樂業(yè)
- 文本解讀有方法
年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》為例談談具體做法。一、精研“預習”提示，整體把握文本內(nèi)涵《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代文學家、思想家梁啟超為職業(yè)學校學生所做的關于職業(yè)道德的演講，有很強的針對性。時移世異，今天的初中生畢業(yè)后，大多在15歲左右，還不具備進入社會參加工作的條件，教材編寫者將這篇文章選入義務教育階段的教材，是否有些不合時宜呢？答案是否定的。要理解這篇文章的選編目的，必須全面地解讀與挖掘文本。筆者研讀教材后發(fā)現(xiàn)，文章正文前的“預習”板塊已經(jīng)暗示了初中生學習本文的必要性
湖北教育·教育教學 2023年8期2023-09-03
- 對《敬業(yè)與樂業(yè)》的邏輯闡釋
可小覷。《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生1922年8月14日在上海中華職業(yè)學校面對一群做職業(yè)準備的大學生的演講，歷來被視為議論文典范之作而收錄到各種版本的語文教材中。作者在開篇提出中心論點“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”，之后從“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個方面進行闡釋和論證，最后將“敬業(yè)與樂業(yè)”總結為“責任心”和“樂趣”，呼應開頭，強化中心論點。文章題旨鮮明，層次清晰，從當前許多課例和教學設計來看，不少教師在開展這篇課文的教學時將教學內(nèi)容或
中學語文 2022年7期2023-01-11
- 西青區(qū)舉辦“樂業(yè)西青 相約高?！比瞬殴┬韬献鲗訒?/a>
在智聘中心舉辦“樂業(yè)西青 相約高校”人才供需合作對接會，為高校和企業(yè)搭建溝通對接平臺，促進政府、高校、企業(yè)良性互動。人才供需合作對接會是搭建政府、學校、企業(yè)合作對話平臺的一次全新嘗試。本次對接會，結合天津師范大學2022 屆畢業(yè)生學科背景、求職意向、薪資要求等實際情況，精準提供了18 家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的262 個就業(yè)崗位。下一步，西青區(qū)人社局將繼續(xù)加大政校企溝通合作力度，根據(jù)高校需求精準挖掘、推薦就業(yè)崗位，切實將政策、崗位、服務送進校園，全力推動“樂業(yè)西青 相約
求賢 2022年6期2022-12-28
- 《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計
材分析】《敬業(yè)與樂業(yè)》是統(tǒng)編語文教材九年級上冊第二單元第一篇課文，選自梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇講述人生與事業(yè)關系的演講詞。文章開門見山提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰。此單元除《敬業(yè)與樂業(yè)》外，還有雨果的《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、傅雷先生的《傅雷家書兩則》、蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。文體以演講和書信為主，學習時要注意體會口語和書面語的
讀寫月報（語文教育版） 2022年6期2022-09-17
- 哈爾濱市松北區(qū)樂業(yè)鎮(zhèn)農(nóng)旅一體化發(fā)展的路徑探討
文所選取的松北區(qū)樂業(yè)鎮(zhèn)位于黑龍江省，農(nóng)業(yè)人口多，農(nóng)村地區(qū)面積大，一直以來都以第一產(chǎn)業(yè)為主。境內(nèi)有肇蘭新河和呼蘭河穿過，往西望去還有一片杏山，是一個風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅、民風淳樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是哈爾濱人心目中的“絕世桃源”。地理條件優(yōu)越的樂業(yè)鎮(zhèn)成為哈爾濱市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的重要試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。樂業(yè)鎮(zhèn)作為鄉(xiāng)村振興建設區(qū)域之一，大力發(fā)展農(nóng)旅一體化產(chǎn)業(yè)，樂業(yè)鎮(zhèn)將政府資金投入到鎮(zhèn)容村貌、道路整建、污水處理以及山水旅游的建設中去，推動了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。隨著百畝向日葵的“浪漫花海苑
浙江農(nóng)業(yè)科學 2022年9期2022-09-08
- 云霧避難所
云霧，最終都來到樂業(yè)天坑，在這個云霧界公認的避難所，重獲新生。它們后續(xù)的生命雖然短暫，卻也書寫了某種永恒的光輝。我來的時候，江河的濤聲，大海的濤聲，一路相隨，我聽得最清晰的，卻是禪音，若斷開了與它的連接，很難想象我還有什么棲息之地?；蛟S，仰望讓很多人獲得了星辰。而在樂業(yè)天坑，這樣的因為陷落而被當作避難的場所，未必就沒有修行，未必不是某種信仰的高地，未必不是生命的最高的殿堂?！驹S敏，壯族，60后。20世紀80年代開始文學創(chuàng)作，廣西作家協(xié)會分員。小說、散文、詩
廣西文學 2022年6期2022-06-11
- 就業(yè)服務融入“15 分鐘社區(qū)生活圈” 楊浦積極打造“樂業(yè)空間”：家門口就能找到工作
浦區(qū)大橋街道創(chuàng)谷樂業(yè)空間的工作人員聯(lián)系待業(yè)青年，為他們介紹就業(yè)崗位如果你不幸失業(yè)，請先別灰心喪氣。不妨去家門口的“樂業(yè)空間”去看看，說不定很快就能獲得幫助、推薦上崗。楊浦區(qū)人社部門通過轄區(qū)內(nèi)各街道，統(tǒng)籌利用黨群服務中心、社區(qū)文化中心、睦鄰中心、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等平臺，打造就業(yè)服務的“金字招牌”——“樂業(yè)空間”，探索在社區(qū)中打造集信息排摸、崗位開發(fā)、就業(yè)服務功能于一體的就業(yè)服務新載體，并將其創(chuàng)新性地融入“15 分鐘生活圈”?？臻g雖“小”，能量很“大”長陽創(chuàng)谷，一個聚
上海工運 2022年12期2022-04-01
- 敬業(yè)與樂業(yè)，人類生活的不二法門
級上冊的《敬業(yè)與樂業(yè)》就是其對人生體悟的作品之一。這篇文章寫自于1922年8月，原本是作者在上海中華職業(yè)學校的一篇演講（通讀文章可以看到明顯的演講特征）。1920年，在歐洲游學了近兩年的梁啟超先生回國，這個時候的梁啟超客觀上已經(jīng)逐漸疏遠了政治與仕途，轉而專心從事文化教育和學術研究活動。1921年，他在北京和天津的高校作了多場演講;第二年，他應南方各社會團體的邀請，赴南通、上海和南京等地講學，而《敬業(yè)與樂業(yè)》正是這一年8月14日其在上海中華職業(yè)學校所作的。[
語文教學與研究(綜合天地) 2022年3期2022-03-26
- 敬業(yè)與樂業(yè)，人類生活的不二法門
——讀《敬業(yè)與樂業(yè)》所感
級上冊的《敬業(yè)與樂業(yè)》就是其對人生體悟的作品之一。這篇文章寫自于1922年8月，原本是作者在上海中華職業(yè)學校的一篇演講（通讀文章可以看到明顯的演講特征）。1920年，在歐洲游學了近兩年的梁啟超先生回國，這個時候的梁啟超客觀上已經(jīng)逐漸疏遠了政治與仕途，轉而專心從事文化教育和學術研究活動。1921年，他在北京和天津的高校作了多場演講；第二年，他應南方各社會團體的邀請，赴南通、上海和南京等地講學，而《敬業(yè)與樂業(yè)》正是這一年8月14日其在上海中華職業(yè)學校所作的。[
語文教學與研究 2022年3期2022-03-18
- 敬業(yè)與樂業(yè)，人類生活的不二法門
——讀《敬業(yè)與樂業(yè)》所感
級上冊的《敬業(yè)與樂業(yè)》就是其對人生體悟的作品之一。這篇文章寫自于1922年8月，原本是作者在上海中華職業(yè)學校的一篇演講（通讀文章可以看到明顯的演講特征）。1920年，在歐洲游學了近兩年的梁啟超先生回國，這個時候的梁啟超客觀上已經(jīng)逐漸疏遠了政治與仕途，轉而專心從事文化教育和學術研究活動。1921年，他在北京和天津的高校作了多場演講；第二年，他應南方各社會團體的邀請，赴南通、上海和南京等地講學，而《敬業(yè)與樂業(yè)》正是這一年8月14日其在上海中華職業(yè)學校所作的。[
語文教學與研究 2022年3期2022-03-18
- 抓好最大的民生 “甬有樂業(yè)”行動
生。寧波以“甬有樂業(yè)”行動民生實事項目為牽引，突出做好穩(wěn)鏈助企紓困各項工作，實現(xiàn)穩(wěn)就業(yè)專項行動扎實推進，確保全市就業(yè)形勢總體穩(wěn)定。2022年，全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)24.41 萬人，就業(yè)困難人員再就業(yè)2.61 萬人，幫扶10828 名離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)，超額完成既定目標。寧波系統(tǒng)推進就業(yè)服務，舉辦“甬上樂業(yè)——2022 寧波就業(yè)創(chuàng)業(yè)大會”、“我選寧波、我才甬現(xiàn)”全國巡回招聘會和“甬上樂業(yè)·好企待你”系列招聘等，累計舉辦線上線下招聘會40 余場，推出需求崗位
寧波通訊 2022年24期2022-02-27
- “樂業(yè)”與“安居”：鄉(xiāng)村人才振興的動力機制研究
——基于陜西省元村的個案分析
興的典范。四、“樂業(yè)”與“安居”：鄉(xiāng)村人才回流的機制構建(一)樂業(yè)：鄉(xiāng)村人才回流的產(chǎn)業(yè)基礎2007年，元村的旅游業(yè)僅限于農(nóng)家樂，參與農(nóng)戶也僅限于本村。由于農(nóng)家樂本身發(fā)展?jié)摿τ邢?，且后勁不足，再加上西安市周邊地區(qū)紛紛開始興辦農(nóng)家樂，同質(zhì)性較強的發(fā)展模式導致一部分鄉(xiāng)村旅游市場遭遇擠壓，本村農(nóng)戶參與熱情逐漸式微，元村的發(fā)展模式也面臨困境。經(jīng)過村干部和部分村民代表的廣泛調(diào)研，最終決定在元村引進關中傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品加工作坊，重現(xiàn)古法磨面、榨油和釀醋等多種傳統(tǒng)工藝，但這些工
中國農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版） 2021年6期2022-01-06
- 樂業(yè)與敬業(yè)相得益彰，營造最美教育
更是道德和人格。樂業(yè)與敬業(yè)相得益彰，便能營造最美的教育，成就一名陽光教師。關鍵詞：樂業(yè);敬業(yè);陽光教師《師德、師愛：做一名陽光教師》是一本很值得人民教師閱讀的好書，它就像一道美味的甜品，品嘗在嘴里，醞釀在腦里，回味在心里。該書結合典型的實例，從多個方面講述了陽光教師所必備的素質(zhì)，從中也導出對教育的要求：教育需要陽光、需要信念、需要享受、需要包容、需要奉獻、需要自信、需要知識。在我看來，只有做到樂業(yè)與敬業(yè)相得益彰，才能營造最美的教育。一、樂業(yè)是一種境界有這樣
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 廣西樂業(yè)唱燈戲的立體化傳承策略研究
西區(qū)級“非遺”，樂業(yè)唱燈戲迄今仍有認識、教育、審美、文化、經(jīng)濟等多重價值，但同時它也面臨后繼乏人等困境，只有采取立體化傳承策略，才能使之得到更好發(fā)展。在普及層面，要著重抓好“唱燈進校園”工作，力求做到傳習內(nèi)容的完整性、手段的立體性、活動的豐富性和載體的多樣性;在提高層面，既要不斷提升業(yè)余劇團的數(shù)量與水平，增強其生命力和影響力，也要加大專業(yè)劇團改革力度，更好發(fā)揮其示范帶動的主力軍作用。關鍵詞：非遺;唱燈戲;傳承;樂業(yè)中圖分類號：K280.1/.7文獻標識碼：
西部學刊 2021年13期2021-08-19
- 李庾南：為教育而生的師者楷模
人;敬業(yè);精業(yè);樂業(yè);李庾南1957年8月，一位年僅17歲的姑娘走上了講臺，執(zhí)教數(shù)學并擔任班主任。她虛心向老教師求教，認真?zhèn)湔n、上課，以“大姐姐”的身份和學生打成一片……從此，她再也沒有離開學校和這份工作11989年，她被授予“全國教育系統(tǒng)勞動模范”，獲“人民教師獎章”。2010年，她創(chuàng)造了“連續(xù)任職時間最長的班主任”上海大世界基尼斯紀錄。2014年，她創(chuàng)立的“自學·議論·引導”教學法榮獲國家基礎教育教學成果獎一等獎。2015年，她當選為“全國教書育人楷模
江蘇教育·班主任 2020年8期2020-11-20
- 平凡中存境界樂業(yè)中求幸福
愛中的幸福;敬業(yè)樂業(yè)，追求卓越，感受事業(yè)中的幸福。關鍵詞：師德;平凡;責任;奉獻;樂業(yè);幸福中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-08 文章編號：1674-120X（2020）01-0011-02如何引導教師在平凡的工作崗位上追求人生的幸福，與學生一起成長，筆者現(xiàn)結合湖南省湘潭縣第八中學（以下簡稱“我?！保┑膶嶋H，略作一番探討。一、甘于平凡，悅納自我，感受平淡中的幸福我校經(jīng)歷過創(chuàng)辦普高的輝煌、職高的迷茫、改制成完全中學的陣痛，
教師·上 2020年1期2020-04-10
- “康恩貝集團”2020中國青年樂業(yè)百佳縣市
被推上“中國青年樂業(yè)百佳縣市”的榜單。2020開年以來，一場新冠肺炎疫情突如其來，疫情就是考驗，萬象更新，百業(yè)待興，此時進行“中國青年樂業(yè)百佳縣市”的推選，則更有非同尋常的社會意義?！爸袊嗄?span id="syggg00" class="hl">樂業(yè)百佳縣市”排行榜的評價推選活動，盤點了百佳縣市的就業(yè)形態(tài)，反映了中國就業(yè)環(huán)境的發(fā)展態(tài)勢。每年本榜的評價推舉，涵蓋除直轄市所含區(qū)與港澳臺地區(qū)以外的全國 2766 個縣域行政單位，實現(xiàn)全域覆蓋排榜。以網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)、縣域?qū)ｎ}調(diào)研、社會公眾態(tài)度和專家評審進行加權綜合測評，得
小康 2020年7期2020-03-12
- 樂山：山區(qū)小縣構建教育扶貧大格局
百色樂業(yè)位于我區(qū)西北部，地處云貴東南麓，與貴州冊亨、望謨、羅甸三縣相鄰，一度是國家扶貧開發(fā)工作重點縣，全縣人口近18萬。近年來，樂業(yè)縣委、縣政府堅持“扶貧必扶智”理念，把教育發(fā)展作為阻斷貧困代際傳遞的基礎性工程，深入貫徹落實國家關于精準扶貧的有關政策要求，結合本縣實際，認真推進教育精準扶貧工作，努力讓貧困地區(qū)的孩子接受良好的教育，助力全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。樂業(yè)克服財政緊張的重重困難，多方籌措資金發(fā)展教育：投入2.8億多元，遷建小學、初中各1所，增加學位5 0
廣西教育·D版 2020年12期2020-01-03
- 談優(yōu)秀班主任的樂業(yè)觀和愛生觀
主任所應具有的“樂業(yè)”精神。一所學校的建設和發(fā)展，師資隊伍的打造是關鍵。古人說“親其師，信其道?！币雽W生“樂學”，教師，尤其是班主任就更應該“樂業(yè)”，唯有如此，“樂學”和“樂業(yè)”才能結成合力，才能使教育效果得到科學合理的凝聚和最大程度的釋放。班主任的工作任務相當繁重，包含著酸、甜、苦、辣的人生百味，如果自己精神上再不愉快，則工作負擔更為沉重，因此班主任更要用心去品評自己的工作，以從中獲取職業(yè)的樂趣。當然，要樂業(yè)，就要做到在其位、干其事，并且要把事情做到最
魅力中國 2019年20期2019-12-18
- 立論和駁論：議論文的兩翼
單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門?！敝虚g部分論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，最后勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。這樣的議論文就叫“立論文”。駁論，是通過駁斥對方論點、論據(jù)或者論證過程，證明對方觀點是錯誤的、荒謬的，從而證明自己觀點正確的一種論證方法。這類議論文常被稱為“駁論文”。例如本單元中的《中國人失掉自信力了嗎》一文，作者在文章開頭先擺出了對方的論點：中國人失掉自信力了。這是作者要批駁的靶子。
初中生世界·九年級 2019年11期2019-12-17
- 初中生議論文閱讀之我見
超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文為例具體闡述。一、確定論點，明確作者的見解與主張論點就是作者對所論述問題的見解和主張，也是文章所要議論的中心話題，它簡直可稱為一篇議論文的靈魂。議論文的論點必須鮮明、正確。鮮明，就是要明確地表示作者自己贊成什么、反對什么，肯定什么、否定什么，無論對任何事情、任何現(xiàn)象發(fā)表何種主張，其態(tài)度必須端正，觀點必須明確，不能含糊其辭，模棱兩可。正確，就是所表達的觀點一定要符合客觀實際、合乎情理，要經(jīng)得起實踐的檢驗，一言以蔽之，就是要符合價值觀
語文天地·初中版 2019年9期2019-10-21
- 雙創(chuàng)內(nèi)涵在這里有了新高度
是軟通智慧打造“樂業(yè)空間”的又一次戰(zhàn)略創(chuàng)新。樂業(yè)空間是軟通智慧著手創(chuàng)辦的全國性新型眾創(chuàng)空間。作為國內(nèi)智慧城市行業(yè)的龍頭企業(yè)，軟通智慧憑借自身實力與優(yōu)勢，將眾創(chuàng)空間的概念提升到“根植城市，全方位打造就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、興業(yè)的人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)孵化、產(chǎn)業(yè)振興體系”的新高度，詮釋出眾創(chuàng)空間在信息化時代的新內(nèi)涵。1.合作共享，與在孵企業(yè)一起成長在呼和浩特市玉泉區(qū)眾創(chuàng)空間大廈里，軟通智慧的樂業(yè)空間占了“半壁江山”，成立不到兩年，已經(jīng)有39家IT、智能軟件開發(fā)、智慧城市終端研發(fā)等
科學導報 2019年13期2019-09-23
- 敬業(yè)與樂業(yè)
曾經(jīng)說過：“敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門”。對此，筆者深以為然，且感慨良多。當然，敬業(yè)樂業(yè)的大前提是有業(yè)，先有業(yè)才能再談敬業(yè)與樂業(yè)。相比“飽食終日，無所用心”的無業(yè)游民，有業(yè)的我們是幸運和幸福的。因為有業(yè)，我們可以不當社會的“駐米蟲”；可以通過勞作獲得應有報酬給生活提供物質(zhì)保障，同時實現(xiàn)個人價值。有業(yè)之后，需要進一步考慮的就是如何做好自己的工作，而秘訣就是開頭提到的“敬業(yè)與樂業(yè)”。何為敬業(yè)呢？凡做一件事，便忠于一件事，將全部精力集中到這事上，心無旁騖，便
中國有色金屬 2019年9期2019-05-13
- 最重要的一點
干得不快樂。沒有樂業(yè)思想，你只能把活兒干完，卻不能干得精彩?！焙髞恚趲煾档慕陶d下，這個孩子終于成了一位技藝高強并擁有樂業(yè)精神的好工匠。他就是清代著名的建筑工匠梁九。選自《遼寧青年》素材解讀“好之者不如樂之者”，樂業(yè)才能成就偉業(yè)，樂業(yè)才能成就人生，只有樂業(yè)，才會有創(chuàng)新與精彩。適用話題熱愛、興趣、精彩……
作文通訊·初中版 2019年3期2019-04-15
- 樂業(yè)是職業(yè)教育的靈魂
業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)。如何培養(yǎng)學生的“樂業(yè)”理念，讓學生具備職業(yè)道德操守，并且對待自己和他人以陽光的心態(tài)，從而在本職工作崗位上做出巨大的貢獻，這無疑是教育的根本任務之一。文章作者通過赴美學習參觀，受益匪淺，深切地感受到美國邁阿密達德學院的“樂業(yè)”教育的巨大魅力，對比佳木斯市職業(yè)技術學校在“樂業(yè)”教育上的一些做法，有所感悟，以此對中等職業(yè)學校的“樂業(yè)”教育提出幾點策略。關鍵詞：樂業(yè);職業(yè)教育;人才培養(yǎng)中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-
教師·中 2019年2期2019-04-01
- 初中生議論文閱讀之我見
——以《敬業(yè)與樂業(yè)》為例
超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文為例具體闡述。一、確定論點，明確作者的見解與主張論點就是作者對所論述問題的見解和主張，也是文章所要議論的中心話題，它簡直可稱為一篇議論文的靈魂。議論文的論點必須鮮明、正確。鮮明，就是要明確地表示作者自己贊成什么、反對什么，肯定什么、否定什么，無論對任何事情、任何現(xiàn)象發(fā)表何種主張，其態(tài)度必須端正，觀點必須明確，不能含糊其辭，模棱兩可。正確，就是所表達的觀點一定要符合客觀實際、合乎情理，要經(jīng)得起實踐的檢驗，一言以蔽之，就是要符合價值觀
語文天地 2019年26期2019-03-05
- 立論和駁論：議論文的兩翼
——統(tǒng)編語文教材九（上）第五單元拓展閱讀
單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門?！敝虚g部分論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，最后勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。這樣的議論文就叫“立論文”。駁論，是通過駁斥對方論點、論據(jù)或者論證過程，證明對方觀點是錯誤的、荒謬的，從而證明自己觀點正確的一種論證方法。這類議論文常被稱為“駁論文”。例如本單元中的《中國人失掉自信力了嗎》一文，作者在文章開頭先擺出了對方的論點：中國人失掉自信力了。這是作者要批駁的靶子
初中生世界 2019年43期2019-01-11
- 樂業(yè)：大石圍天坑
樂業(yè)大石圍及周邊龍頭山飛貓?zhí)诫U隊的李晉對大石圍天坑的熱愛溢于言表，“這是一個顏值最高的天坑”。不僅如此，在天坑概念的形成中，樂業(yè)天坑群也具有特殊的位置，起過至關重要的作用?！疤炜又浮敝鞂W穩(wěn)說：在塌陷成因的巖溶天坑方面，樂業(yè)大石圍天坑群是最具代表性的典型實例，具有“塌陷天坑博物館”的科學內(nèi)涵和極高的科學研究價值。1998年以前，全世界發(fā)現(xiàn)的天坑數(shù)量不到100個，而當時樂業(yè)天坑群的數(shù)量就有26個，包括坑底原始森林面積世界第一的大石圍天坑。那么，為什么樂業(yè)這個
中國三峽 2018年11期2018-11-30
- 廣西隆林—樂業(yè)地區(qū)巖溶水系統(tǒng)結構及概念模型分析
廣西百色市隆林—樂業(yè)地區(qū)屬于右江水系及紅水河水系，可劃分為三個巖溶區(qū)：隆或巖溶區(qū)、平塘巖溶區(qū)和蛇場巖溶區(qū)，巖溶水系統(tǒng)可分為：地下河子系統(tǒng)、巖溶大泉子系統(tǒng)和基巖分散流子系統(tǒng)。本文首先分析各巖溶水系統(tǒng)的結構特征，再根據(jù)巖溶區(qū)構造特征和地下水的補給、逕流、排泄條件，最終提出隆林—樂業(yè)地區(qū)水系統(tǒng)循環(huán)概念模型。關鍵詞：隆林—樂業(yè)；巖溶水系統(tǒng)；水系統(tǒng)循環(huán)前言巖溶地下水系統(tǒng)是西南巖溶石山地區(qū)最基本的水系統(tǒng)，從巖溶動力學角度考慮，巖溶地下水系統(tǒng)是巖溶動力系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，
西部資源 2017年5期2018-02-23
- 最重要的一點
干得不快樂。沒有樂業(yè)思想，總是委屈被動，你這樣只能把活干完，不能干得精彩?！焙⒆咏K于明白了師傅的苦心，在師傅的教誨下，他不僅成了一個技藝高強的工匠，更變成了一個樂業(yè)的工匠。他就是清代著名的建筑工匠梁九，他后來不僅主持重建了紫禁城里的太和殿，更有許多優(yōu)秀的建筑作品留存于世。素材點撥樂業(yè)成就偉業(yè)，樂業(yè)成就人生。只有樂業(yè)，才有探索，才有創(chuàng)新，才有精彩。適用話題快樂、心態(tài)
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版 2018年12期2018-01-15
- 樂業(yè)是工匠精神培育的基礎
摘要：工匠精神以樂業(yè)為基礎。中國人以勤勞著稱，但敬業(yè)度并不高。其原因包括價值觀的原因、企業(yè)管理的原因以及勞資關系的原因。目前，可以從企業(yè)管理轉型和建立勞資協(xié)商機制兩個方面進行員工樂業(yè)的培育及工匠精神塑造。關鍵詞：樂業(yè)；工匠精神；基礎國務院總理李克強2016年3月5日作政府工作報告時說，“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！惫そ尘袷侵腹そ硨ψ约旱漠a(chǎn)品精雕細琢、精益求精、不斷追求完美的精神理念。早期手工業(yè)制造
山東青年 2017年5期2017-10-09
- 觀點明確，說理有序
超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》、蔡元培先生的《就任北京大學校長之演說》、蘇洵的《六國論》等論說文名篇，讓習作者對論說文先有感性的識記。明白論說文要有明確的觀點，清晰的條理和準確的措辭。以下以《敬業(yè)與樂業(yè)》中的片段為例來談：第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難
新教育時代·教師版 2017年16期2017-06-14
- 職業(yè)教育應是樂業(yè)教育
極實現(xiàn)職業(yè)教育向樂業(yè)教育的轉變。通過轉變，提高職業(yè)教育自身的吸引力，使更多的人接受職業(yè)教育，從而緩解這一社會矛盾。從黃炎培的“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”中可以認識到“有業(yè)”和“樂業(yè)”的重要性?！坝袠I(yè)”即有一正當職業(yè)，可以通過自身工作獲得更好的生活。“樂業(yè)”的概念則更加豐富，即熱愛自己的職業(yè)，愿意深化對職業(yè)的認知，了解其價值，并積極主動地進行工作。當大多數(shù)人都已經(jīng)實現(xiàn)“有業(yè)”之時，向“樂業(yè)”的轉變就顯得尤為重要。通過樂業(yè)教育，學習者可以認識到自身工作的價值
江蘇教育·職業(yè)教育 2017年1期2017-03-17
- 去樂業(yè)看蝴蝶
你nǐ見jiàn過ɡuò多duō少shǎo種zhǒnɡ蝴hú蝶dié呢ne？在zài百bǎi色sè市shì樂lè業(yè)yè縣xiàn的de大dà石shí圍wéi天tiān坑kēnɡ、五wǔ臺tái山shān原yuán始shǐ森sēn林lín等děnɡ景jǐnɡ區(qū)qū，每měi到dào盛shènɡ夏xià就jiù會huì飛fēi來lái200多duō個ɡè品pǐn種zhǒnɡ千qiān萬wàn只zhī蝴hú蝶dié，它tā們men飛fēi起qǐ來lái的de樣y
學苑創(chuàng)造·A版 2016年10期2016-11-19
- 師德學習反思
大的責任。精業(yè)、樂業(yè)，才能做好一份工作，一份事業(yè)。精業(yè)，就是要精通業(yè)務。精業(yè)是教師愛崗敬業(yè)能力的具體體現(xiàn)，是教師能否勝任教育教學工作的關鍵，教師要與學生一同學習、一同成長，樹立終身學習的目標，才能跟得上這日新月異的新時代。樂業(yè)，就是要對教育工作充滿熱情，把教書育人作為人生的一種樂趣和精神享受。我認為，樂業(yè)更是精業(yè)的內(nèi)在動力和前提。淡泊明志，遠離名利的追逐，這正是教師行業(yè)跟其它行業(yè)的不同。沒有了名利的紛擾，為何我們還不能靜下心來鉆研我們的專業(yè)，以求達到精業(yè)，
成長·讀寫月刊 2016年5期2016-07-10
- 師德學習反思
大的責任。精業(yè)、樂業(yè)，才能做好一份工作，一份事業(yè)。精業(yè)，就是要精通業(yè)務。精業(yè)是教師愛崗敬業(yè)能力的具體體現(xiàn)，是教師能否勝任教育教學工作的關鍵，教師要與學生一同學習、一同成長，樹立終身學習的目標，才能跟得上這日新月異的新時代。樂業(yè)，就是要對教育工作充滿熱情，把教書育人作為人生的一種樂趣和精神享受。我認為，樂業(yè)更是精業(yè)的內(nèi)在動力和前提。淡泊明志，遠離名利的追逐，這正是教師行業(yè)跟其它行業(yè)的不同。沒有了名利的紛擾，為何我們還不能靜下心來鉆研我們的專業(yè)，以求達到精業(yè)，
成長·讀寫月刊 2016年5期2016-07-10
- 曹紀平：一位保險推銷員的“樂業(yè)”與“憂患”
廣闊舞臺，他的“樂業(yè)”精神和“憂患”意識為事業(yè)道路的開拓提供了最強勁動力。如今，曹紀平的客戶已經(jīng)遍布了濟南各個角落，他的主體客戶群已一步步被鎖定在企業(yè)老板、高學歷人士等高端市場。落魄小伙的逆襲之路想像一下， 當一個擁有“連續(xù)九年山東銷售冠軍，連續(xù)六年全國前五名，累計保額全國銷售冠軍、世界頂級M D R T會員……”這些榮耀光環(huán)的五星級保險顧問和你走到一起，你會期待一次怎樣的對話？彬彬有禮的寒暄，以及對未來投資理財?shù)囊?guī)劃和暢想？這不是曹紀平所希望的。作為濟南
齊魯周刊 2016年22期2016-06-17
- 保持員工“樂業(yè)”之定力
更加談不上有什么樂業(yè)精神了。如果一個人不敬重自己的職業(yè)，從理性方面說，是褻瀆職業(yè)之神圣；就事實而言，一定會把事情搞得很糟，結果當然是害人害己。但是員工對職業(yè)的不敬，原因是多方面的。心理學家的一項研究表明，就員工的敬業(yè)精神而言，員工喜歡做某項工作或某件事情，他的敬業(yè)精神就會得到增強，個人潛能就會得到空前性地發(fā)揮，而使工作的成功率或效率得到顯著提升。反之，員工不愿做某項工作或者某件事情，他的敬業(yè)精神、專注精神、創(chuàng)造精神就會降低，其工作的成功率或效率就會大不如前
企業(yè)文化·中旬刊 2016年6期2016-06-16
- 篩選觀點探論證之道
計思路：《敬業(yè)與樂業(yè)》是蘇教版八年級下冊的一篇議論文，主題鮮明，結構層次清楚。同時又是一篇演講詞，語言通俗，意味綿長?？紤]到學生之前學習的議論文比較少，對這一文體只有初步的認識，感受和認識不一定深刻。根據(jù)以往的觀察，學生往往能分辨出文章的論點，但對論據(jù)、論證方法的認識和分析能力還比較薄弱。另外，本冊第六單元是演講主題，因此演說文的相關知識在此暫不涉及，這一課的設計著重從教學議論文角度去考慮。教學目標1.了解課文的論證結構，體會論述條理清晰、論證有力的特點。
中學語文·大語文論壇 2016年2期2016-05-30
- 《敬業(yè)與樂業(yè)》的鑰匙功效
初級中學《敬業(yè)與樂業(yè)》的鑰匙功效黃峰湖北江陵縣六合垸管理區(qū)初級中學《敬業(yè)樂業(yè)》是義務段初中生所接觸的第一篇議論文，并且這篇演說性質(zhì)的議論文集立論和駁論于一身，這對于初學者來說，從一篇文章中對于議論文的兩種表現(xiàn)形式都有所接觸和了解，無疑對學生今后的閱讀和寫作都會有很大的幫助。下面，我想從三個方面談談《敬業(yè)與樂業(yè)》對開啟學生議論文學習與寫作的功效。一、如何立論《敬業(yè)與樂業(yè)》在立論方面很有特色。一般的立論性質(zhì)的文章，在確立中心論點方面不外乎以下幾點：在文章的題目
科學中國人 2016年26期2016-03-15
- “安居”還是“樂業(yè)”：農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境的探析
?“安居”還是“樂業(yè)”：農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境的探析林寒（武漢大學社會學系，武漢430072）摘要：文章基于社會學定性研究的方法，以安居和樂業(yè)為視角，利用一些典型案例闡釋了農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境。研究發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)民城鎮(zhèn)化過程中，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)給予農(nóng)民的是安居：便宜的房子、低成本的生活、熟悉的環(huán)境、剪不斷的鄉(xiāng)情；而大城市給予農(nóng)民的是樂業(yè)：就業(yè)機會多、工資待遇不低。農(nóng)民城鎮(zhèn)化困境分為傳統(tǒng)類型、新類型、特殊類型三大類，在困境中，農(nóng)民的“安居”與“樂業(yè)”不能兼得，經(jīng)過進城買房的利弊權
西北人口 2016年4期2016-02-26
- 河北搭建全國首個退役士兵就業(yè)培訓綜合服務平臺
開始，我們與兵兵樂業(yè)（北京）科技有限公司合作，創(chuàng)建“兵兵樂業(yè)”服務平臺，向退役士兵提供優(yōu)質(zhì)服務。該平臺基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，通過電腦或手機APP端注冊，不要政府和退役士兵一分錢，為退役士兵免費提供政策咨詢、職業(yè)規(guī)劃、在線培訓、在線求職、戰(zhàn)友互助等服務，為退役士兵與用人單位之間搭建溝通平臺，有力促進了退役士兵充分就業(yè)。一、覆蓋范圍廣泛一是地域覆蓋廣。2015年1月開始至今，保定、唐山、邯鄲、邢臺、張家口、承德和衡水等7個設區(qū)市，共計36個縣（市、區(qū)）以及定州
中國民政 2016年24期2016-02-11
- 做一個“樂業(yè)者”
靖古人有云：安居樂業(yè)，所謂“樂業(yè)”，即趣味，不僅樂意去做某件事，而且從中領略出趣味來，但究竟有多少人是“樂業(yè)”的呢？2014年，著名的蓋普洛咨詢公司進行了一項全球民意調(diào)查，結果顯示只有6%的中國雇員“積極地投入到”他們所從事的工作中，這個數(shù)字與飽受戰(zhàn)爭之苦的伊拉克持平。也就是說，僅6%的中國雇員喜歡自己的工作，這個數(shù)字或許有些失真，但折射出了一定的社會現(xiàn)實一一大部分國人無法從工作中獲得樂趣。但慶幸的是，我在這方小小的崗位上，收獲了許多樂趣。大學畢業(yè)后，我成
金融周刊 2015年26期2015-10-10
- 廣西樂業(yè)生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展的探討
顧各方面的平衡。樂業(yè)的生態(tài)旅游事業(yè)正值起步階段，得天獨厚的自然遺產(chǎn)和豐富多彩的民族文化是極具開發(fā)潛力的可觀旅游資源。在實際的旅游開發(fā)過程中，要在科學的指導下進行規(guī)劃開發(fā)，結合地方特色，有創(chuàng)意地利用各種資源，吸取他方經(jīng)驗，提高公眾意識，完善管理制度，引進專業(yè)人才，建設生態(tài)文明城鎮(zhèn)，打造天坑旅游品牌，從整體上塑造出主題鮮明、內(nèi)涵豐富、別具一格的樂業(yè)旅游形象，將樂業(yè)的生態(tài)旅游事業(yè)推向欣欣向榮、持久興盛之路。關鍵詞：樂業(yè)；生態(tài)環(huán)境；西部大開發(fā)；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號
綠色科技 2015年6期2015-08-05
- 以文化人建設“樂業(yè)”品牌文化
文化戰(zhàn)略，建設“樂業(yè)”品牌文化為主題，詮釋企業(yè)品牌文化建設在科技型中小企業(yè)的實踐效果。【關鍵詞】“樂業(yè)”品牌；文化；建設諸暨市樂業(yè)機電有限公司成立于2000年，生產(chǎn)基地位于美麗的浙江諸暨，是一家自主研制開發(fā)和生產(chǎn)高新技術的科技型企業(yè)。樂業(yè)機電公司經(jīng)營涵蓋SWMR牌電腦刺繡機系列設備。采用新型的設計，對自身品牌機型進行重大的改進。以市場為導向，創(chuàng)新技術，打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品以及優(yōu)良的服務理念，使SWMR品牌繡花機以性能優(yōu)異、工作穩(wěn)定可靠等優(yōu)勢搶占市場，深受國外客戶信
中華建設科技 2014年12期2015-01-28
- 淺談中職《就業(yè)指導》課的“三適”在“三業(yè)”中的作用
用 擇業(yè) 敬業(yè) 樂業(yè)按照我國中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標，中職人才是與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。所以中職畢業(yè)生主要面向工廠、服務類生產(chǎn)企業(yè)，工作在諸如流水、包裝、焊接、車臺、加工、檢驗等崗位，工作辛苦單調(diào)，很多學生開始極不適應，一般情況剛下廠屬實習期有老師帶隊，但辭工、離職、跳槽、曠工現(xiàn)象仍比較普遍，給學校管理帶來很大壓力，企業(yè)也為此感頭疼。企業(yè)招工難主要難在招到中意的
知識力量·教育理論與教學研究 2013年21期2014-02-22
- ●點評 讓更多人才在安吉宜居樂業(yè)
多人才在安吉宜居樂業(yè)安吉縣委常委、組織部長朱德清政以才治,業(yè)以才興,人才是第一資源，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基石，是實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動的核心要素。通過這幾年的人才實踐，我們發(fā)現(xiàn)，引進一個人才，往往能帶來一個團隊、培育一個項目、發(fā)展一個產(chǎn)業(yè)、引領一個學科、形成一個新的經(jīng)濟增長點。我們感到，人才要引得進、留得住、用得好，關鍵在環(huán)境，以心留才，才心自留！我們認為，識才是門深學問，用才乃需大智慧，對人才要用寬廣胸懷去接納，用貼心服務去幫助，引進之初當父母、創(chuàng)業(yè)之初當保姆、成功之
浙江共產(chǎn)黨員 2014年1期2014-02-02
- 華夏銀行：“貸”來精彩人生
崔 怡以“安居·樂業(yè)·易生活”為主題的一系列更加便捷、更加實用、更加有針對性的個人貸款產(chǎn)品，體現(xiàn)了華夏銀行“以客戶為中心”的社會責任實踐的積極探索。4月18日，華夏銀行“‘安居·樂業(yè)·易生活‘貸來精彩人生”大型個貸業(yè)務客戶推介活動在全國26家分支行按照統(tǒng)一形象、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求同時舉辦。各地人民銀行、銀監(jiān)部門、金融辦、中小企業(yè)局、房管局的有關領導，各地商會、地區(qū)大型交易市場管理方的負責人以及近3000余名客戶代表參加了推介活動，現(xiàn)場簽約意向金額達20億元
WTO經(jīng)濟導刊 2009年5期2009-05-22