2014年5期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 論人的符號化的教育意義
- 生命之“綿延”的教育要求——論柏格森的“綿延”概念及對學(xué)校教育的啟發(fā)
- 文化自覺與教育信念
——論教育改造國民性視域下教師素質(zhì)的提升 - 論高校人才培養(yǎng)方案修訂的內(nèi)在張力*
- 問題本位學(xué)習(xí)及其在高校課堂中的應(yīng)用
- 對外漢語教學(xué)中的文化因素及其建構(gòu)研究
- 基于SBT理念的高校研究性課程項(xiàng)目化評價體系研究*
- 在研究性教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)證研究
- 試論有效教學(xué)的教師個人知識*
- 論教師教育改革共同體*
- 高校自主招生公平性問題探析
- 教育管理學(xué)的理論建設(shè)與經(jīng)驗(yàn)研究
——以伯恩斯坦的編碼理論為起點(diǎn) - 子女頂替就業(yè)政策影響下教育目的變遷及政策因應(yīng)——基于教育公平的視域
- 美國商學(xué)院MBA人才培養(yǎng)模式的特色分析及國際借鑒
- 美國MCAT發(fā)展趨勢及對改革我國研究生考試制度的啟示*
- 加拿大校企合作培養(yǎng)模式及其對我國的啟示
——以滑鐵盧大學(xué)為例 - 美國城市化進(jìn)程中城市學(xué)校的管理變革*