群違規(guī)說(shuō)明之類(lèi)的規(guī)范，引導(dǎo)群內(nèi)成員嚴(yán)守法律、文明發(fā)言，共同維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)群體空間。其實(shí)，“禍從微信起”的類(lèi)似事件除了存在于私營(yíng)企業(yè)外，也在一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位中不同程度地存在。諸如，一些公職人員通過(guò)微信工作

微信面對(duì)面建群是微信客戶(hù)端最新版本所推出的新功能。老年人在朋友聚會(huì)時(shí)，可能會(huì)有建立微信群聊的需要。微信的“面對(duì)面建群”功能，正好可以滿足這一需求。面對(duì)面建群，能簡(jiǎn)化群聊拉人流程，將處于同一地點(diǎn)的聯(lián)系人同時(shí)拉入群聊。方法步驟如下：1.由主召集人（如老年大學(xué)班級(jí)班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)建群。2.打開(kāi)微信，點(diǎn)擊界面右上角的“+”號(hào)按鈕，從彈出的擴(kuò)展菜單中選擇“發(fā)起群聊”項(xiàng)。3.接著在打開(kāi)的“發(fā)起群聊”窗口中，點(diǎn)擊“面對(duì)面建群”項(xiàng)。4.然后輸入任意的四位數(shù)字（如6666），將四

校區(qū);遠(yuǎn)程答疑;建群;面授輔導(dǎo)[中圖分類(lèi)號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）09-0055-03從2000年開(kāi)始，原鄭州大學(xué)、河南醫(yī)科大學(xué)、鄭州工學(xué)院合并辦學(xué)，合并后的新鄭州大學(xué)開(kāi)始實(shí)行跨校區(qū)運(yùn)行模式，這種跨校區(qū)的辦學(xué)模式開(kāi)拓了新的教育發(fā)展空間，彌補(bǔ)了教育資源的不足，增加了鄭州大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，原有辦學(xué)的根本矛盾得以解決[1]，但同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題，其中就包括教學(xué)過(guò)程中的答疑輔導(dǎo)問(wèn)題。學(xué)校為解決由于跨校區(qū)教學(xué)活動(dòng)

堅(jiān)群以外，不得另建群。截至目前，經(jīng)過(guò)自查、督查及“回頭看”三個(gè)階段，該縣各級(jí)各部門(mén)共精簡(jiǎn)合并微信工作群400余個(gè)。微信工作群，本來(lái)是方便工作的一種手段。但在實(shí)施中，卻有變味兒傾向。一些地方和部門(mén)，大事小情都建群，本來(lái)三兩句話就能說(shuō)完，卻在群里你來(lái)我往打字，一講就半天，反倒浪費(fèi)時(shí)間，降低工作效率。不少干部把大量時(shí)間和精力都花在微信群，實(shí)事干了多少卻難說(shuō)。以往，許多干部也知道其中弊端，但個(gè)體難以改變“不當(dāng)模式”。所以，治理“跑偏”的微信工作群，需要地方領(lǐng)導(dǎo)乃至

也可以是“專(zhuān)題性建群”。比如，以“中國(guó)敘事抒情詩(shī)里的女性形象”為專(zhuān)題，將《大堰河》《氓》《孔雀東南飛》整合成閱讀群。［例］ 學(xué)習(xí)任務(wù)群：思辨性閱讀與表達(dá)整合范圍：必修3第三單元及“表達(dá)交流”專(zhuān)題必修4第三單元及“表達(dá)交流”專(zhuān)題表2 19個(gè)閱讀文本建群表3 9個(gè)閱讀文本建群19個(gè)閱讀文本建群（如表2），其中專(zhuān)題文本10個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生淺閱讀，梳理出議論文的要素、論證的方法、論據(jù)的選擇與處理、立論與駁論的異同、討論與辯論的方法等相關(guān)的知識(shí)，就可以放過(guò)；9個(gè)古今議論

無(wú)干密植。(2)建群村試驗(yàn)點(diǎn)。貴州省獨(dú)山縣建群村位于北緯25°45′0.91″，東經(jīng)107°41′35.10″，海拔高度480.7 m。2016年11月栽植，栽桑田塊為沙壤土，調(diào)查時(shí)樹(shù)齡1年零2個(gè)月，栽植密度為每667 m2桑園4 000株，規(guī)格為0.8 m×0.2 m，樹(shù)型養(yǎng)成為無(wú)干密植，2017年7月份進(jìn)行過(guò)夏伐，平均剪伐高度27.25 cm。1.2 試驗(yàn)方法在貴州省獨(dú)山縣的議寨村和建群村2個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)分別選取3個(gè)5.0 m×5.0 m的試驗(yàn)地塊樣方。議寨

粵港澳灣區(qū)宜先“建群”后“拆墻”。所謂“建群”，就是將灣區(qū)內(nèi)的九大城市納入一個(gè)交互平臺(tái)，大家差異化定位，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融通發(fā)展，切忌各自搞“大而全”“小而全”，重復(fù)建設(shè)。從規(guī)劃的空間布局看，香港、澳門(mén)、廣州、深圳等四大中心城市是灣區(qū)發(fā)展的核心引擎。其中，香港要鞏固和提升國(guó)際金融、航運(yùn)、貿(mào)易中心和國(guó)際航空樞紐地位;澳門(mén)要建設(shè)世界旅游休閑中心、中國(guó)與葡語(yǔ)國(guó)家商貿(mào)合作服務(wù)平臺(tái);廣州要全面增強(qiáng)國(guó)際商貿(mào)中心、綜合交通樞紐功能，培育提升科技教育文化中心功能;深圳要發(fā)揮作為

創(chuàng)始人。她表示，建群的初衷是傳播快樂(lè)、撫慰人心。“說(shuō)起建群的原因，純屬偶然，我們幾個(gè)北方的室友被蘇州的天氣弄的很心煩。冬天沒(méi)暖氣時(shí)特別冷，待在宿舍里也凍手凍腳，春天又是梅雨季節(jié)，人容易情緒低落?！笔Y曉敏說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)陜西那邊有了夸夸群，特別熱鬧，我們也想著建一個(gè)，大家每天互相打打氣，說(shuō)點(diǎn)高興的話開(kāi)心開(kāi)心。”沒(méi)想到，群建立起來(lái)，超出想象的火。建了第一天，到下午就有100多人被同學(xué)相繼拉進(jìn)來(lái)，后來(lái)更多的人要求進(jìn)入，第二天中午群就加滿了?，F(xiàn)在這樣的群已經(jīng)相繼成立9個(gè)

，根據(jù)教學(xué)需要“建群”，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求解讀群文文本，精心設(shè)計(jì)助學(xué)資料，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并根據(jù)預(yù)習(xí)情況作出反饋。教師廣泛閱讀，根據(jù)需要“建群”。要想提高群文閱讀教學(xué)的效率，教師一定要廣泛閱讀，在浩瀚的文本中選擇適合學(xué)生閱讀的篇目，進(jìn)行有效的文本“建群”。如此才能提高學(xué)生閱讀的針對(duì)性。目前小學(xué)階段的群文閱讀教學(xué)多是按同主題或同體裁進(jìn)行“建群”，這也是語(yǔ)文教材的主要組元方式。統(tǒng)編教材在單元編排方式上發(fā)生了較大變化，主要以人文主題和語(yǔ)文要素“雙線組元”，此

有學(xué)者對(duì)附著藻類(lèi)建群過(guò)程和采集時(shí)間進(jìn)行研究并提出在群落發(fā)育成熟時(shí)采集樣本更為科學(xué)[10]。我國(guó)水體類(lèi)型眾多,附著藻類(lèi)在不同生境條件下的建群過(guò)程也各不相同,目前對(duì)于不同生境條件下附著藻類(lèi)群落發(fā)育過(guò)程的研究還相對(duì)匱乏。上海臨港地區(qū)毗鄰杭州灣,是咸淡水交匯區(qū)域,屬于典型的河口區(qū)。河口生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性高,環(huán)境因子多變,物種與生境之間關(guān)系更復(fù)雜[11]。目前,淡水生境中附著藻類(lèi)的研究較多[12-13],而關(guān)于河口型水體中附著藻類(lèi)的研究鮮有報(bào)道[8],且未見(jiàn)有關(guān)微咸

線、每項(xiàng)工作都會(huì)建群，工作無(wú)論大小，悉數(shù)在群里傳達(dá)布置，每天光是在林林總總的群里刷信息，就要浪費(fèi)不少時(shí)間。這種現(xiàn)象值得注意。微信這種“指尖上的辦公”，迅速便捷，大大提高了信息傳遞的效率。但凡事過(guò)猶不及，不能什么事都通過(guò)微信傳達(dá)，該通過(guò)其他方式發(fā)的通知還是要發(fā)；也不能什么群都要求“一把手”在線，直接責(zé)任人反而要到其他的群里聽(tīng)傳達(dá)；更不能通過(guò)微信群搞形式主義，比如有的部門(mén)不再下鄉(xiāng)督查，而是要求在群里上傳幾幅圖、幾張表，借以“互評(píng)互鑒”。微信群發(fā)布工作任務(wù)，不等

建群互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“抓壯丁”行為，任意好友建群都不用經(jīng)過(guò)當(dāng)事人確認(rèn)，天天被莫名其妙拉入各種討論群，建群后叮叮當(dāng)當(dāng)消息聲不斷，一種令當(dāng)事人生氣而又感到“為此生氣又顯得你很傻”的小型社交脅迫。朗誦式提問(wèn)一種將結(jié)論置于問(wèn)題中的、“其實(shí)沒(méi)什么要問(wèn)”的提問(wèn)奇觀?！癤老師您好，您如何看待您的新書(shū)首發(fā)就廣受莘莘學(xué)子歡迎的現(xiàn)象呢？” “X總您好，您23歲回國(guó)，25歲就任如此重要的崗位，在繁忙的工作中還給自己不斷充電，請(qǐng)問(wèn)您是如何評(píng)價(jià)自己的成功的？”……這些提問(wèn)表達(dá)了一份來(lái)自

，遼東櫟是主要的建群種之一，形成遼東櫟純林和以遼東櫟為優(yōu)勢(shì)種的落葉闊葉混交林，在涵養(yǎng)水源、水土保持、改善生態(tài)環(huán)境、天然林持續(xù)發(fā)育及維持生物多樣性發(fā)揮著重要的作用[1]。同時(shí)，遼東櫟也為當(dāng)?shù)靥峁┠静?，作為培養(yǎng)食用菌的主要原料，種子中淀粉可以釀酒 ，葉子可以養(yǎng)蠶，具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值[2]。撫育間伐作為森林經(jīng)營(yíng)重要措施，對(duì)于改善林分衛(wèi)生狀況，促進(jìn)林木生長(zhǎng)，建立適宜的林分結(jié)構(gòu)，提升林分質(zhì)量有重要意義。林分質(zhì)量是林分發(fā)揮生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的綜合體現(xiàn)。經(jīng)營(yíng)多功

，自己做群主，剛建群時(shí)，在群里發(fā)發(fā)紅包，也確實(shí)熱鬧過(guò)一陣子。但時(shí)間一長(zhǎng)，越來(lái)越多的群形同虛設(shè)，死水一潭，成了名副其實(shí)的“啞”群。相比當(dāng)時(shí)建群的初衷，不少農(nóng)資經(jīng)銷(xiāo)商都有明確的目的，就是想通過(guò)建群，聯(lián)絡(luò)客戶(hù)，宣傳產(chǎn)品，推廣技術(shù)，解決問(wèn)題。說(shuō)到底，還是為銷(xiāo)售產(chǎn)品而建。在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)所不能的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”的確給農(nóng)資經(jīng)營(yíng)者提供了前所未有的發(fā)展商機(jī)，其中，通過(guò)建群，在群里宣傳推廣產(chǎn)品無(wú)疑是一個(gè)很好的推廣方法。以用戶(hù)為對(duì)象，把用戶(hù)拉進(jìn)群里，然后，投入一定的精力，經(jīng)營(yíng)和管

違法違規(guī)信息，誰(shuí)建群誰(shuí)負(fù)責(zé)。一、《規(guī)定》主要內(nèi)容《規(guī)定》明確，互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)落實(shí)信息內(nèi)容安全管理主體責(zé)任，配備與服務(wù)規(guī)模相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員和技術(shù)能力，建立健全用戶(hù)注冊(cè)、信息審核、應(yīng)急處置、安全防護(hù)等管理制度?！兑?guī)定》強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)使用者進(jìn)行真實(shí)身份信息認(rèn)證，建立信用等級(jí)管理體系，合理設(shè)定群組規(guī)模，實(shí)施分級(jí)分類(lèi)管理，并采取必要措施保護(hù)使用者個(gè)人信息安全?！兑?guī)定》要求，互聯(lián)網(wǎng)群組建立者、管理者應(yīng)當(dāng)履行群組管理

—以西安航空學(xué)院建群書(shū)院為例徐 芳，劉華陽(yáng)(西安航空學(xué)院 人文學(xué)院，西安 710077)針對(duì)新建本科院校大學(xué)生人文知識(shí)缺乏、人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不協(xié)調(diào)以及人文行為存在偏差等現(xiàn)狀，剖析產(chǎn)生原因。以西安航空學(xué)院建群書(shū)院為例，提出了加強(qiáng)新建本科院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育的創(chuàng)新途徑，對(duì)新建本科院校大學(xué)生人文素養(yǎng)教育及人才培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。大學(xué)生；人文教育；科學(xué)教育；協(xié)調(diào)發(fā)展新建本科院校是在近年來(lái)我國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)張和體制改革不斷深化過(guò)程中，由一些不同層次、不同類(lèi)型

可以通過(guò)對(duì)其主要建群樹(shù)種天然更新?tīng)顩r的研究加以確定。森林的天然更新是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行恢復(fù)和群落演替的重要手段之一。目前針對(duì)于森林天然更新的研究單一地集中在不同環(huán)境因子對(duì)更新幼苗多樣性、數(shù)量以及分布格局等的影響，鮮有綜合分析栲類(lèi)次生林更新幼苗的分布格局并進(jìn)行更新評(píng)價(jià)的研究。因此，本研究根據(jù)喬木層的物種多樣性測(cè)度因子，結(jié)合研究區(qū)實(shí)際情況劃分栲類(lèi)次生林不同干擾類(lèi)型，通過(guò)方差均值比法結(jié)合5種聚集強(qiáng)度參數(shù)測(cè)定更新幼苗的空間分布格局，并通過(guò)因子分析法對(duì)栲類(lèi)次生林主要建群樹(shù)

于建群+陽(yáng)利【摘 要】 群文閱讀關(guān)鍵在于建群，建好一個(gè)群，帶動(dòng)一批文，影響一群人，就能放大群文閱讀的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和蝴蝶效應(yīng)。建群要因人而異，因文而異，圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合師生實(shí)際，按照不同組合規(guī)則，為學(xué)生提供款式多樣，特點(diǎn)突出，難度適中、坡度適宜的閱讀素材，達(dá)到拓展閱讀視野，提升閱讀能力的目的?！娟P(guān) 鍵 詞】 群文閱讀； 建群； 閱讀能力群文閱讀教學(xué)中，“教什么”比“怎么教”更重要，選對(duì)文，建好群，對(duì)于有序、有效引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心議題，突破單篇文本孤立無(wú)援的局限，

區(qū)主要植被類(lèi)型的建群種和優(yōu)勢(shì)種組成中，中國(guó)特有成分占明顯優(yōu)勢(shì)。薛公嶺自然保護(hù)區(qū)有國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物 1種——野大豆，有山西省重點(diǎn)保護(hù)植物黨參、文冠果、刺五加、山核桃。薛公嶺自然保護(hù)區(qū)； 種子植物； 區(qū)系分布類(lèi)型；地理成分1 自然地理環(huán)境2002 年 6 月山西省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立薛公嶺省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，總面積19 976.5 hm2.主要保護(hù)對(duì)象為褐馬雞(Crossoptilonmantchuricum)、原麝(Moschusmoschiferus)、金錢(qián)豹(P

得很爽！可是QQ建群是有條件的，要么得有會(huì)員，要么QQ等級(jí)有一個(gè)太陽(yáng)以上。那時(shí)窮，舍不得花錢(qián)，只好天天掛QQ，升等級(jí)。當(dāng)?shù)燃?jí)終于升到太陽(yáng)后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有建群的想法了！因?yàn)槲铱飚厴I(yè)了，該為工作發(fā)愁了！如今微信普及了，建群十分方便。一兩秒就能建一個(gè)群，且建群數(shù)量不受限制，大家都是一言不合就建群。一起出去玩，拍了照片，想要共享，就建個(gè)群。一起跑步，一起騎行的，建個(gè)群。一起吃早餐的，建個(gè)群。喜歡看美劇的，建個(gè)群。臨時(shí)想邀三五好友聊一聊熱播劇，建個(gè)群。稍數(shù)了一下，我

然開(kāi)始熱情高漲地建群。他一天到晚打電話，聯(lián)系這個(gè)同學(xué)，聯(lián)系那個(gè)同學(xué)。有微信號(hào)的他就拉入群內(nèi)，沒(méi)有微信的他游說(shuō)注冊(cè)微信號(hào)，然后拉入群內(nèi)。費(fèi)了兩個(gè)月時(shí)間，默然終于把班上除己在外的32名同學(xué)全都拉入了群內(nèi)。群辛辛苦苦建起，作為建群的默然理應(yīng)是群主。可他謙卑，提出讓出群主位子。職場(chǎng)也罷，官場(chǎng)也罷，大家都爭(zhēng)著要位子，要主要位子，可默然把群主位子讓出來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意接受。個(gè)中原因群主是虛擬的位子。大家都不愿意當(dāng)群主，默然只好當(dāng)群主。默然當(dāng)群主非常認(rèn)真。他每天定時(shí)

工基質(zhì)對(duì)著生藻類(lèi)建群特性的影響易科浪1,2，代志剛1，劉碧云1,*，藺慶偉3，曾磊1,2，徐棟1，賀鋒1,吳振斌11 中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所淡水生態(tài)與生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，武漢430072 2 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，北京100049 3 河南師范大學(xué)，新鄉(xiāng)453007為全面了解著生藻類(lèi)在建群中群落變化的生態(tài)學(xué)特性，揭示著生藻類(lèi)的建群規(guī)律，在以絲狀藻類(lèi)為優(yōu)勢(shì)藻的生態(tài)塘中，采用花崗巖和瓷磚為附著材料，設(shè)置水體底部和中部為附著位點(diǎn)，進(jìn)行頻次為10d的采樣分析。結(jié)果

意者和成就者，史建群的老師吳悅石先生就是齊派的再傳弟子，他師承王鑄九和董壽平先生，花鳥(niǎo)、山水、人物皆精，國(guó)學(xué)功底深厚，是當(dāng)今大寫(xiě)意繪畫(huà)的領(lǐng)軍人物。史建群2013年成為吳先生的弟子。一個(gè)畫(huà)大寫(xiě)意畫(huà)的人，要想取得成功，需要的條件很多：天分、閱歷、師承、學(xué)問(wèn)、勤奮、胸懷等，其中師承猶為重要，還要耐得住寂寞。我觀建群，以上條件皆備，這已為他的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。他有幸拜在吳悅石先生門(mén)下，是他對(duì)大寫(xiě)意繪畫(huà)的忠誠(chéng)和智慧的選擇。我們對(duì)大寫(xiě)意繪畫(huà)一定要有正確的理解，大寫(xiě)

我提議全家人自己建群搶紅包，大家積極響應(yīng)。不一會(huì)兒，“一家人紅包群”成立，由群里輩分最高的大伯開(kāi)始發(fā)紅包。大伯說(shuō)要發(fā)一個(gè)大紅包，我聽(tīng)了心里癢癢的，默默祈禱：紅包是我的，紅包是我的。我從椅子上站起來(lái)，擺開(kāi)架勢(shì)，眼睛一眨不眨地盯著手機(jī)，生怕大紅包從我身邊溜走被別人搶去。我右手食指一直保持著點(diǎn)下去的姿勢(shì)?！邦A(yù)備——開(kāi)始！”大伯一聲令下，紅包從天而降，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸手就點(diǎn)。結(jié)果讓我興奮不已——“手氣最佳”，我中了大紅包66元。哈哈哈，這可是很大的一筆“財(cái)富

名稱(chēng) 任由您定創(chuàng)建群之后，您可以給這個(gè)群起一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)的名字。在“聊天信息”窗口中，點(diǎn)擊“群聊名稱(chēng)”，可設(shè)置該群的昵稱(chēng)（圖4）。隨意發(fā)言 來(lái)去自由群建好之后，點(diǎn)擊群名稱(chēng)進(jìn)入該群。隨后就可以用您已經(jīng)掌握的方法和技巧聊天了（圖6）。如果您不再希望參與某群的一切活動(dòng)，或者您誤入了某個(gè)群而希望退出，您只需在聊天信息設(shè)置窗口中，滑動(dòng)到最底部，點(diǎn)擊紅色的“刪除并退出”按鈕，即可退出群聊并刪除該群（圖7）。信息干擾 選擇屏蔽隨著使用時(shí)間的增加，相信您的微信里不會(huì)僅有一

？有些人是同學(xué)組建群，礙于面子，拉進(jìn)去了也不好退出，但是活躍的只有那么幾個(gè)人；有些是同事組建的群，更多的是領(lǐng)導(dǎo)布置工作，員工簡(jiǎn)單匯報(bào)工作，其他事情基本不談，因?yàn)閱T工生怕哪句話說(shuō)的不對(duì)，讓領(lǐng)導(dǎo)看到；有些是同行業(yè)的陌生人組建的群，開(kāi)始大家還能交流些信息，但時(shí)間長(zhǎng)了，免不了大量廣告、企業(yè)介紹、產(chǎn)品介紹、各種投票、各種垃圾信息等占用手機(jī)空間；還有些是群主把所有和自己有業(yè)務(wù)的人員建立群聊，美其名曰一家人，結(jié)果有可能讓客戶(hù)互相熟悉，把大家對(duì)群主的意見(jiàn)擴(kuò)大化。微信群聊如

道。啟東市王鮑鎮(zhèn)建群村在鄉(xiāng)村治理上的一系列做法為我們提供了借鑒啟示。作為啟東市的一個(gè)特色鄉(xiāng)村治理案例，建群村集中了啟東市鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)也凸顯出目前啟東市鄉(xiāng)村治理過(guò)程中的難點(diǎn)。收稿日期：2015—06—06作者簡(jiǎn)介：盧雅瓊，華東師范大學(xué)2013級(jí)中共黨史專(zhuān)業(yè)研究生。由于我國(guó)受長(zhǎng)期形成的城鄉(xiāng)二元體制的影響，農(nóng)村發(fā)展面臨很大的困境。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)提出了新的要求，“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”成為新農(nóng)村發(fā)展的目標(biāo)與任

生林生態(tài)系統(tǒng)主要建群種的數(shù)量特征進(jìn)行了研究，為恢復(fù)蒙古櫟次生林天然更新演替狀態(tài)提供了理論依據(jù)。1 研究方法及樣地概況1.1 研究方法本文以黑龍江省林業(yè)科學(xué)院江山嬌實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)北山為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，選取林齡均為25年的蒙古櫟次生純林和蒙古櫟紅松混交林作為研究對(duì)象，將兩塊樣地(20m×20m)劃分為4m×4m的小樣方共計(jì)25個(gè)，對(duì)樣方內(nèi)的所有主要建群種進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，將數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析得到物種差異、數(shù)量、密度、頻度、蓋度、高度、生長(zhǎng)狀況、種間關(guān)系等指標(biāo)。1.2 樣地概況