2020年11期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
視點(diǎn)關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究
- 共讀整本書(shū) 涵養(yǎng)書(shū)卷氣
——整本書(shū)閱讀教學(xué)的思考與策略 - 互文視域下的部編版初中語(yǔ)文自讀課文教學(xué)策略
- 初中寫(xiě)作教學(xué)“主題讀寫(xiě)”的實(shí)踐研究
——以《我的煩惱》習(xí)作教學(xué)為例 - 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)元認(rèn)知能力培養(yǎng)探析
——以九年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)為例 - 編者意圖：精準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)和落點(diǎn)
——《狼》教學(xué)案例引發(fā)的思考 - 新媒體矩陣在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用路徑
- 區(qū)隔意識(shí)：古詩(shī)鑒賞的自覺(jué)解讀
——以近年高考試題為例 - 導(dǎo)學(xué)·梳理·拓展
——基于微課應(yīng)用的《雨巷》教學(xué)探索 - 英語(yǔ)教學(xué)的主題式圖示板書(shū)設(shè)計(jì)探究
- 高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作策略探究
- 基于CiteSpace 分析的國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展情況
——以近五年的CSSCI 來(lái)源文獻(xiàn)為研究對(duì)象 - 傳承鄉(xiāng)音 保護(hù)文化
——寧德方言在城區(qū)中學(xué)的使用現(xiàn)狀及保護(hù)策略 - 例談高中地理學(xué)生實(shí)踐力的培養(yǎng)策略
- 基于數(shù)字校園的智慧校園建設(shè)方案及分析
- 體會(huì)人物內(nèi)心 感受家國(guó)情懷
——統(tǒng)編本五年級(jí)下冊(cè)第四單元閱讀教學(xué)探索 - 著眼過(guò)程 關(guān)注“四性”
——研學(xué)旅行項(xiàng)目設(shè)計(jì)中語(yǔ)文課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐探析 - 小學(xué)語(yǔ)文高年段課外閱讀指導(dǎo)初探
- 小學(xué)生“抄字”陋習(xí)的矯正策略
- 例談小學(xué)高段閱讀教學(xué)中主動(dòng)性思維培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 深化開(kāi)放題教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生高階思維
- 應(yīng)用多媒體 助力小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 聚焦兒童生活 助力提升課堂教學(xué)實(shí)效
——道德與法治課程生活化探索 - 小學(xué)數(shù)學(xué)建模能力培育策略探析
- 發(fā)展視域下的聾校數(shù)學(xué)有效教學(xué)探討
——以《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)為例 - 綜合實(shí)踐活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)的問(wèn)題分析及對(duì)策
- 運(yùn)用閱讀筆記 發(fā)展幼兒閱讀能力
- 幼兒畬族舞蹈啟蒙教學(xué)策略
- 加強(qiáng)幼兒勞動(dòng)教育 培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣
- 開(kāi)放式戶(hù)外體育活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 培智學(xué)校特殊學(xué)生繪本教學(xué)策略