2015年4期
刊物介紹
本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持四項基本原則，堅持社會主義辦刊方向。努力為教師教育的改革與發(fā)展服務，為中小學教師的專業(yè)發(fā)展服務。讀者對象為教師教育及其相關(guān)領(lǐng)域的專家、學者和基礎教育教師。
當代教師教育
- 以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學建設策略研究
- 祛魅“實踐主義”：當代教育理論研究的實踐轉(zhuǎn)向
- 建立省域虛擬師范大學打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教師教育新格局
- 教學研究中田野調(diào)查法的應用及其反思
- 現(xiàn)代遠程教育教師聘用機制研究
- 在職教師自我研究：教師發(fā)展的新方式
- 免費師范生職后教師生涯發(fā)展的困境
- 基于勝任力的大學英語教師專業(yè)發(fā)展研究
- 美國教師教育認證標準及其對我國教師教育的啟示
- 國外高校研究生助教培訓機制及啟示
- 課目教育學知識的譯名與概念辨析
- 簡論數(shù)學情境教學的認識論基礎
- 特崗教師發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查及問題分析——以吉林省梨樹縣為例
- 為了教育學的學術(shù)地位和尊嚴而書寫——評《教育學的學科立場——教育學知識的社會學考察》