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2022年8期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結(jié)教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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專稿
人類命運共同體:超越全球化時代教育現(xiàn)代性危機的中國方案
專題研究
利益相關者視域下“雙減”實施的博弈困境及突破
“雙減”政策執(zhí)行的現(xiàn)實困境及紓解路徑
——基于多重制度邏輯的視角
課程與教學
“雙減”背景下學生學習焦慮的生成與紓解
“有效性失敗”:深度學習的支架
具身認知理念下教育教學改革的可能與限度
管理與評價
高考招生政策中補償正義的現(xiàn)實困境及紓解對策
德育
大數(shù)據(jù)應用于德育評價的倫理風險:表征形態(tài)與防范策略
“雙減”背景下學校德育的境遇變遷、實踐困厄與超越路徑
教師發(fā)展
基礎教育教師教研:機理及其優(yōu)化
鄉(xiāng)村振興背景下優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的角色特質(zhì)與生成機理
從管理到治理:中小學教師培訓制度建構的轉(zhuǎn)向
圖書短評
《當代教育科學》來稿格式規(guī)范
混合式授課模式的利用與價值
——評《混合式教學:技術工具輔助教學實操手冊》
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