安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 賞、樂、品、讀
——對口高考背景下普通話課程教學實踐與探索 - 教學軟件在高中英語閱讀課堂中的有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的高三英語單元詞匯復習新模式
- 淺談提高學生政治學科核心素養(yǎng)的教學策略
- 計量方法在高中歷史教學中的運用
- 物理低成本趣味實驗的開發(fā)研究
- 思維導圖在初中語文閱讀教學中的應用
- 培養(yǎng)學生語文學習興趣之我見
- “把課外閱讀納入教學計劃”的淺思
- 淺析小組合作學習在初中語文教學中的應用
- 概念解析 守真出新
——“軸對稱圖形”的教學案例分析 - 淺論指向歷史學科核心素養(yǎng)的課堂教學
- 妙用書外資源 激活教學內容
——談《道德與法治》課程資源開發(fā)利用的途徑 - 初中英語閱讀技能在小組合作學習過程中的運用
- 新課程背景下初中英語閱讀策略
- 初中歷史課中的啟發(fā)式思維教學方法
- 淺談新課程改革背景下的初中地理教學
- 核心素養(yǎng)在生物校本課程中的應用
- “熊孩子”現(xiàn)象引起對小語教學中核心素養(yǎng)落實的幾點思考
- 如何讓學生愛上語文課堂
- 小學語文教學方法的探究與實踐
- 確立角色意識,提高教學實效
——小學語文教師角色定位之我見 - 語味芬芳 文韻飄香
——淺談語文課堂評價語 - 立足文本 無中生有
——以部編版二年級下冊語文教材為例淺談學生想象力的培養(yǎng) - 小學語文低年級閱讀教學的反思和幾點做法
- 淺談小學中段習作教學有效途徑的運用
- 課堂滲透視域下的小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 開展微課教學,打造高效小學數(shù)學課堂
- 讓體驗式學習融入聾校數(shù)學教學
- 搭建有效支架,促進孩子自主學習
——微課在小學數(shù)學自主學習中應用的研究 - “用C還是用P”
——STEAM視角下的數(shù)學探究 - 小學英語教學中聽力理解的訓練探討
- 和諧創(chuàng)客 兒童樂園
——阜陽市潁東區(qū)和諧路小學校本創(chuàng)客教育活動探索 - 融合性表演游戲課程構建與實施的策略探究