么邋遢！”一旁的筆盒唉聲嘆氣。我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著翹起的腳，心如刀割般的疼痛?！翱磥淼谜裔t(yī)書看看了！”夜幕降臨，月光透過窗戶灑在地上。望望月光，我想到以前干凈的我，如今卻破爛不堪。不是這一處有損壞，就是那一處翹了起來；要么是字寫得丑，要么就是亂涂亂畫！來到了醫(yī)書面前，我著急地問：“我這是得了什么??？為什么以前我那么干凈，現(xiàn)在變成了這副模樣？”醫(yī)生緩慢地說：“這病呀，很常見，這里的書幾乎都得了這種病。不過，這病沒法兒治，只能看小珂的了！”我身上的累累傷疤隱隱作痛，

沐見小曼不小心把筆盒摔壞了。放學(xué)以后，媽媽帶她到學(xué)校邊上的小賣鋪買文具。別看這家店鋪小，里面的文具可真不少！一個(gè)架子上擺著形狀各異的橡皮擦，有小汽車的、飛機(jī)的、火箭的，還有各種小動(dòng)物形狀的。小曼甚至還在里面看到了各種食物樣式的橡皮擦，有草莓的、胡蘿卜的、面包的，等等。小曼看著看著，不知不覺就被這些好看的橡皮擦迷住了，她突然覺得自己的橡皮擦有些舊了，恨不得把整個(gè)小賣鋪的橡皮擦都買個(gè)遍。至于筆盒，早就被她忘到腦后去啦！這時(shí)，媽媽還在放置筆盒的架子前挑選。小曼拉

的過程中，常規(guī)的筆盒和筆無法適應(yīng)特殊學(xué)校學(xué)生的需求，基于特殊教育學(xué)校的真實(shí)需求任務(wù)，探討“如何設(shè)計(jì)好的筆盒和筆”才能夠方便特殊學(xué)生方便取筆以及用筆?；诖碎_發(fā)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)——3D 打印”單元課程，以幫助學(xué)生建立與社會(huì)、與他人的情感連接，將智能化的勞動(dòng)內(nèi)容引入到課程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀并促使學(xué)生形成各方面的能力。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)4-5年級(jí)課程概述：該課程以“創(chuàng)意設(shè)計(jì)+3D 打印”為切入點(diǎn)，融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、勞動(dòng)等多學(xué)科的綜合活動(dòng)。

把所有的東西包括筆盒、書本、作業(yè)本都放在桌面上?！伴_始！”老師一聲令下，課室里開始響聲大作，大家都在熱火朝天地收拾書包。有的先收拾筆盒，有的先收拾書本，還有同學(xué)把書本碰到了地上，看來大家都很緊張。我也有點(diǎn)緊張了，一邊嘴里念著“語文袋、筆盒，還有……”，一邊趕緊把這些物品往書包里塞。黑板上的計(jì)時(shí)器滴答滴答地算著時(shí)間，我收拾完筆盒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)橡皮擦沒有收拾，正準(zhǔn)備將橡皮擦放到筆盒里面，看到旁邊的同學(xué)把書包的拉鏈拉上了，心里一緊張，不小心把橡皮擦弄掉到地上，等我

。眼睛瞟向我指的筆盒，慌忙地從里面拿出筆，似真非真地跟上同桌的聽課節(jié)奏。在“錦囊”的提醒下，那一堂課的剩余時(shí)間，他好歹又一次識(shí)趣地守住了自己的神兒。七年級(jí)的孩子，活潑、好動(dòng)，尤其是專注力不足。如果不加以防控和督導(dǎo)，一堂課下來，這些“猴兒”說不定就會(huì)一個(gè)筋斗自花果山又翻到了水簾洞。長(zhǎng)此以往，學(xué)將不學(xué)，不僅是功課會(huì)滑向深淵，不能自拔，更重要的是可能會(huì)貽誤人生。那他的“錦囊”從何而來？一天晚自習(xí)，我給學(xué)生播放電影《天堂的張望》，講述的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、身患重病的7

得牛把做完的題用筆盒壓住了！馬得牛的筆盒又寬又大，能壓住半張卷子。我什么都看不見了。馬得牛啊馬得牛，你什么時(shí)候變得這么精明，今天可是很重要的考試呀，你想干什么呀？我急得直冒汗。老師從馬得牛身邊走過，很欣賞馬得牛用筆盒壓住考試卷的做法，還直點(diǎn)頭。這么小氣的樣子，有什么好欣賞的！討厭的是馬得牛用筆盒壓住考卷，老師還以為我要抄他的呢。真是冤枉啊，我一個(gè)字也沒看到哇！為了我的自尊，雖然我不會(huì)做，也模仿馬得牛，用筆盒壓住考卷。不用說，這次考試我肯定一塌糊涂。筆盒壓著

哥也只能將筆放入筆盒。上課了，章魚哥興致依然不減，偷偷從筆盒里取出筆，在抽屜里一個(gè)勁地轉(zhuǎn)，只見抽屜中時(shí)而閃過筆尖，時(shí)而閃過筆帽，快如閃電。我班的轉(zhuǎn)筆王章魚哥，他認(rèn)第二，沒人敢認(rèn)第一！老師點(diǎn)評(píng)以設(shè)問開頭，為整篇文章奠定了輕松有趣的基調(diào)。運(yùn)用“側(cè)”“倚”“攥”“拋”等一連串動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了章魚哥轉(zhuǎn)筆動(dòng)作的流暢與迅速。把章魚哥的手比作燕子，寫其迅速;把飛舞的筆比作蝴蝶，寫其靈巧。還把章魚哥和魔術(shù)演員、孫悟空做比較，使章魚哥的形象更加鮮明。

真真地貼在了我的筆盒里，然后發(fā)了好一陣呆?；貙嬍业穆飞?，我抬頭看了看天上的星星，雖然不多卻燦爛無比，如同一簇簇細(xì)小的煙火，在遠(yuǎn)處盛放著。我的思緒也跟著星星飄到了遙遠(yuǎn)的地方。其實(shí)故鄉(xiāng)對(duì)于現(xiàn)階段的我而言，并不是一座完整的城市，更像是以一些人一些事拼湊出的一份想念。而我的朋友，她的家鄉(xiāng)離學(xué)校更遠(yuǎn)，我想她一定也經(jīng)常想家吧，也一定曾迷失過自己的方向，可那時(shí)又是誰在她最需要的時(shí)候送上了一張畫有永動(dòng)機(jī)的便利貼呢？也許是她的朋友吧，像煙火一樣的朋友。來異地求學(xué)是我自己的選

用的是粉色的單層筆盒。那個(gè)時(shí)候我的字還沒練好，用的都是清一色的綠皮鉛筆。為了不讓剛削好的筆頭磨損，筆蓋是必不可少的。即使是一、二年級(jí)的孩子，也必定會(huì)有自己的風(fēng)格。而當(dāng)時(shí)女孩子對(duì)美的追求，便都凝聚在筆蓋上。我喜歡的筆蓋大多是透明綴著草的，或是彩色畫著迪士尼公主的?？粗鴮懽謺r(shí)被小心擱置一旁的筆蓋，我在枯燥的練字中找到了獨(dú)特的樂趣。愛屋及烏，這套著五彩繽紛筆套的筆的住所——筆盒也讓我分外喜歡。那時(shí)作為一個(gè)心無雜念的孩子，對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)美總會(huì)小心呵護(hù)，也不在意新舊。這個(gè)

情地望向書包里的筆盒，雙腿如石化了一般，停滯不前?！鞍?，強(qiáng)迫癥啊強(qiáng)迫癥，我上輩子欠你什么了嗎？”無可奈何的我又折回去，打開筆盒，按著已微有裂紋的筆蓋。與其說是檢查，不如說是撫摸。強(qiáng)迫癥，仿佛武林高手一般，使出了畢生絕學(xué)——點(diǎn)穴大法，束縛了我原本灑脫的靈魂，給我?guī)砹送纯嗯c恐懼。強(qiáng)迫癥，是我的仇敵。強(qiáng)迫癥，讓我錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)。在籃球場(chǎng)上，我一次次痛失寶貴的進(jìn)球機(jī)會(huì)，幾次險(xiǎn)些置我于戰(zhàn)敗之境?！皠P名！去那兒，投籃！”黃爍興致勃勃地調(diào)兵點(diǎn)將。我撥開人群，應(yīng)聲而去。籃

凡下課總是搶我的筆盒，您快管管他吧！”“老師，這孩子從小身體就不好，所以一家人都寵著他，沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，現(xiàn)在很任性，做起事來丟三落四，我們真是愁死了，您說該怎么辦？”“老師，小凡今天又來晚了，他已經(jīng)3天沒值日了！”……小凡，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同樣突出的學(xué)生。一方面，他行為隨便，做事懶散，缺乏責(zé)任心和毅力;另一方面，他活潑聰明，有主見，在男同學(xué)中人緣不錯(cuò)。通過對(duì)他的觀察和了解，我決定尋找機(jī)會(huì)給他安排一個(gè)特殊的崗位，用其“短”，讓他在游泳中學(xué)會(huì)游泳。主要工作五年

，將后面的同學(xué)的筆盒扔到了地上，還裝作若無其事的樣子在那里搖頭晃腦。于是，我就輕輕地走過去，拍拍他的肩膀，“不舒服嗎？”“老毛病又犯了？”半嗔半怪地耳語：“咋這么搗蛋的??？還不趕緊將筆盒撿起來。”沒想到，這句話似捅了個(gè)馬蜂窩：張小亮呼的一聲站起來，搬起桌子往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我沒有搗蛋，你憑什么說我搗蛋？你憑什么說我搗蛋？”我憤怒得真想狠狠地打他一巴掌，再聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個(gè)念頭只一閃就消失了。唉，畢竟這是一個(gè)倔強(qiáng)的叛逆期

考試前，我才發(fā)現(xiàn)筆盒忘了帶，我一下子懵了，捂著頭責(zé)怪自己，突然，熟悉的聲音在耳邊響起：“你怎么啦？有事嗎？”我無助地說：“我忘了帶筆盒，沒法考試了。”她馬上走回自己的座位，拿出一支筆遞給我：“我有一支多余的?！蔽腋屑げ灰?，說了聲“謝謝”?？荚嚂r(shí)，我禁不住偷偷瞥了她一眼，她手上用的筆是一支舊筆。原來，她把好的筆給了我。眼看我們就要畢業(yè)了，可是無論以后走多遠(yuǎn)，分開多久，我都不會(huì)忘記她，我樂于助人的好朋友——小瑜。

二”東西了。他的筆盒就像一個(gè)碩大的“墳?zāi)埂保镞吶侨备觳矓嗤鹊奈木摺皻埵?。這個(gè)“墳?zāi)埂钡男纬?，是因?yàn)樗盐木哌€回去時(shí)別人都不愿意要了，就送給他了。我還特別討厭他的一個(gè)毛病，他經(jīng)常跟后桌的仔洋要水。他每次都說“仔洋，借我點(diǎn)兒水”，說是借，可從來就沒有還過。我經(jīng)常提醒他有借有還，他總是漫不經(jīng)心地回上一句“知道了”，便沒了下文。“小二”也有大方的時(shí)候。去年的一天，我睡過頭兒了，慌慌張張地跑到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)忘記帶筆盒。上課的時(shí)候，老師讓寫東西，結(jié)果我把書包翻了個(gè)

?！被蛟S吧。有個(gè)筆盒是證物，一個(gè)壓箱底的鐵筆盒，兩片鐵蓋子合起，沒有銹也沒有光澤——這東西在那個(gè)年代可是比不上鮮艷的塑料筆盒。這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，姥姥單位分得兩個(gè)筆盒，一個(gè)價(jià)值不菲的塑料彩筆盒還有這個(gè)鐵匣子——她把塑料盒拿走獎(jiǎng)給了班里第一名，把鐵匣子留給了我媽。多年后，正是鐵盒子才得以保存下來。是時(shí)間拿來獎(jiǎng)賞姥姥的吧！因?yàn)槲业某錾?，姥姥提前退了休。那之后的姥姥便開啟了她照顧外甥的馬拉松。五年后，兩個(gè)表弟又是生在不同地區(qū)，姥姥姥爺兩個(gè)，就長(zhǎng)時(shí)間的分居二地照看孩子

情地望向書包里的筆盒，雙腿如石化了一般，停滯不前。“唉，強(qiáng)迫癥啊強(qiáng)迫癥，我上輩子欠你什么了嗎？”無可奈何的我又折回去，打開筆盒，按著已微有裂紋的筆蓋。與其說是檢查，不如說是撫摸。強(qiáng)迫癥，仿佛武林高手一般，使出了畢生絕學(xué)——點(diǎn)穴大法，束縛了我原本灑脫的靈魂，給我?guī)砹送纯嗯c恐懼。強(qiáng)迫癥，是我的仇敵。強(qiáng)迫癥，讓我錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)。在籃球場(chǎng)上，我一次次痛失寶貴的進(jìn)球機(jī)會(huì)，幾次險(xiǎn)些置我于戰(zhàn)敗之境?！皠P名！去那兒，投籃！”黃爍興致勃勃地調(diào)兵點(diǎn)將。我撥開人群，應(yīng)聲而去?；@

把2B鉛筆，連著筆盒一起，在考試那天送他。不知道他有沒有用那些2B鉛筆，但是我記得他對(duì)我說謝謝，記得他剪的小碎發(fā)，風(fēng)一吹就露出額頭的樣子，記得他說“你也加油”時(shí)俏皮地笑。我想這是于我而言，關(guān)于美好的心動(dòng)。他會(huì)撥打我悄悄留在筆盒里的號(hào)碼嗎？我不知道，但是我知道，關(guān)于那個(gè)冬末，我對(duì)一個(gè)男孩最簡(jiǎn)單最純粹的怦然心動(dòng)。我也知道，那些被他讀過的詩(shī)，會(huì)拌和著他的聲音一起，留在那里，留在那些歲月里。下一個(gè)驕陽(yáng)似火的盛夏，領(lǐng)錄取通知書的我，有些留戀，有些心酸地踏出校門。手機(jī)

突然沒水了，翻遍筆盒能寫的筆也沒有了，十分焦急，心想：我還有這么多作業(yè)沒做呢？回家還有許多課外作業(yè)要做，自習(xí)課的時(shí)間可不能浪費(fèi)啊！時(shí)間一分一秒地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，在位置上坐立不安。突然，一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊傳來：“你的筆是不是沒水了？我借你一支吧?！蔽一仡^一看，原來是坐在我身后的小羽，只見他笑瞇瞇的，這一笑猶如一股清泉流入我的心間，并遞給了我一支嶄新的筆。這一瞬間，我的心比太陽(yáng)照射著還要溫暖。在自習(xí)課上，我把所有作業(yè)都做完了，還看了一會(huì)兒書。

有帶齊。爸爸發(fā)現(xiàn)筆盒沒有在書包里，就走進(jìn)我的房間，把落在書桌上的筆盒放回去，最后才把書包鏈拉好。三年級(jí)時(shí)，爸爸對(duì)我說：“你長(zhǎng)大了，該自己收拾東西了?！笨墒菦]有爸爸的幫忙，我常常把文具、書本或者作業(yè)忘在家里。后來，我想不能老是依賴爸爸，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，于是下定決心一定要每天認(rèn)真收拾好書包。經(jīng)過努力，我沒有一次落過東西，都是因?yàn)榘职值墓膭?lì)打動(dòng)了我。指導(dǎo)老師 陳惠珍

答：“我……我的筆盒掉了?！彼麧u漸把頭低了下來，一動(dòng)也不敢動(dòng)，好像老師已經(jīng)在發(fā)火了。中斷了講課，我也以為老師要批評(píng)趙加寧了。但萬萬沒想到，老師微笑著說：“趙加寧是個(gè)好學(xué)生，從來不打擾老師上課，只是他的筆盒不聽話，總要往地上跑?！壁w老師說完這番話，全班同學(xué)都笑了起來，我看到老師那雙像黑亮的葡萄一樣的眼睛瞬間變得充滿了善意。趙加寧臉變得通紅，但是他的頭沒有再往下低了。老師就這樣用一句玩笑話化解了趙加寧的緊張，也讓我們上課更加的輕松和專注。雖然這件事情過去了很久

把2B鉛筆，連著筆盒一起，在考試那天送他。不知道他有沒有用那些2B鉛筆，但是我記得他對(duì)我說謝謝，記得他剪的小碎發(fā)，風(fēng)一吹就露出額頭的樣子，記得他說“你也加油”時(shí)俏皮地笑。我想這是于我而言，關(guān)于美好的心動(dòng)。他會(huì)撥打我悄悄留在筆盒里的號(hào)碼嗎？我不知道，但是我知道，關(guān)于那個(gè)冬末，我對(duì)一個(gè)男孩最簡(jiǎn)單最純粹的怦然心動(dòng)。我也知道，那些被他讀過的詩(shī)，會(huì)拌和著他的聲音一起，留在那里，留在那些歲月里。下一個(gè)驕陽(yáng)似火的盛夏，領(lǐng)錄取通知書的我，有些留戀，有些心酸地踏出校門。手機(jī)

大了。等等！她的筆盒還在書桌上。唉，還是這么馬馬虎虎的。我無奈地聳聳肩，拿起筆盒，走到正準(zhǔn)備出門的女兒身后，拍了拍女兒的肩，把筆盒遞過去。她尷尬地笑了笑，說：“以后不會(huì)這么馬虎了，我都六年級(jí)了?！比缓笏痤^，大步走出房門。我一時(shí)愣住了，良久，才恍然大悟地一笑，扯了扯我那尚不整齊的領(lǐng)帶，匆忙洗漱后出門了。走下樓梯，打開車門，想著路上的擁堵和等待處理的工作，情緒不覺有點(diǎn)兒低落。我晃了晃頭，心想，女兒這么朝氣蓬勃，自己也要好好上班??！我?guī)е韧斩嘁环值淖孕牛?/div>

第二課堂(小學(xué)版) 2018年2期2018-03-26

支還安靜地躺在我筆盒里精致的鋼筆，我的心海就會(huì)激起萬道波瀾——兩支鋼筆鐫刻著我所有的不懂事、所有的悔恨，是我驅(qū)之不散的痛，無法彌補(bǔ)的憾，也是一個(gè)無法解開的心結(jié)——我拼命地掙扎，想用時(shí)間來將其腐蝕，想用遺忘來將其沖刷，卻發(fā)現(xiàn)它總縈繞在我的心空，那樣的刻骨銘心，那樣地折磨著我。事情是這樣的：在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，父親送給我一支鋼筆。在那樣的年代，在我那樣小的年紀(jì)，我不知道用什么語言描述我的喜悅——寶藍(lán)色的筆身有著七彩水鉆的點(diǎn)綴，筆蓋上有著不重樣且細(xì)膩的花紋，

筆放到了她手中的筆盒里，“老師，你看這支筆能和我原來的筆一樣的放進(jìn)盒子里，而且上面的磚石什么的都和我原來的一模一樣?！币?yàn)橹皼]遇到過這種情況，所以我還是不相信孩子能有偷竊行為。我問小可：“你的筆也有筆盒嗎？”小可說：“有的?！薄澳悄阆挛绨?span id="syggg00" class="hl">筆盒帶過來給我看看吧。”小可有點(diǎn)支支吾吾說了句：“可是我的奶奶經(jīng)常會(huì)把東西亂扔，我不確定我能不能找到這個(gè)盒子了?！蔽艺f：“那你盡量給帶過來吧！”小可點(diǎn)了點(diǎn)頭。說完這些，我又安慰了一下小美：“別著急，老師肯定會(huì)幫助你找到這

突然沒水了，翻遍筆盒能寫的筆也沒有了，十分焦急，心想：我還有這么多作業(yè)沒做呢？回家還有許多課外作業(yè)要做，自習(xí)課的時(shí)間可不能浪費(fèi)??！時(shí)間一分一秒地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，在位置上坐立不安。突然，一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊傳來：“你的筆是不是沒水了？我借你一支吧?！蔽一仡^一看，原來是坐在我身后的小羽，只見他笑瞇瞇的，這一笑猶如一股清泉流入我的心間，并遞給了我一支嶄新的筆。這一瞬間，我的心比太陽(yáng)照射著還要溫暖。在自習(xí)課上，我把所有作業(yè)都做完了，還看了一會(huì)兒書。

筆。 其實(shí)，我的筆盒里面還有一支筆，只是那支筆非常漂亮，我自己都舍不得用，也就沒舍得借給藍(lán)語昕。 唉，我真不應(yīng)該小氣，不借給她筆，上次她都把自己漂亮的筆借給我用了！我不停地想著，覺得非常對(duì)不起她。 到了放學(xué)的時(shí)候，我向她說了聲對(duì)不起。她說：“你為什么跟我說對(duì)不起?。俊薄耙?yàn)樯洗螌懽鳂I(yè)的時(shí)候，我的筆沒有水了，你借我一支筆，今天你的筆沒有水了，我卻沒有借給你，所以我覺得對(duì)不起你?！彼犃耍α诵φf沒關(guān)系，就走了。 借筆這個(gè)小風(fēng)波，讓我難忘，也讓我明白了一個(gè)小道

就無聊地躺在她的筆盒上睡大覺?！昂艉艉簟贝巴獾娘L(fēng)越刮越大，緊接著響起了“轟隆隆”的雷聲，很快就下起大雨來。過了一會(huì)兒，屋子里的電燈突然滅了，窗外大街小巷的路燈也滅了，到處都是黑乎乎的，只能偶爾看見閃電劃過夜空。“媽媽，我的作業(yè)還沒有做完呢?！毙∶捉辜比f分地叫起來?！爸荒茳c(diǎn)蠟燭了。”小米媽媽端來一根蠟燭放在小米的桌上。蠟燭發(fā)出的光又黃又暗，小米看起字來很吃力。她一不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，只好打開筆盒拿橡皮擦。結(jié)果，把躺在筆盒上的樂樂推到桌上了?！鞍眩∧銍樍?/div>

作文周刊·小學(xué)一年級(jí)版 2017年37期2017-11-11

我是一個(gè)漂亮的鉛筆盒，在為小主人服務(wù)。有一天下課時(shí)，我的小主人不開心，有一個(gè)同學(xué)還欺負(fù)他，他警告了對(duì)方，但那個(gè)同學(xué)還是欺負(fù)我的小主人。于是，小主人毫不猶豫地拿起我，和那個(gè)同學(xué)打了起來，弄得我遍體鱗傷。有時(shí)，小主人還把我當(dāng)畫畫紙，本來我很漂亮，但是我一落到這個(gè)小主人手里，小主人就總在我身上亂畫，我非常不開心?，F(xiàn)在，我既不好看又傷痕累累，小主人嫌棄我，就把我扔掉了。如果我會(huì)說話，我一定要跟小主人說：“我也是有生命的，請(qǐng)你不要不顧我的安危，隨便欺負(fù)我?！保ㄖ笇?dǎo)老

入睡時(shí)，忽然聽到筆盒里有一陣陣委屈的說話聲，仔細(xì)一聽，原來是筆盒里的鉛筆和橡皮在討論他們的小主人小剛。鉛筆說：“小主人天天無聊的時(shí)候就咬著我的頭和身子，你們看，我的身上和頭上還有他的牙印呢！”另一支鉛筆說：“那上次小主人生氣的時(shí)候還差點(diǎn)折斷我呢！”而那邊的橡皮也在討論著，一塊藍(lán)色的橡皮說：“小主人總是用我在蠟筆畫過的畫上擦蠟筆印子，搞得我全身都油膩膩的，原本藍(lán)藍(lán)的身子都變得五彩繽紛的，難看死了！”一塊綠橡皮說：“小主人總是用尺子切我，我的身上還有尺子切過的

時(shí)候，流行起一種筆盒，帶著密碼鎖，我也順著潮流買了一個(gè)，卻一不小心改了密碼沒記住，整個(gè)人都蒙了，不知道怎么辦才好，滿腦子都是里面的筆怎么辦呢？告訴爸爸媽媽被罵了怎么辦呢？那天和往常一樣回家，我一路上沒精打采，被爺爺發(fā)現(xiàn)了?！班镟?，今天在學(xué)校不開心？”本來忍著的眼淚在這一刻再也憋不住，我一面哭一面把事情告訴了爺爺，他聽完和往常一樣摸了摸我的頭，“沒關(guān)系的，明天爺爺再給你買一個(gè)新的，再給你把筆也買好?！蔽页橐c(diǎn)點(diǎn)頭，可仍然覺得心里有個(gè)疙瘩，沒辦法原諒自己。后

時(shí)候，流行起一種筆盒，帶著密碼鎖，我也順著潮流買了一個(gè)，卻一不小心改了密碼沒記住，整個(gè)人都蒙了，不知道怎么辦才好，滿腦子都是里面的筆怎么辦呢？告訴爸爸媽媽被罵了怎么辦呢？那天和往常一樣回家，我一路上沒精打采，被爺爺發(fā)現(xiàn)了?！班镟铮裉煸趯W(xué)校不開心？”本來忍著的眼淚在這一刻再也憋不住，我一面哭一面把事情告訴了爺爺，他聽完和往常一樣摸了摸我的頭，“沒關(guān)系的，明天爺爺再給你買一個(gè)新的，再給你把筆也買好?！蔽页橐c(diǎn)點(diǎn)頭，可仍然覺得心里有個(gè)疙瘩，沒辦法原諒自己。后

有一個(gè)外殼漂亮的筆盒，正面和反面都有圖案，里面有三層，各有各的用處，還是自動(dòng)的呢，使用起來可方便了。擴(kuò)寫：我有一個(gè)嶄新的筆盒，它的外殼可漂亮了。正面的圖案是：蔚藍(lán)色的天空上飄著幾朵白云，孫悟空手持金箍棒，一副騰云駕霧的姿勢(shì)，正要去降妖除魔呢！反面的圖案是：一片碧綠的草原上開著各種花朵，像地毯似的，潔白的羊群正在吃草，牧羊人騎在馬上，吹著笛子。按一下右邊的開關(guān)，筆盒就會(huì)自動(dòng)打開，上升成為三層，下面一層最長(zhǎng)、最深，能放橡皮、卷筆刀、眼鏡；中間一層適合放各種鋼筆

。顧客：我買一個(gè)筆盒和一支鋼筆，這是10元錢。售貨員：筆盒不需要10元，但要再買一支鋼筆就少1元錢了。我給你買的筆盒打八折吧，還找你8角。（一個(gè)筆盒的標(biāo)價(jià)是整數(shù)）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，你能知道筆盒和鋼筆的價(jià)錢嗎？這樣的情境設(shè)計(jì)提問讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。這種“親民”的提問會(huì)大大降低學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（四）有效提問應(yīng)該具有層次性教師設(shè)計(jì)的問題一定要有層次、有梯度，這樣學(xué)生才可以順著教學(xué)思路逐步推進(jìn)，逐個(gè)擊破重點(diǎn)和難點(diǎn)。如在移項(xiàng)的教學(xué)中

經(jīng)驗(yàn)與努力。一個(gè)筆盒他像一個(gè)包容所，心里永遠(yuǎn)有著善良的鉛筆、寬容的橡皮、剛正的鋼筆、規(guī)矩的尺子……到了特定的時(shí)候，他也會(huì)將紙疊起來，放在心里。愛人如紙，顯出你的不足，捧出你的完美。朋友如鉛筆，一生塑造彼此。母親如橡皮，總會(huì)給你一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。父親如鋼筆，用對(duì)與錯(cuò)提醒你一生。老師如尺子，用規(guī)矩度量你的一生。而我們呢，便是筆盒，心里將永遠(yuǎn)裝著他們。點(diǎn)評(píng)：文章雜而不亂，作者構(gòu)思巧妙，抓住“紙”“鉛筆”“橡皮”等事物的主要特征進(jìn)行比喻，賦予這些事物強(qiáng)悍的生命力，將

標(biāo)價(jià)38元，1個(gè)筆盒標(biāo)價(jià)19元。小明帶了60元，想買1個(gè)書包和1個(gè)筆盒，夠不夠？要求：獨(dú)立思考，并將方法記錄下來，想一想，這種方法是怎樣想出來的？能否解決這個(gè)問題？學(xué)生感悟：書包不到40元，可以看成40元，筆盒不到20元，可以看成20元。40加20是60，書包和筆盒不會(huì)超過60元，一定夠。為使學(xué)生運(yùn)用“湊整法”更趨于合理，老師可出示如“43+78”補(bǔ)充練習(xí)。要求：寫一寫估算過程，想一想可以怎樣估算。估算的結(jié)果比準(zhǔn)確結(jié)果是大了還是小了？學(xué)生獨(dú)立思考后，交流感

盒蓋、夾緊機(jī)構(gòu)、筆盒、筆盒蓋以及連接槽組成，所述主體呈矩形，且主體通過一隔板分為上、下兩層，所述第一抽屜位于主體下層的右端，所述第二抽屜、第三抽屜位于主體下層側(cè)面的左端，所述收納盒以及筆盒均位于主體的上層，收納盒位于筆盒左邊，且收納盒與筆盒之間設(shè)有連接槽，所述收納盒蓋通過第一轉(zhuǎn)軸與收納盒左端連接，所述筆盒蓋通過第二轉(zhuǎn)軸與筆盒右端連接，所述收納盒蓋上端設(shè)有連接塊，所述夾緊機(jī)構(gòu)連接在第一轉(zhuǎn)軸上；該實(shí)用新型一種新型可伸縮的會(huì)計(jì)用票據(jù)存放裝置設(shè)有三個(gè)抽屜以及收納盒

文/周嘉晨筆盒秀一秀文/周嘉晨我有一個(gè)天藍(lán)色的筆盒，是我讀二年級(jí)時(shí)，媽媽給我買的。它長(zhǎng)21厘米，寬8厘米，高4厘米， 筆盒的身上畫著兩只卡通米老鼠。它們長(zhǎng)著又大又圓的耳朵，水汪汪的大眼睛，圓溜溜的鼻子，大大的嘴巴，手上還戴著白手套，腳上穿著黃色的鞋子，紅色褲子上還有兩個(gè)白色的圓扣子，真可愛。我的筆盒不僅外觀漂亮，作用也不小。筆盒第一層住著鉛筆哥哥，尺子妹妹和橡皮弟弟。第二層住著水筆叔叔、鋼筆爺爺和紅筆姐姐。你瞧，鉛筆哥哥、水筆叔叔和鋼筆爺爺時(shí)刻準(zhǔn)備著工作；

投手、奪寶飛車、筆盒和手指滑板。買完?yáng)|西，我開始賣自己帶來的東西。這時(shí)候，我聽到了葉浚杰的叫賣聲：“清倉(cāng)大甩賣，買一送一，快來買呀……”很多同學(xué)都聞聲圍了過去。于是，我學(xué)著他的樣子，也在座位上大聲叫喊：“買二送一啦，走過路過，千萬不要錯(cuò)過！”可是，根本沒有人來買。我想了想，再次大聲吆喝起來：“買一送一，兩個(gè)一共才兩元，快來買?。　?……時(shí)間過得真快，小小展銷會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，可我還沒有玩夠呢，要是以后能經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，該多好哇?。ㄗ髡邔W(xué)校：福建省古田縣實(shí)驗(yàn)

筆盒姐姐家里吵吵鬧鬧，鄰居書本阿姨很煩躁?？墒?span id="syggg00" class="hl">筆盒姐姐哪有辦法？原來個(gè)個(gè)都是家庭主角！ 首先發(fā)聲的是鉛筆，它的噪音尖得不得了：“同志們，小主人天天用我，筆盒里，誰也沒有我重要！” 鉛筆的話引起一陣嘲笑，笑得最厲害的就是橡皮擦：“哼，要是沒有我，你寫錯(cuò)的字誰來負(fù)責(zé)？” 尺子說話又長(zhǎng)又啰嗦， 它和圓規(guī)一起反駁道： “要不是我們協(xié)助畫線段、圖形， 線段，圖形就會(huì)歪歪扭扭的。”

沉進(jìn)了谷底。我的筆盒丟了，我怎么跟媽媽解釋呢？如果只是筆盒丟了倒沒關(guān)系，可里面裝著3支20元的鋼筆和100元的外教課學(xué)費(fèi)。媽媽知道了，一定會(huì)責(zé)罵我的。我該怎么辦？ 跟媽媽說筆盒被偷了？還是說落在教室里了？這些想法在我腦海中一個(gè)個(gè)地成立，又一個(gè)個(gè)地被推翻。我心想：算了，回家再說吧。我就這樣搖搖晃晃地回了家?；氐郊遥赃^飯，洗過澡，寫完作業(yè)，該睡覺了，我不得不說了：“媽，我，我的筆盒丟了。”媽媽一聽，丟掉手里的抹布，吃驚地問：“啊？你記得丟在哪兒了？”“嗯，嗯

小心碰掉了同學(xué)的筆盒。給你支支招首先，認(rèn)真觀察課文的圖片。其次，想一想，如果你不小心打碎了花瓶，該怎么道歉？如果你踢球碰碎了花盆，該怎么道歉？如果你不小心碰掉了同學(xué)的筆盒，該怎么道歉？最后，請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)道歉的詞語，有條理地?cái)⑹龅狼傅倪^程。星xīnɡ期qī天tiān，我wǒ和hé好hǎo朋pénɡ友you小xiǎo豆dòu在zài小xiǎo花huā園yuán里li踢tī足zú球qiú。我wǒ瞅chǒu準(zhǔn)zhǔn機(jī)jī會(huì)huì，一yì腳jiǎo大dà力lì射s

究的呢？筆袋好過筆盒？據(jù)了解，現(xiàn)在已經(jīng)有一些小學(xué)開始禁止學(xué)生在課堂上使用筆盒，而是推薦學(xué)生買用布做成的筆袋。對(duì)于學(xué)校這一舉動(dòng)，有不少家長(zhǎng)都表示不理解。據(jù)知情人士透露，有小學(xué)之所以禁止學(xué)生使用筆盒的原因有以下3點(diǎn)：第一，筆袋比鉛筆盒的耐用性要強(qiáng)，臟了可以洗洗繼續(xù)用，而筆盒則不行，而且鐵的筆盒摔一下就會(huì)變形，時(shí)間久了還會(huì)生銹，如果是塑料的筆盒用不到一個(gè)學(xué)期就會(huì)開裂炸線，非常不耐用。第二，筆盒一般都有各種各樣的功能，孩子在上課的時(shí)候可能會(huì)把注意力都集中到研究鉛筆

走過去，他正打開筆盒，一只手指輕輕地?fù)芘?span id="syggg00" class="hl">筆盒里的綠葉，葉上幾只細(xì)如牛毛的毛毛蟲正在慢慢地蠕動(dòng)。我知道杰很喜歡小動(dòng)物，他是我們班的寵物大王。這春天一來，他筆盒寵物就多了，有時(shí)候是幾只小蝸牛，有時(shí)候是幾只小螢火蟲，有時(shí)候是幾只天?！@一次，居然連毛毛蟲都帶來了。“你養(yǎng)這小東西做什么？”我站在杰的身后，輕輕地問。杰緊張地合上筆盒，臉紅到了耳根，不知所措地抬頭看我，尷尬地說：“我想知道毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。”我被杰這童真的想法震到了，伸出手撫摸他的頭，輕聲說

（5）班 盛渠成筆盒修理記江蘇省靖江市外國(guó)語學(xué)校五（5）班 盛渠成“啪！”隨著一聲清脆的聲響，我的“愛盒”摔碎了。我心一驚，嘴不由自主張成了“O”型。要知道，這鉛筆盒可是我軟磨硬泡，媽媽扣除我的零花錢買的??！回家肯定是一頓“竹筍炒肉絲”了！唉……嗯，不行，我要當(dāng)一回醫(yī)生，救“死”扶“傷”！我小心翼翼地?fù)炱疸U筆盒，那筆盒的零件殘缺不全：筆蓋開裂，盒背不僅留下了“傷痕”，還蒙上了一層薄薄的灰?！斑€是算了吧！”我有些退縮?？梢幌氲綃寢尷麆Π愕难凵?、不停歇的言語以

前幾天想買的密碼筆盒。說實(shí)話，那個(gè)筆盒我也很想要，只是我有好幾個(gè)筆袋了，不好意思開口，只能悶在心里。我用羨慕的眼光看著表妹，心想：這個(gè)筆盒太漂亮了，要是姑姑把它送給我，那該多好??！等等，怎么有兩個(gè)，莫非……果然，姑姑拿著一個(gè)“綠色阿貍”圖案的筆盒遞給我，說：“舒心，喜不喜歡？這個(gè)是給你買的?！蔽夷弥?span id="syggg00" class="hl">筆盒，開心極了，頭點(diǎn)得像小雞啄米，心里像喝了蜜一樣甜。原來，我的幸福一點(diǎn)也不比表妹少。媽媽回來了陳“媽媽”說：“爸爸媽媽在外打工，是為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！蔽乙仓腊职?/div>

新作文·小學(xué)高年級(jí)版 2014年8期2014-07-29

像往常一樣，打開筆盒，“呀!”我大叫一聲，只見兩只蝸牛一動(dòng)不動(dòng)地躺在筆盒里，好像死了一樣。我的驚叫聲吸引了同學(xué)們的注意，陳文龍三步并作兩步來到我身旁，不慌不忙地說：“趕快撥打120，要不然可要斷氣了”!葉嘉康急忙說：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該送到寵物醫(yī)院去?！崩钌龘P(yáng)大聲說：“趕緊做手術(shù)呀!”劉路巖疑惑不解地說：“你們這些笨蛋，送到醫(yī)院就晚了，趕緊放到水里?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，正在我不知所措的時(shí)候，李睿已經(jīng)把她的雙層鉛筆盒貢獻(xiàn)出來，裝了一些水，讓我趕緊把蝸牛放進(jìn)去。我